初中英语创新课堂的构建策略

汪镇松

【摘要】随着社会的发展，越发的重视创新性的人才，在教学中，老师也要有意识的培养学生的创新意识，让学生可以增加合作意识。传统的教学方式过于死板，无法激发学生的学习兴趣，所以在初中英语教学中，老师要及时的转变以往的教学思路，构建新颖的教学模式，让学生可以激发创新的意识，进而促进创新课堂的建立，提升教学的效率。本文就初中英语课堂对创新课堂的构建作出了分析和总结。

【关键词】创新;初中英语;创新教学方式

随着社会的发展，人们意识到只有创新才能够发展。创新是引领发展的动力，创新更是进步的灵魂。教育教学需要创新，老师要及时的摒弃以往教学的弊端，避免出现枯燥乏味的课堂。素质教育中，创新是对教育提出的要求，只有培养创新意识，提升思维素养，才能够让学生全面的成长。只有进行创新才能够确保课堂效率的提升。

一、注重创设交际情境，发展学生的语言能力

英语是一门语言，语言学科的主要目的是为了培养学生的语言能力和基础知识。但是，长期以来老师只是重视教导基础知识，忽视了培养学生的能力，忽视了语言能力的提升，导致哑巴 英语现象普遍的发生，学生只能够做题，没有办法在生活中展开交流。为了改变这样的情况，老师要创新教学方式，要对传统教学进行创新，为学生提供良好的语言环境，让学生可以参与更加轻松有趣的课堂环境。创设语言交流情境，可以以学生的认知为基础，准确地抓住教学的切入点，从学生的生活经验出发，让学生在熟悉的情景中有话可说。

二、注重创新方式，提升自主学习的能力

传统的教学中，学生被动的接收知识，老师运用灌输式的教学方式教导学生，缺乏基础的互动和交流。学生在学习中知识死记硬背，缺乏一定的主动性，单词老师不教不会，语法，老师不将学生就不明白，课文，只有老师翻译了学生才能够理解，这样的教学方式和状态，让学生缺乏自主性和独立思考的习惯，不利于学生以后的成长和发展。为此，创新教学，就要转变以往灌输式的教学方式，从创新入手，利用学生的兴趣，开展教学内容，充分的发挥学生的主动性，提升学生的主观能动力，打造相应的自主学习课堂，让学生可以主动的参与到课堂教学中，让学生可以全面的成长。

三、通过分层教学，激发学生的学习动力

分层教学是一种新颖的教学方式，由于学生成长和学习环境的不同，所以学生在吸收知识的时候，速度也是不同的，学生之间会有着差异性，如果老师一味地使用统一的教学方式，就会出现一部分学生吃不饱，一部分学生吃不了的现象。为了转变这样的状态，老师要及时地转变教学的思路和方式，用分层教学的方式教导学生，让学生可以激发学习的兴趣和动力。在教学中，老师先对学生进行基础的分层，然后根据学生的层级设计不同的教学内容和学习目标，让学生可以掌握自己能够学习会的知识，夯实自己的基础，从而逐渐的提升学习的质量。分层教学不是一成不变的，老师要随着学生的学习而调整学生的层级，进而促进学生学习能力和自信心的形成与发展。

四、信息技术教学，提升学生的英语水平

随着信息技术的发展，各行业都开始使用信息技术工作，不仅提升了工作的质量，更是提升了效率。在初中英语教学中，老师同样可以通过信息技术培养学生的学习。老师可以充分地运用信息技术中的视频和图片的功能，通过视频可以吸引学生的注意力，让学生将目光投入到视频和大屏幕中，然后老师可以及时的讲解相应的知识，通过图片可以构建知识体系，让学生可以更加直观地了解英语知识，老师要通过这样形象的方式展示抽象的知识点，从而提升学生的学习质量。英语教学不仅需要学生掌握书面的知识，更需要锻炼学生的语言和表达的能力，通过视频讲解的方式，可以纠正学生的发音和断句，让学生的发音更加地标准，为了提升学生的学习兴趣，老师可以通过配音的方式让学生锻炼自己的听说能力。在教学中，老师可以以小组的方式，让学生相互配合，配一段视频的音频，通过这样的方式，不仅可以提升学生的学习质量，激发学生的学习能力，更可以促进学生全面的成长。

五、运用微课教学，构建高效课堂

微课是由老师录制的讲解知识点的视频，往往不超过10分钟，这个时间既可以保证学生集中注意力，也可以让老师讲解清楚知识点。通过微课视频，学生可以选择性的学习，将自己不会的知识点反复的观看，充分的利用了学生碎片化的时间，让学生可以透彻的掌握知识点。微课教学可以打破传统教学的弊端，让课堂的气氛更加的活跃，为学生构建了更加轻松的环境，同时可以将课堂时间进行延伸，让学生可以在课下依旧学习知识，受到老师的辅导。在课堂上，老师要积极主动的使用微课教学，通过视频的方式将知识点以趣味化的方式展示出来，吸引学生的注意力的同时，可以提升学生的学习效率，为构建高效课堂做好准备。

结束语：

综上所述，随着新课改的推进，老师要创新教学方式，激发学生的学习兴趣，让学生可以在老师的引导下提升学习的质量。在初中英语教学中，老师可以通过分层教学、信息技术教学、微课教学等方式开展多元化的教学模式，从而构建创新课堂，提升教学的效率和质量。

参考文献：

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[2]  谢爱嫦.初中英语高效课堂构建策略探究[J].新课程·中学，2017，（8）：140，142.

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