游戏教学法在小学信息技术教学中的实践应用

陈丹华

【摘要】现代化的教育逐渐的深入，信息技术教学培养小学生运用现代化的信息技术解决问题，培育学生的创新能力。本文对游戏教学法在小学信息技术教学中具有的意义进行了分析，对游戏教学法在小学信息技术教学中的应用策略进行探究，为信息技术教学开辟了新道路，增加小学生在学习中的趣味性，激发小学生的乐趣，能够让小学生自主进行学习。

【关键字】游戏教学法  小学信息技术  实践  应用

引言

游戏教学法是以游戏为模式的教学，将教学的知识内容紧密相连，使知识点进行快速的输出，使学生在轻松的环境下进行学习，提高课堂的教学效率。信息技术的教师让课堂教学和游戏相结合，使学生感受学习的快感。

一、游戏教学法在小学信息技术教学中主要意义

（一）增强课堂教学的趣味性

现在大部分学校都已经引进了信息化教学配套的教学设备，但是有一些信息技术教师对信息技术的教学没有起到重视，认为信息技术的教学没有办法与主要学科相比较，信息技术教师仍保持着传统的教学理念，照猫画虎、生搬硬套的教学模式，进而信息技术教学的时效性不断的下降，学生缺乏了对学习的兴趣。游戏教学和信息技术教学相结合，利用信息化技术教学的模式，引起学生的注意力，激发学生的积极主动性，营造欢快的课堂环境。

（二）提高学生的创新意识

学校素质教学的重点是培育学生的创新思维能力，信息技术是与科学技术相结合的学科，与学科的创新发展需求相符合。小学生的年纪比较小，没有自主创新的意识，模仿能力比较强，信息技术教师应该运用信息化技术的，对学生进行创新意识的提升，如：教师在讲解计算机病毒的时候，信息技术的教师可以结合现实生活进行解读，近几年新冠疫情的爆发，教师可以把计算机病毒跟新冠病毒相联系，如果计算机病毒不进行控制，会导致计算机系统瘫痪，就像因为新冠疫情在家隔离一样，计算机感染了病毒就要重新安装系统。创新的教学模式让学生对信息技术产生了浓厚的兴趣，教师要将信息技术跟生活实际相结合，有利于降低学上学习信息技术的难点。

二、探究游戏教学法在小学信息技术教学中的应用策略

（一）进行科学合理的引导，提高学生的自主积极性

信息技术教师在学生学习的时候，教师进行科学合理性的指导，进而提升学生的理解能力，使计算机信息指令变得更加生动形象。如：教师在进行《会变的图片》教学的时候，信息技术教师指导学生在进行图形的组合和图形的拆分，让学生将打乱的图形按照正确的方式进行拼凑和组合，即增强了学生的记忆力，提升了学生的思维能力，增强了学生的探索能力。教师在教学的过程中应和学生进行积极地沟通，缩小和学生之间的鸿沟距离，信息技术教师结合学生自身的学习能力，设计制定有效的教学模式，提升学生的学习效率。

（二）利用游戏进行小组合作，增加学生的合作意识

信息技术教师在组织学生进行游戏化的教学，信心技术教师可以通过游戏来培育学生的团队意识，引起学生的兴趣爱好，增强学生对信息技术的认知度，比如：信息技术教师在课堂教学的时候，可以将学生科学合理的进行分组，使每一个小组的学习能力和实践能力达到平衡，再进行游戏来提高学习时候的自主主观能动性，让每一个小组进行竞争，组内的每一位学生互相帮助和互相提升，一起完成信息技术教师安排的任务，可以激发学生的竞争意识，使学生更加热情的进行学习，增强学生的积极性。

（三）运用游戏化的评价，合理掌握游戏的教学时间

信息技术教师在进行游戏学习的时候，要融合学生的性格特征来进行有效的测评，增强学生的发散性思维的能力，和自主学习的意识。信息技术教师经过科学合理的评价，让学生掌握在游戏当中的学习技巧，培养良好的学习习惯，拓展学生的思维意识，提高了學生的学习集中性。如：信息技术教师可以举一些实际的案例让学生进行评测和对比，完善并优化学生自身的缺点，增加学生的学习力度。学习经过激烈的讨论信息技术的学习，提高了学生的主动性，为学生今后的学习奠定了目标。信息技术教师在进行游戏化学习的时候，不可以一味的进行指导和讲解，要把时间和空间留给学生，学生在自我探究的时候提高自己对知识的掌握度，提高对知识的理解度，数量的掌握学习方式的技巧，加强学生对信息技术的有效性学习。信息技术教师让学生多进行实际操作，少听一些理论的讲解，在实际操作的时候不断的对对自我进行提升。游戏本身就是辅助学生学习的工具，不要让学生把游戏当做主体，信息技术教师要有针对性进行指导，培育学生良好的行为习惯，有助于学生学习信息技术课程。

（四）在游戏中巩固学生的理论知识

信息技术教师的主要教学任务就是指导学生实际操作的技能，学生一定要掌握理论基础知识和信息素养，才有利于提高学生的综合素质，信息技术课程的难题就是信息技术的教学，教师要摒弃传统的教学模式，教师运用创新的教学方式进行教学，让学生在学习的过程中感受不到枯燥无味。小学生的天性就是活泼好动，注意力不集中，教师根据小学生的天性进行优化教学，教师可以利用一些视频和小游戏提高学生的集中力，在游戏中进行教学，激发学生的热情，提高学生的记忆力，使学生更好的喜欢信息技术这门学科。

结语

信息技术教师运用游戏进行教学，从而降低信息技术的难度，使学生更好的进行学习。信息技术教师根据学生的天性特征有针对性的指导，提升小学生的思维能力，提高小学生的创新思维，有助于小学生进行信息技术的学习。信息技术教师进行创新的教学，使小学生在游戏中获得知识。

参考文献

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