新课改背景下高中物理实验教学优化策略

付延林

【摘要】在新课改的背景下，我国教育工作已经重视高中物理教学中的实验教学，以求更有效的创建高效的课堂环境。高中物理教师有必要探讨出一套适用于现代化的，可以提高高中物理实验教学效率和优化课堂环境的教学方案，本文就针对高中物理实验教学优化策略进行深入的分析和讨论。

【关键字】新课改;高中物理实验教学;教学策略;渗透研究;应用分析探讨

引言：随着时代的发展，新课改的要求也在逐步完善。在高中物理教学中，新课改要求高中物理教师应当积极改善教学方法，创建高效的课堂环境。在新的教育理念下，良好的课堂环境有助于帮助学生更好的进行高中物理实验知识的学习，增加他们学习物理的学习兴趣、提高高中物理的教学效率。这篇文章将详细阐述这个问题，希望可以帮助到读者。

一、高中物理课堂管理模式

从古至今，物理的教学一直非常重要，物理的学习不仅影响着学生的思维能力，而且对学生的学习发展有着非常重要的影响，特别是高中物理实验教学。但是，就目前看来，高中物理教学现状并不是非常的理想，教师一定要高度的重视物理实验教学素质的培养。教师在开展物理实验教学时，要注意采用合作学习的管理模式，这也是非常重要的。如今大部分学生都以自我为中心，这使得他们在班级的小团体中缺乏团队意识，过度的以自我为中心，没有较强的责任心与责任感。在新教改的背景下，新的教育理念要求教师要培养学生的责任心和责任感，是学生拥有承担事情的勇气与积极解决问题的能力。对于责任担当能力培养，物理教师可以将班级分组，分别选出小组长，由小组长负责带领小组完成物理实验课堂教育培养的内容，并由教师对于实验完成程度进行评分，每周进行一次评分比拼，分数高的小组将得到相应的奖励。通过以上的活动，可以将学生们的集体责任感发挥出来，小组长要顾全大局，管理大家带领大家一起完成实验内容，组员们则积极配合组长的工作。这样使他们进行适当的竞争，有助于扩大他们的集体责任感。以上就是高中物理教师通过优化管理模式开展物理实验教学的一种方式，可以有效的创设物理实验情境进行小组讨论，从而可以更大程度的促进学生更好的发展。

二、高中物理课堂实验教学优化策略

2.1 适应教学目标

众所周知，生活中无处不体现出物理的踪影，可见物理也是一门非常基礎的学科，同时对于高中生也是一门有考验的学科，能够让学生更好地理解该学科的核心与内容，显得至关重要。这也就要求教师在课堂导入时，应该全力围绕教学的目标和内容进行组织物理实验，力求简洁明了，让学生更容易进入课堂，快速地进入到物理实验情境中进而掌握高中物理知识。无论教师用怎样的方法去引导学生，都要始终坚守贴合教学目标的宗旨，围绕课本，万变不离其宗，这才是根本。

2.2 要有严谨的科学态度

任何一门学科都要有严谨的科学态度，更何况物理实验的严谨性较强，对待学科上的相关内容，必须持以实事求是的科学态度并不得有半点马虎，教师要在平时的物理实验教学工作中规范自身行为，给学生引导出正确方向，规范自己的导入语和实验步骤，尊重自然现象，不轻易地相信网络媒体等方面的只言片语，崇尚科学，为学生树立榜样。教师在授课时要注意导入语以及举出的相关例子要符合学生的认知，因为一些科学事例可能高中生暂时还理解不了，所以在进行导入方法时，要更多地站在学生的角度思考问题，感同身受才会有更加理想的教学成果，学生才能更好的发展。

​   2.3 加强学生对物理实验的重视

​在平时的物理教学过程中，学校要对教师有明确的指示，要在平时的课程中重视实验。可以让学生在平时生活中观察细节，在生活中进行实验，让学生提早适应社会，通过实践来增强学生的能力，增加学习技巧。随着社会的不断发展，教师授课的方式和环境也在不断发生变化。比如在户外、在操场，不断创新才是新生力量的源泉。让学生逐渐成为课堂的主体，让授课方式随时代进行发展，让学生更全面的成长，这才是教师教育的目标。对于教师来说，教师是一个辅助作用，更多的是需要讲课本上没有的，但是需要用到的知识讲解给学生。在课堂中指出同学操作过程中的不当。教师还应提高学生的积极性，课堂本就是以学生为主体，教师是作为辅助教学，只需要在课前告诉学生下节实验的内容，让学生进行准备，课时观察学生的操作过程，发现不当之处及时指出。这样能让学生更加自主的进行学习，这也在一定程度上活跃了学习氛围，达到了真正的课堂。

结束语

总而言之，针对高中物理实验教学工作，教师要有效的改善教学模式，以学生为主体，积极探讨有效的教学方法，从而促进学生更好的发展。

参考文献：

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