新课改高中信息技术教学途径探讨

孙时莲

【摘要】现如今，在时代的不断发展与进步下，我国的教育教学系统也在不断的完善与改革，在新时代的背景下，对于学生的综合素质能力培养有了一定的要求，而信息技术这一学科在时代的更新换代下也成为了近年来的教育热门话题，在高中阶段的信息技术教学中，如何提高该学科的教学质量成为了教师迫在眉睫的重要问题，那么本文就高中信息技术学科的教学方式方法以及现阶段存在的一些问题为论点，进行一个浅析和探究。

【关键字】高中教学 信息技术 教学探究

【正文】时代的发展离不开信息技术的帮助，随着我国的飞速发展，信息技术的运用对我们的生活带来了很大的便利，同时，信息技术型人才无疑是推动社会进步的紧缺人才，在国家层面上的帮助是很大的，如学生能很好的掌握信息技术这一学科，也是可以更好的帮助学生在社会站稳跟脚，但是，虽说信息技术的好处有很多，但是在实际的高中信息技术的教学过程中还是存在了很多的问题需要完善和改进，教学内容的进步空间也很大，并且结合高中生的心理和高中生活的实际情况想要有效的开展信息技术课堂也是一个不小的难题，那么如何在新课标的基础上，提升信息技术课堂的有效性，接下来为大家进行一个浅浅的分析和探究。

一、现阶段高中信息技术教学存在的问题

1.1忽视了信息技术教学的重要性

高中阶段作为学生学习生涯的一个重要节点，无论是教师还是学生身上背负的升学压力都是非常大的，相比起信息技术学科的学习，很多的高中教师更加重视高考考试科目的重点教学，所以，这个时候对于很多的高中教师及家长以及学生来说，更是争分夺秒的将更多的时间放在应付应试考试上，对于信息技术的学习并不重视，而信息技术教学的开展，也是受新课标的影响，教师为了响应新课标而开始为学生进行信息技术的授课，教师的观念没有转变，往往高中生的信息技术课堂也是像走流程一样度过的，久而久之，不仅无法让学生掌握更多信息技术的知识，还会像浇了一盆冷水一样磨灭学生对于信息技术课堂的热情。

1.2信息技术课堂教学模式过于单一

信息技术作为推动我国发展的一部分，很多的高中生在未开始学习时包括学习初期对于该学科的兴趣都是非常高涨的，该学科是一门理论和实践相结合的学科，在教学初期，该学科教学的优势在于学生的好奇心比较强烈，所以对于学生的自主学习能力培养有着更轻松的推动力，但在实际的教学过程中并不如此，很多的高中信息技术教师并不在意学生对该学科的兴趣和需求，在教学过程中更侧重于理论知识的讲解，给学生的实践时间也很少，课堂并没有用心设计，导致现如今的很多高中信息技术课堂氛围都是非常沉闷，学生也无法从中感受到太多的乐趣。

二、高中信息技术教学途径的探究

2.1改变观念，重视学生自主探究能力的培养

在新课程标准的不断改革与完善下，更加的重视起高中生的综合素质全面发展，让学生不在局限于书本，可以将所学的知识活学活用，上文中分析当下信息技术教学问题中有提到在如今的信息技术教学当中，教师的观念并不完全符合新课程标准的要求，同时，对于该课程学生自主探究能力的培养重视程度也并不高，那么如想建立有效的信息技术教学，让学生得到多方面能力的培养和提升，首要的还需教师改变教学观念，重视起高中信息技术课堂的重要性。

例如：在进行上海科教版高中信息技术必修一的《明确数据需求》这一课的教学时，这一课的教学重点在于让学生理解数据需求的确认方法，如教师对于课堂依旧没有任何设计，并选择依赖教材，使用过多的理论来完成该堂课的教学，学生不仅难以理解所能掌握的信息技术知识，还会认为该学科比较枯燥乏味，所以教师一定要改变观念，在课堂中使用一些新型的教学方法，撒开手，让学生不在习惯老师讲多少，学生学多少，而是多给学生一些实践的时间，在将基础理论讲给学生后，让学生尝试着摸索实践着完成该课的学习，而教师主要是辅助学生，帮助学生解决一些学生在自主实践中遇到的问题，从而发挥学生的主动学习性。

2.2培养学生的计算思维

在进行信息技术的教学时，教师不能单单局限于软件的运用和基础计算机的使用，培养学生的计算思维也是信息技术教学中非常重要的一部分，計算思维的培养可以帮助学生更好的解决和计算机相关的一些问题，同时，如学生对计算机的兴趣比较高涨，也是在为学生的未来信息技术学习奠定良好的基础，教师便可以结合课件，设计相关的探究问题，来帮助学生提高计算思维能力。

例如：在进行上海科教版高中信息技术必修一的《设计算法实现用数学公式计算》这一课的教学时，这一课的教学内容就可以很好的帮助学生建立计算思维，同时对学生逻辑能力的提升也有很大的帮助，教师便可以先为学生创设问题，如输入一个正整数，求它的逆序数，问学生想不想知道用计算机是怎么算出来的？先激发学生的好奇心，教师再通过使用c语言来为学生展示算法和其中的逻辑关系，不仅可以让学生领略到信息技术的魅力还可以提高学生的计算思维。

【结束语】

综上所述，高中信息技术学科对学生的综合能力提升有着很大的帮助，教师一定不能忽视信息技术学科的重要性，通过不断的探究和实践为学生创设出有效教学。

【参考文献】

[1]王西珍.新课改高中信息技术教学途径探讨[J].读写算，2022（04）：1-3.

[2]杨宁.新课改下高中信息技术教学存在的问题及解决途径[J].智力，2021（22）：43-44.