小学英语大单元教学的现状与解决对策研究

李明

【摘要】大单元整体教学模式，是在教师教学有序的基础上，重新再从整体出发一种整体考虑教学模式，单元整体教学由于对于学生具有一定的整体学习性，学生在学习的过程中具有一定的促进学习效率的作用，从而通过大单元教学策略，提升学生的英语学习效率和英语学习兴趣，让学生在有限的课堂英语学习时间中，高效的完成小学英语学习任务。这种教学模式，让学生在英语学习的过程中不再“各自为战”，集中了教学优势，从而让学生在英语学习的过程中有一个高效的学习过程，从而形成了体系化的教学效果，全面推动了学生的英语学习发展和进步。

【关键词】小学英语;大单元教学;英语学习

小学英语作为英语学习的基础阶段，一直以来对于幼儿的英语发展具有重要的促进作用，因此，在小学阶段，如何提升学生的英语学习效率，推动学生英语学习积极性，就成了关键，为此，小学英语大单元教学的提出，不但对于学生英语学习形成了整体性的教学效果，同时也让学生在英语学习的过程中，形成了全面化高层次的学习水准，从而提升了学生的英语学习效率，也让学生在英语学习的过程中通过教师的引导，形成了有效化有针对性的学习，不但可以大大缩短学生的英语学习时间，还可以让学生在英语学习的过程中形成学习计划，对于每一个英语单元形成整体性的学习，提升学生的学习质量，从而通过小学英语大单元教学形成了完善的学习体系，有效的推动了教师的英语教学水平。而小学英语教学中运用大单元的英语教学对于很多教师还处于探索阶段，在实行的过程中还具有一定的欠缺性，因此，本文通过对于小学英语大单元教学的现状和解决对策进行浅析，从而为小学英语大单元教学贡献一份力量，全面推动学生的成长发育。

一、小学英语大单元教学现状分析

很多教师在运用英语大单元教学策略的过程中，仍然还没有形成完善的教学体系和教学思路，很多时候只注重学生的单元性整体复习，这其实是一种错误的教学观念，导致很多学生在英语课堂学习的过程中感受到英語大单元教学只是“换汤不换药”，并没有形成高层次、高效率、高水准的单元性系统教学！仍然只是教师针对每一个英语单元进行的单元复习，从而降低了学生的英语学习效率，学生在英语学习的过程中也没有了足够的学习兴趣，从而影响了学生的英语学习能力的提升。因此，为了提升学生的英语学习效率，形成一个可持续发展的英语大单元教学，应该首先从英语大单元教学现状分析，从而了解目前英语大单元教学的发展方向和原因。

例如在日常英语教学构建中，很多教师常常在完成每一个单元的教学之后，针对单元知识内容进行复习巩固教学，这在一定程度上推动了教师的英语教育效果，但是很多教师却常常是从头到尾又重新讲了一遍，非但没有提升学生的英语学习效率，反而学生在学习的过程中形成了枯燥乏味的学习心理。

二、小学英语大单元教学对策

教师在英语大单元教学可以通过运用不同的教学策略进行大单元教学，从而对于英语课文、对话、词汇，形成一个高效的学习过程，从而促进学生的英语学习效率，同时也让学生在英语学习的过程中有一个有效的学习，让学生完成小学英语大单元学习任务，促进学生的健康成长发展。

例如在英语课堂教学中，教师可以通过角色扮演的方式，让学生进行对话教学，通过运用单元对话内容设计情境，让学生通过角色扮演提升课文掌握能力。通过运用合作学习的方式，对于单元教学进行小组合作教学，让学生在合作学习的过程中对于单元学习形成有效的教学过程。通过运用信息技术教学，教师对于单元英语学习内容进行整合，让学生在学习的过程中有一个提质增效的学习过程，促进学生的学习效率。

三、设计实践活动，提升学生表达能力

小学大单元教学的一个优势，就是单元内容具有一定的整体共性，教师在教学的过程中应该重视学生的英语综合学习效果，因此，教师在教学的过程中可以运用实践活动，让学生在英语单元学习的过程中，进行对话交流，在交流的过程中提升学生的表达能力，从而促进学生的健康成长发展，对于英语学习形成综合全面性的学习成果。

例如在英语课堂教学中，教师通过让学生运用英语课堂的知识内容进行课下活动实践，让学生通过和我进行交流，在交流的过程中我只允许让学生运用英语对话，而我在和他们交流的过程中也只运用课堂学习的英语内容，从而让学生在实践的过程中，完成了英语内容的实践交流活动，同时在交流实践的过程中，也对于学生课堂学习形成了二次检验。从而通过交流实践，对于学生课堂学习成果有了一个清楚的了解。

总而言之，小学大单元英语教学具有一定的促进学生英语进步发展的作用，教师应该重视学生大单元英语教学策略的运用，要从学生的综合情况进行考量，只有这样，才可以提升学生的英语水平，从而让学生为以后的英语学习奠定一个良好的基础和开端。

参考文献

[1]邵一桐.基于大单元教学理念的小学英语单元教学设计——以人教版小学英语五年级下册第二单元为例[J].校园英语，2021（44）：96-98.

[2]王霞.核心素养导向下小学英语大单元教学设计初探[J].新课程，2021（20）：39.