核心素养在小学语文教学中的融入分析

陈维兰

【摘要】随着新课程教学改革的不断深入发展，培养学生语文核心素养成为人们关注的焦点，因此教师在小学语文教学过程中，要注意根据学生的学习实际，寻找适合学生学习的教学方式，有效提高小学语文教学效率。本文针对核心素养在小学语文教学中的融入进行探究，提出自己的见解，希望对促进学生综合素质的提升做出积极贡献。

【关键词】核心素养;小学语文;教学;融入

引言

在小学语文教学过程中，教师要根据语文的特征，与学生一起进行语文的学习，让学生多多思考，最大程度上开发学生的智力水平。这对于小学生而言是极为有利的，小学生正处于人生的关键成长阶段，构建高效小学语文课堂有利于学生的全面发展和进步，培养语文核心素养。

一、核心素养在小学语文教学中的融入意义

核心素养是指学生根据社会需要应具备的素质和能力。在当前素质教育的趋势下，学生核心素养的发展，可以帮助教师更好更快地完成教学过程，塑造和调整学生的人格。在新课改教学背景下，培养学生的语文核心素养，能够促进学生在小学阶段对语文的正确认识，提高学生的语文学习能力、逻辑思维能力等，也为更好地学习语文打下了坚实的基础。语文课作为小学教学中重要的科目，在小学阶段起着非常重要的作用，有效促进了学生综合素质的提升和学生能力的提高，能够有效提升教学的效果。首先高效的语文课能够有效激发学生的学习热情，发挥学生的积极主动性，有效提升学生的学习效果。其次是在小学语文教学中培养学生核心素养，能够有效提高学生的参与意识，发挥学生的积极主动性，实现学生学习能力的提升，达到素质教育的目的。教学质量的有效提高，能够有效实现学生语文素养的提高，促进学生不断在语文学习的道路上获得成长和进步[1]。

二、核心素养在小学语文教学中的融入策略

（一）开展合作学习，提高学生的语文素养

在小学语文教学中，应用合作探究学习模式改变了以前的纯教师教学概念，使学生能够积极参与主动学习并成为课堂的主人。教师在教学模式过程中逐步开发或探索所有学习内容，掌握语文教学的基本知识。另一方面，处于青少年时期的小学生对知识和语文现象充满好奇心，语文教学中应用合作探究教学方法可以帮助他们分享学习的乐趣，并进一步鼓励学生积极参与探索性學习过程。例如，在《太空生活趣事多》一课学习中，教师可以组织学生进行小组研究，在小组内科学地分配工作，并共同完成研究报告。然后教师可以应用信息技术，展示真实的太空生活，使学生加强对语文知识的理解与吸收，促进学生语文核心素养的培养。

（二）利用现代教学技术，提高小学语文教学效率

由于小学阶段的学生理解语言文字的能力相对而言还比较差，能独立且完整的将阅读文章中所蕴含的情感价值以及思想体会加以领悟。基于此，所以语文教师在对小学生教学的过程中，一定要灵活利用外界的力量，将阅读文章内容的情感价值以及语言文字等因素，渗透到小学生的生活和学习之中，真正的将教学作用进行发挥和体现。其中最为常见的就是多媒体教学法，这样的教学法可以为学生带来非常真实的场景，同时还能创建较好的教学氛围。例如，教师在带领学生学习《乡下人家》时，教师在正式上课之前就可以借助多媒体的力量，为学生展示农村是什么样子的，刺激学生的视觉，让学生从中体会到农村的美好，以及大自然的神奇之处，同时可以让学生了解到乡下人家的恬静与舒适[2]。

（三）进行课程整合，科学确定核心素养培养方向

课程整合是指需要解决多个学科的一般问题，而不是局限于一个学科，固步自封，闭门造车。课程整合不仅是一种新的理念，更是一种新的教育思想，可以有效地实现多种知识结构之间的联系，为促进小学生思维发展提供重要基础。以下分析了基于核心素养的课程整合的原则。一是亲近性原则。并非所有学科都可以整合，课程整合时，要了解学科特点，结合学科具体教育内容，智能选择合适的学科内容进行整合。可以结合思想道德追求探索传统节日的内容，了解传统文化的深度，促进课程整合的实施。从科学的角度来看，这两个学科都与人文学科有关，在内容上也比较相似。无论是德育、思想教育、文化教育、精神教育等，都有很多相似之处。结合学科的特点，整合起来既简单又高效。二是有限性原则。综合课程的数量是有限的，不需要教师协调所有学科并选择多个相关学科，或者在学习特定课程时，专门选择其他相关学科要素来实现互补。例如，在学习《拍手歌》时，可以结合一门音乐学科的相关材料，不仅可以培养学生的识字能力，还可以培养学生的节奏感和语言感。比如在学习《沙滩上的童话》的时候，可以引入美术相关的学习元素来引导学生学习课文，也可以结合课文来描绘课文中描述的美丽风景，不仅可以培养可以锻炼小学生的语言表达能力，也可以促进小学生语文核心素养的培养[3]。

结论

综上所述，在新课改下小学语文教学中，教师要积极采取有效策略，提升小学语文教学效率，培养学生语文核心素养，达到新课改的教学目标。

参考文献：

[1]吴向华.小学语文教学的实践与思考[J].考试周刊，2018（67）：178.

[2]赵越.小学信语文教学方法及核心素养培养初探[J].考试周刊，2019（41）：178.

[3]吴福金.基于核心素养导向的小学语文翻转课堂教学模式探讨[J].考试周刊，2017（68）：150-151