探究小学语文班主任教育教学管理有效结合

魏小芳

【摘要】当代小学语文班主任需要强化教育教学管理有效结合，通过教学管理优化策略促进学生全面发展，尤其是培养孩子优秀的核心素养和正确的是非辨别能力。学生通过语文教育能够健康茁壮地成长、愉快积极地学习，如何优化教学管理措施，融入符合时代发展的教学内容，培养学生形成优秀的核心素养，是当下小学语文班主任的工作重点。

【关键词】语文班主任;工作要点;工作策略

教育与管理结合是现代教学理念的体现。目前阶段，立体化的培养措施非常重要，教师充分调动学生的积极性和自主性，结合有效的教学路径，完成素质教育的工作。小学语文班主任教学中经常出现的一个弊端，就是单纯从成绩上或者学科角度开展教育，班主任教师只注重于学生的学习成绩，忽视班级教学管理的优化。语文班主任需要改进教学管理措施，把文化教学与教学管理进行有机的结合，有针对性地改善学生的内心状态，让学生在教育活动中表现的更加主动。

1.小学语文班主任教育教学管理有效结合的工作要点

小学生逐渐开始形成一定的自我意识，内心愿意追逐自己喜欢的事情，并为之付出自己百分之百的努力。若果缺少正确教学管理引导，学生对教育活动的兴致也会减弱很多，体现出对教学活动漠不关心的现象。语文班主任应利用有效的班级管理方式，带给学生积极的小学学习氛围，并在学生接受德育教育的过程中不断与学生进行沟通，让学生感受到班主任的肯定，这种肯定能够让学生更加努力地投入到学习活动中。如果学生不能完全地融入教学活动，一方面会与同学产生隔阂，造成不良的同学关系，影响班级的团结。也会对班主任的一些德育教育活动安排不服从，缺少集体意识和班级荣誉感。有效的交流和沟通可以鼓励孩子融入到班级中，并在德育教育中找到自己合适的定位，更好地理解和接受德育教育。通过课堂设计完成素质教育。学生保持稳定的学习状态，提高对环境的适应能力和独立的生活能力，并且体现出小学生身上特有的活力，让学生在积极的情绪引导下，顺利的完成学习任务。

2.小学语文班主任教育教学管理有效结合的工作策略

2.1结合特色班会完成主题探析式教学

班会无疑是班级管理特色的重要组成，也是在双减政策下完成高效教学的重要路径。语文教师需要明确教学主题，构建特色班会教学内容，给学生一定深度解析的空间，并找到其存在的不足，给予学生有效地指导，在提高教学效果的同时，利用主题探析来拓展教学宽度，帮助学生实现综合素养的提升。在整体教学中教师要设计一些解析活动，锻炼学生的创新思维，也促进学生深度学习。例如在《只有一个地球》的教学中，这篇课文的主题是宣扬热爱环境和保护自然资源的思想。这是培养学生环保意识、发展学生核心素养、落实学科育人理念的机会。教师可以以此为主题构建特色班会，完成学科育人理念的落实，向学生渲染环境保护理念，懂得环境保护的意义和价值，并掌握一些基础的环保技能，促使学生深度的理解文章的主旨，促进核心素养的成长，帮助学生实现全面发展。语文教师在特色班会上，可以组织以环境保护为主题的辩论赛，将学生分为正反两方，以这几篇文章的内容为基础，通过辩论来渗透环保知识，也能对学生阅读理解能力的一种考验，完成了德育教育、主题探析、阅读能力的多向渗透。基于主题探析的教学活动，要给学生展示自己的机会，引导学生在活动中去探索。此外，教师需要对活动细节进行把控，从文章主旨的深度解析，到其中思想、情感的引导，构建立体化的教学体系，实现课堂与教学管理的融合。

2.2构建班级学习共同体，完成教学管理融合

学习共同体的构建是近年来班级管理中的常用方式，指教师将学生整合成学习的整体，并为学生设置共享的学习目标和学习策略，帮助学生提高学习效率。在基于学习共同体的作业设计中，语文教师根据需要及时引导班级学生展开在班级日常中的小组合作式学习。教师根据班级人数将学生分为几个小组，每个学习小组可以有5-8人组成，总共分成5组左右，以便于教师进行管理。建议每组应分布不同学习水平的学生，让学生以小组为单位充分利用课余时间相互合作，对学习内容进行互动探讨，并进行一些自主思考。举例来说，在《古诗三首》的课后作业中，古诗是我国传统文化的代表之一，也包含许多脍炙人口的作品。教师以“探寻古诗的魅力”为主题布置探析任务，有助于学生进行拓展学习，也能更好地帮助学生理解诗词的历史、人物背景。比如教师根据古代诗词主题设计一个小组合作活动，让各个小组寻找和背诵更多的诗词，给学生留下小组学习的目标。增加学生学习的整体性和参与度。比如学生完成任务后，在课堂上朗诵了苏轼的《水调歌头》《饮湖上初晴后雨》，李清照的《声声慢·寻寻觅觅》，还有杜甫的《江畔独步寻花·其六》《茅屋为秋风所破歌》，柳宗元的《登柳州城楼寄漳汀封连四州》等。同时小组成员也可以相互督促。最终的学习考评标准也是对比小组集体完成度。

结束语：语文班主任必须重视语文课堂的教学创新设计和教学管理的融合，借助教学与管理的融合来培养学生的语文素养，促进综合素质的进步，调动学生的积极性，丰富学生的学习内容。学生可以更加轻松地完成学习任务，并且取得较好的学习效果。

参考文献：

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