小学语文教学中的情感教育探索

胡晓红

【摘要】随着新课程改革理念的实施，我国采取了很多措施来提高小学教学质量，越来越重视学生核心素养的培养。可受入学压力的影响，很多老师只关注学生的成绩，忽视学生的能力，导致学生的心理能力越来越弱。为了培养学生正确的价值观，教师需要在课堂上引入情感教育，解决学生的心理问题，从而提高语文教学水平。

【关键词】小学语文;情感教育

在小学语文这门学科中，情感教育不仅成为新课程改革的具体要求，而且能促进学生的全面发展。因此，作为语文教师，我们需要在课堂上充分发挥情感教育的优势，对其内容进行深入探索，创造优质课堂。

一、小学语文教学中的情感教育的重要性

小学语文这门学科最根本的教学目的是培养学生学会听说读写等各个方面的能力，让学生学完知识后，更好地在现实生活中进行应用。而新课程改革标准的理念下，教师为了能够实现这样的目标，要注重情感的实施。因为学生在课堂上单纯地学会一些理论知识 教师不注重提高学生的应用能力，也不注重提高学生的情感教育，结果学生的脑海中只有单纯的文字，并不懂得如何進行实施。所以，教师所需要做的就是以真情实感作为教学的理念，情景交融的情况去提高学生的能力，从而培养出符合社会发展的优秀人才。而这一过程中，教师所需要关注的就是通过多样化的理念去展开情感教育，给学生的学习带去冲击，让学生做到学有所获。

二、小学语文教学中的情感教育探索

（一）做到言传身教

情感教育在小学语文这门学科中的形成，很大一部分都是需要教师进行正确地引导。每一位教师都是单独的个体，拥有着自己的教学理念。教师的每一个动作、每一个神情、每一句话都会在学生的心灵上留有印记。良好语文情感教育的展开，教师所需要做的就是提高自身的综合素质。因为教师的一言一行，对学生有着极大的影响，所以教师在课堂上要严格地把控好自己的情绪，创造出轻松愉悦的氛围，让学生在学习的路途中感受到温暖。

比如：教师在为学生讲述《画杨桃》这一内容。有的学生就跟课文中的小朋友一样，认为杨桃是什么样子的就是什么样子的？不会考虑其他的因素。这个时候教师要告诉学生整个故事表达的是：看待问题时是实事求是的，可是当别人拥有与自己不同的想法时，不要着急的下定论，反而是从别人的角度去观看、去想象，所获得的结果也是有所不同的。教师在课堂上就可以通过这一正确价值观念的引导，在真实的生活中借助案例的形式，给学生一个正能量的传播。就拿每天都有迟到早退的学生这件事情来讲，作为语文老师，应该告诉学生迟到早退是一个不正确的行为，可有些学生还是会出现这样的状况，其他的学生就会认为这个学生：特别不守时，也没有正确的价值观…...这个时候教师不要给学生轻易下定论，反而是了解事实的真相之后，帮助学生改善。如果真的存在其他客观的问题，一起去进行解决……总之，语文教师要做到从自身做起，给学生一个正能量的传播，这才是言传身教。

（二）开展多样化活动

小学阶段的学生因为年龄的特点，求知欲望很强，每天最喜欢做的事情就是问为什么？不管学什么样的内容，学生的口中第一句话永远都是这样。所以语文教师在开展情感教育的环节，就可以借助学生这一特点，渗透趣味性的内容，来展开不一样的语文课堂。

比如：教师在为学生讲述《西门豹》这一内容。教师在班级内部就可以展开一个小型的辩论赛，让学生在比赛的过程中搜索古代的封建残酷性，说一说在封建理念的影响下，如果你是当时的县令，你会怎么做？如果你是当时的西门豹，你会不会勇敢地破除封建迷信？通过这样的问题，让学生搜集资料，在课堂上展开辩论。因为是三年级的学生，所以教师可以让学生以团队的形式开展学习，完成任务。而且团队的学习学生会“取他人之所长，补自己之所短”;懂得团队意识;也更懂得西门豹这篇文章所表明的是封建迷信不可信，特备是作为当代优秀青年的我们更应该尊重科学，破除迷信，成为一个聪明机智的人。就像西门豹一样，做到一石四鸟……总之，教师在展开活动时不仅要让学生学会知识，更为重要的是锻炼学生的能力。

（三）树立正确观念

小学阶段是学生学习的开始阶段，也是学生形成正确价值观念的黄金时期，对学生展开情感的教育是极为有效的。作为小学语文教师，一定要抓住这一黄金时期，多与学生的父母进行沟通和交流。让父母明确的知道，不是把学生送到学校，自己就没有任何的责任。学生是一个学习者，周围的一草一木对她都会有影响，所以家长在家里的一言一行对学生也会产生影响。当然，整个教育环节情感要贯穿其中，既要渗透到学生的心里，又要让学生学会懂得情感输出。

三、结束语

综上所述，小学语文是情感教育开展的一个平台，也是培养学生能力的重要媒介。作为语文教师，要注重情感教育的引入，争取让学生参与到教师所设计的环节中，看到情感教育的优势，让学生学会学习、在学习中体会到快乐，这样学生才会学有所获。

参考文献：

[1]白学琴.小学语文教学中的情感教育探索[J].科幻画报，2021（12）：203-204.

[2]林杰伟.小学语文教学中的情感教育探索[J].中国多媒体与网络教学学报（下旬刊），2020（10）：36-37.