浅谈如何让小学语文课堂教学“活”起来

卢玉霞

摘 要：随着社会的进步时代的发展，中国的教育教学水平得到了不断的完善与提高，随之而来的就是对小学语文课堂教学的要求也越来越高。随着新课程改革的不断深入发展，小学语文教学实践过程中，教师在教育学生学习基础的语文知识之外，还要注重培养学生的独立自主学习意识，养成良好的学习习惯。但是目前来看，在小学语文课堂教学过程中还存在很多不足之处，影响学生的学习效果与学习质量。因此在小学语文教学课堂中，教师要根据学生的个性特点进行教学设计，创设良好的学习氛围，保证语文教学的有效性。

关键词：小学语文;课堂教学;“活”起来

在当前的小学语文课堂教学过程中，教师受到了传统的教学模式与教学经验的影响，导致教学课堂过于枯燥单一，忽视了学生的个性特点与学习需求，大多还是沿用传统的“填鸭式”教学方法，教师在课堂中只专注与自身的讲解，不能够关注学生的走神以及课堂学习效果，导致课堂氛围较为严肃枯燥，让学生对语文学习产生了压力，导致学生对语文学习产生厌烦的心理，影响语文学习的质量与效果。除此之外，教师在教学中不能够灵活开展语文教学，无法激发学生的学习兴趣，即使一部分教师的授课较为幽默风趣，但是也还是缺乏一定的科学性，影响语文教学的整体效果。因此为了更加有效地开展小学语文课堂教学，教师应该更加注重提升学生的学习积极性，活跃课堂氛围，提升学生的综合素质能力，从而使小学语文课堂真正的“活”起来。

一、 当前小学语文课堂教学存在的问题

（一）忽视学生的学习兴趣，影响学生的学习积极性

小学生处于对一切事物都好奇的时期，这一阶段学生的学习兴趣是最好的教师。由于小学生刚刚进入校园，对于各个科目的学习时间都还不是很长，具有极强的可塑性。但是就目前来看，小学语文教师在课堂教學过程中大部分以自身为主体，通过向学生灌输语文课本知识，来实现教学目的，但是在这种教学模式下，教师忽视了学生的学习兴趣，导致学生对于语文知识的理解产生厌烦的心理，影响学生语文学习的有效性，也降低了学生学习的积极性，对于小学语文课堂教学的发展有着很不利的影响。

（二）忽视了多媒体于语文课堂教学的有效结合

随着时代的进步与发展，各项教学技术手段也在不断地提升，运用多媒体辅助语文教学课堂，能够有效提升教学质量与效率，也是新课程改革发展的必然趋势。但是在很多学校的语文教学课堂中，部分教师还是采用传统的教学方式，极少的会应用多媒体进行课程的进一步讲解与深化，只是通过口头讲解来帮助学生了解语文课堂知识点，对于年纪较小的学生来说可能很难消化与吸收语文知识;除此之外，可能有一部分的教师也在学习应用多媒体技术进行课堂教学，但是由于课程设计不合理，对多媒体技术的掌握不熟练等多种原因，都会影响语文教学的效果，无法有效实现教学目标。

（三）忽视了学生的自主学习与思考能力的培养

在小学生进行语文学习时，需要教师的指导与帮助才能够更好地学习语文知识，同时教师要进一步引导学生建立良好的学习习惯与自主思考的能力，才能够有效的帮助学生领悟教学知识，提高课堂教学的有效性。但是很多教师在实际的课堂教学当中无法照顾到所有的学生，只能够按照大部分学生的学习进度与学习习惯进行教学，导致学生刻板的学习与记忆，不会进行深层次的思考与学习，影响学生日后的发展。一部分教师虽然想要重视学生学习习惯与思维能力的培养，但是课堂时间还是有限的，很多学生在课后也没有进一步的巩固与复习，导致学生自主学习能力一直得不到有效的提升，影响语文教学的效果。

（四）语文课堂教学方法过于单一

目前语文教学课堂中存在的问题还包括了教师教学方法的单一，虽然在各个学校的教学中已经开始提倡和改变传统的教学方法，但是由于教师教学年限时间长，没办法快速地掌握新的教学方法与手段，也就意味着小学语文教师对于新的教学方法接受程度较低，还是采用单一的教学方法，不仅不能够满足语文教学需求，也影响小学生对于语文知识的学习。在小学语文教学中，语文知识体量较大，知识结构也较为复杂，这就意味着传统单一的教学方法没办法满足教学需求，很多年轻没有经验的教师也不能够快速掌握语文考核重点，在小学语文教学中不能够制定完善的教学方案，影响教学效果。

二、 促进小学语文课堂教学“活”起来的意义

小学语文课堂是学生学习的重要场所，因此，课堂教学的质量直接影响到学生的学习效果。在当前的小学语文课堂教学当中，学生的学习习惯的培养、学习观念的构建都是十分重要的，而教师营造良好的学习环境与教学氛围，可以有效地帮助学生能够培养发散思维与创新意识，提升学生的学习积极性。活跃的课堂氛围可以在很大程度上改变传统的教学模式，教师以学生为中心，关注学生的学习需求，提高学生的学习效率，从而增强小学语文课堂教学的质量与教学效率。过去单一枯燥的教学模式无法满足学生的学习需求，不利于学生对于语文学习产生浓厚的兴趣，导致学生厌恶语文教学，严重影响语文课堂教学。而促进小学语文课堂“活”起来可以有效地帮助学生改变学习状态，摒弃传统的教学模式与教学手段，给予学生充分的自我学习与提升的空间，营造科学健康的学习环境，促进学生提升综合素质水平，健康成长与发展。

三、 促进小学语文课堂教学“活”起来的有效方法

一个良好的学习环境能够帮助学生养成良好的学习习惯，改变学生的学习状态，促进语文课堂教学的有效性。让课堂教学氛围活跃起来，在有限的课堂时间内既可以将语文知识有效的教授给学生，还能够让学生有效的学习与了解，这能够在很大程度上帮助学生更好地成长与发展。小学生由于年龄和个性的关系，学生的知识水平与生活经验都还存在很多的问题，导致学生的思维模式与学习习惯存在不足之处，影响学生的学习效果。因此科学的课堂教学方法可以改变传统的教学模式，教师根据学生的个性特点与学习要求进行课堂内容设计，创设教学情境，激发学生的学习兴趣，帮助学生更加直观形象的学习语文知识，取得良好的教学效果。那么如何创设教学情境，改变传统的教学模式，营造生动活泼的教学氛围，是提升小学语文课堂教学“活”起来的关键。