供给侧结构性改革视野下大学生就业创业能力培养探析

文/马春春

一、大学生就业创业现状分析

高等教育普及化的今天，每年毕业生人数均有所上涨，在这样的总趋势下，每年人才市场有大批的毕业生涌入，导致大学毕业生就业难问题非常严重。有一些大学生毕业后不能得到良好的工作机会，付出的时间和精力并没有取得良好的效果，甚至险遭欺骗。有一些学生毕业之后找到了工作，但所从事的是一些推销工作。这个工作虽然可以锻炼人，但门槛较低，新人不断涌入，存在较大的工作压力。而报考公务员容易受到专业、党员、学历等多方面条件限制，只适用于特定人群，更多的人选择进入企业。用人单位因人力资源饱和，每隔一段时间就会进行裁员，使得不少人选择创业。研究发现，选择创业的人群中大多是被迫的，主要是因为大学毕业之后实际工资过低，并且长期保持着不会向上浮动的趋势，因此他们选择辞去工作，走上了创业道路。总体来讲，大学生创业缺乏主动性。

二、大学生就业难原因分析

（一）部分企业用工制度不合理

私营企业和国有企业性质不同，现今私有企业的数量在不断增加，一些私营企业用工制度极为不合理，存在底薪较低、升幅不大、存在惩罚制度的问题。刚刚踏入社会的大学生因没有具备较强的社会实践能力，容易因职场上的磕磕绊绊而选择辞职，无法实现自我价值。且在毕业生连年增长的情况下，用人单位设置经验、性别甚至长相等障碍拒绝应届毕业生。又或者因毕业生动手能力较差、没有实际经验，将其拒之门外。总而言之，大学生步入社会后屡屡碰壁。对于用人企业来讲，他们所招聘的不是需要成长的大学生，而是能为公司创造高收益的员工。有八成用人单位在招人时只追求实用性，并希望以低工资创造高效益。

（二）高校专业设置错位

学生步入大学之后的学习模式与初、高中不同，他们会根据自己的兴趣爱好选择专业，朝着专业化方向发展。学生需要在高校中接受教育，而学校的课程安排以及专业设置将会影响到学生。就目前情况来看，一些大学的专业以及课程设计根本不具有合理性。学校在专业设置前没有进行谨慎思考，更没有面向市场。正如有些人所说的那样，现在大学生毕业只意味着拥有一个学位，学生自身实力存在明显的不足，即使经过一定的专业技能培训也并不能够适应岗位需求。

（三）学生缺乏就业规划

毕业生双向选择后，学校不会给学生安排工作，毕业后学生需要自己找工作。大多数学生选专业没有明确目标，根本没有过多地进行思考。进入学校进行专业学习，相较于初中和高中学校学习不用那么紧张，学生将时间和精力投入到了无益的事情上。对于学生而言，本该在步入学校的第一年就应进行职业规划，但是现实与理想之间却有明显的差异，大多数学生忽视了清晰的职业规划。尽管学校在开学前进行了这些计划，但学生对其并没有重视。在学校的几年内，他们没有主动去了解未来的专业岗位，也没有了解用人单位的实际需求，在学习大学课程时仅仅关注书本上的知识，导致自身的发展与人才的需求出现偏差。

三、供给侧结构性改革与大学生就业创业能力培养的关联性

高校“需求侧”改革存在以下问题：首先，教育结构失衡，高校两极分化特别严重。少数重点大学占有大部分资源，这种以资源为导向性的大学建设导致大部分大学都朝着研究型大学发展，在专业设置上千篇一律，无法适应经济社会的发展；其次，传统“需求侧”改革使高校片面追求规模和学科门类的大而全，很多高职院校都以步入万人大学为荣。在校学生规模很大，但师资力量、教育教学设施等严重不足，影响人才培养质量；再次，高校办学效益缺乏独立的第三方评估问责机制。我国教育经费的大部分来自政府财政拨款，大量的财政资金投入却没有相应的效益评价机制；最后，高校创新能力不足。在世界高校排行榜中，我国很多著名高校排名都比较靠后，主要原因之一是创新能力不足。

图1 创新创业人才培养方案构成图

高校实行供给侧结构性改革，可以使学生在未毕业之前就能熟悉工作岗位知识，并且获得相应的经验。学生的实际操作能力和适应工作环境的能力也会有所提高，有效满足社会的需求。而学校采用不同的人才培养方式，学生的思想也会出现转变。学生不会再将精力放在书本知识学习上，而是重视自身能力的锻炼。另外，会有越来越多的学生进行创业摸索，不再投入寻找工作的队伍，有助缓解当前就业压力。总之，从多个方面来看，高效供给侧结构性改革是非常有必要的。

四、供给侧结构性改革背景下大学生就业创业能力培养的路径选择

（一）完善大学生就业创业能力培养的制度环境

针对供给侧结构性改革，高校必须要精心规划，重视制度环境方面的建设。学校应当根据各个专业制定专门的就业创业计划，启动各种就业创业项目。学校还应当大力建设众创空间，为学生提供一个良好的环境。要借鉴国外先进经验学习，完善制度环境，提供公共服务，确保学生能够通过各种渠道来了解就业创业的信息。另外，高校应当鼓励学生提高自己的实践能力，鼓励学生在校期间要多走出去，以提升自己的实践经验。学校方面应当将就业创业培养机制的制定提到议事日程上来，体现出其支持大学生就业创业，让大学生感受到来自学校的关怀。

（二）改善大学生就业创业能力的教育模式

我国无论哪个阶段的教育都走不出应试束缚，在当代的教育教学模式过程中，根本没有放开手脚让学生自己去学习，总是按照教师的统一教学模式干预学生的自主学习。在人才培养方面，美国、日本等国家的高校倡导开放性学习，对学生的培养保持着鼓励的态度，重视学生的自我发展。在美国教育理念中，创业是一种正当行为方式。我们可以借鉴英国的教学方式，英国高校课堂中没有教材，教师在教学过程中主要以问题为导向，师生之间的沟通主要以问题为主，我们完全可以借鉴和学习他们的先进教育模式，并结合自身的情况进行有针对性的运用。为此，各类高校应当进行积极探索，完成科学教学模式的寻找与应用。