学前教育中如何发展幼儿语言能力

钮文秀

【摘要】语言在人们的生活中扮演着重要的角色，并且语言的运用以及表达具有一定的技巧。幼儿对于语言的认知具有一定的发展空间，只有良好的语言能力才能够有效地促进幼儿身心健康发展，所以，在学前教育中，教师要充分的结合幼儿的语言表达能力的实际情况，通过采取有效的教学方式，为学生们营造一个良好的语言学习环境，通过让幼儿们多读多练多交流，来培养幼儿们的语言能力。本文首先明确了，培养幼儿语言能力的重要性，然后对在学前教育中发展幼儿语言能力的策略进行了分析。

【关键词】学前教育;幼儿;语言能力

幼儿们对语言的感知以及表达还没有形成系统，并且，随着幼儿们所处的环境变化，使其自身的语言思维也不断的进行变化。基于此，我们可以清晰地感知到，环境对幼儿的语言能力发展起着重要的作用。幼儿教师是幼儿在学习语言中的主要引导者。因此，在日常的教学活动中，教师要通过对幼儿们学习语言的状态进行仔细的观察以及充分的了解，进而掌握幼儿们之间能力的差异。其次，通过优化自身的教学手段来提高幼儿们的语言能力

一、培养幼儿语言能力的重要性

幼儿们正处于发展的关键阶段中，由于他们自身的可塑性较强，并且容易接受生活中的各种新鲜事物，所以，在此阶段中，培养幼儿们的语言学习能力是十分有利的。教师在实际的教学过程中，应该充分的了解幼儿们的身心发展规律，从中寻找各种机会来引导幼儿们学习语言，进而提高幼儿们的模仿能力，适应能力以及创造能力，充分的发挥语言表达在幼儿们发展过程中的重要作用。幼儿们拥有良好的语言学习能力，不仅能够使幼儿们之间互相进行有效的交流，同时，还能够提高幼儿们的探索能力以及动手实践能力，促使幼儿们能够在生活中发现问题并解决问题。除此之外，还能够让幼儿们在生活中做到有效的表达自己，促进幼儿的身心健康发展。

二、在学前教育中发展幼儿语言能力的策略

（一）创设情境，营造语言学习环境

在实际的教学过程中，教师应将对幼儿的认知教学作为主要的授课内容，充分的站在幼儿的视角下，创造良好的语言学习环境，进而在这样的环境中，充分地调动幼儿们的学习积极性。首先，教师也可以在了解幼儿园的主要构成的前提下，教会学生们在面对老师的时候要礼貌的打招呼;在对他人有求的时候，也需要礼貌的询问他人的意见;在发现自己做错事的时候，也要郑重的进行道歉。通过这样的方式，让幼儿们充分的掌握语言的使用情境，并使幼儿在这样的情境中反复的练习，进而实现幼儿们灵活使用语言的目的。其次，家庭也是培养幼儿们语言学习能力的有效场所之一，家长们可以在家庭中培养幼儿们的语言学习能力，通过有效的利用语言表达，促进幼儿们的情商发展，让幼儿在实际的生活中能够充分的感受到来自父母的爱，并使其能够通过利用语言表达自己对父母的爱，使幼儿们能够随时随地表达自己心中所想。例如，当幼儿想要看动画片的时候，要询问父母的意见说：“爸爸妈妈，我可以看动画片吗？”然后父母回答：“我们现在不可以看动画片，但是可以在吃完饭之后看。”通过语言让幼儿了解当下需要做的事和不应该做的事，在潜移默化中提高幼儿的语言能力。最后，在公共场所中，幼儿也要学会使用语言，例如，在商场，游乐场，图书馆，餐厅等不同的场所中，幼儿都要学会使用不同的语言格式。基于此，幼儿在公共场所与他人进行交流不但是一种挑战，同样也是促进幼儿语言学习能力发展的一个重要途径。

（二）培养幼儿的学习兴趣

学习是最好的老师，只有培养幼儿的语言学习兴趣，才能够让幼儿在学习的过程中提高自己的学习积极性，使自己的学习充满动力，最终才能实现对语言的灵活运用。幼儿处于发展的最初阶段中，所以他们对这个世界充满强烈的好奇心，教师在教学的时候要充分的抓住这一特点，找到合适的媒介，引起幼儿们的注意力。教师在培养幼儿们的语言学习兴趣的时候，可以将兴趣分为直接兴趣和间接兴趣。直接兴趣就是通过让幼儿积极的参加各种语言学习活动，充分调动自己的学习主动性来学习语言。而间接兴趣就是让，幼儿们在语言的学习过程中充分的巩固学习过的语言。

（三）提高教师的专业能力

教师是幼儿在学习过程中的主要参与者，因此，教师的专业能力决定了幼儿们的学习能力是否达标。在实际的教学过程中，大部分的教师都是采用直给的方式进行授课，在这样的教学方式下，幼儿们的学习效果不佳。基于此，为了提高，幼儿们的学习效率以及學习质量就需要教师积极的提升自己的专业能力，并优化自己的教学方式，在满足教材内容的前提下，对幼儿们的学习情况进行分析，使自己的教学内容能够满足幼儿的学习需求，进而提高幼儿们的语言能力。

结束语：以上，幼儿们正处于语言学习的关键时期，所以在此阶段不但需要通过，为幼儿们创设情景，营造语言学习环境，还需要培养幼儿们的语言学习兴趣，与此同时，更需要提高教师的专业能力，通过这些措施来培养幼儿的语言能力，进而全面的提高幼儿们的语言学习能力。

参考文献：

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[2]樊菊英.在学前教育中发展幼儿语言能力之我见[J].学周刊，2016（31）：240-241.DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.31.157.