如何提升农村小学的体育教学水平

王孟

【摘要】对于农村小学的学生而言，正处于成长发育的重要阶段。对于各类知识和技能具有较高的需求。因此，构建高效的农村小学体育课堂，一方面加快农村小学生对体育知识和技能的掌握，另一方面有助于帮助农村小学生身体和心理的健康成长。教师要创新教学手段和教学方式，调动农村小学生对体育学习和练习的积极性，注重农村小学生素质的培养，提升农村小学体育教学质量。

【关键词】农村小学;体育教学;教学水平

我国的经济建设正处在快速发展的进程，农村也是我国及其重要的经济主体，可是由于当前农村的教育资源不充足，造成农村中小学的体育教学模式极为落后。因此，国家加大了对贫困地区农村小学的关注。与此同时，也更加重视农村小学的体育教学现状。虽然当前农村小学在体育教学发展过程当中比以往取得了一定的进步，可是从发展现状来看，依然存在一定的不足。

一、培养学生学习兴趣

对于农村小学阶段的学生而言，兴趣是其参与所有活动的重要动机。因此教师要加强培养学生的运动兴趣，一方面要提高学生参与体育活动的积极性，另一方面要提升学生参与体育锻炼的专注力。教师可以采取游戏化的教学方式。游戏化教学方式指的是体育教学内容和农村小学喜欢的游戏项目充分结合起来，通过游戏的方式，引导农村小学生加入体育锻炼中。这样的教学方式有助于创设轻松的活跃的教学氛围，帮助学生感受到体育运动的乐趣。以篮球教学为例，教师可以通过组织学生进行对抗比赛的游戏方式开展教学活动。在课堂传授过程中，教师先带领学生进行热身、拉伸等热身活动，防止学生因为身体热身不足造成的安全身故。教师可以把班级内学生以三个人为一组的合作小组，人数低于正常水平的人数，能够确保每一个学生都能够参与到于东环节中。比赛规则可以采用五分淘汰交替制度，先斩获五分的小组可以继续进行比赛，失败的小组由其他小组接替，这个规则能够充分调动学生想要赢得比赛的欲望，使得学生能够积极加入到比赛中。教师能够选用对抗比赛的方式帮助授课，利用竞争性、刺激性的游戏项

目充分调动农村小学生参与运动的积极性。小型体育竞技可以充分调动学生的好胜心，让他们注意并参与到体育竞技中，并以此来教授体育运动。户外运动在教授体育运动的同时，也使学生与自然拉近距离，让学生在体育运动过程中，发现自然的美，探索体育原本的趣味。不局限于传统的体育运动方式，用趣味拉近学生与体育的距离。

二、运用信息技术创新体育教学观念

小学体育教学模式就现在来说还是比较陈旧，多以视频观看、体育实践活动为主。为了进一步优化体育学科教学模式，在大数据的背景下，要积极引入一些新的教学模式，才能促使体育教学多维发展，从而弥补传统体育教学模式的不足，提升小学体育教学水平。如引入慕课教学模式，弥补现阶段教学模式的不足。即大规模线上开放教育平台，在内容上可以更加新颖化、灵活化，学生通过账号登录就可以学习，观看体育课程。体育课程的内容可以更加灵活多样，如体育训练视频、体育技巧指导视频、体育竞赛视频等。小学生可以在课余时间，按照自己的喜好搜索体育内容。如果喜欢球类运动，就可以搜索球类体育课程;如果喜欢田径运动，就可以搜索田径类体育课程。课程视频可以反复观看，通过多次观看后可以巩固学生的体育技能，提升体育课程的时效性。另一方面，教师可以在后台收集学生的观看数据，根据数据信息，分析学生的体育兴趣，从而落实针对性体育教学策略。

三、生活化教学

在农村体育课堂中，原有的体育教学观念陈旧、刻板且僵硬，认为体育课堂就是教授跑步、跳绳等传统运动，将体育课堂的趣味性大大降低。因此，体育教师应在新课改的基本要求下，注重教学观念的创新，丰富体育教学课堂，将生活化活动导入体育课堂，为学生创造良好的体育运动环境。体育教学观念在创新过程中，需在以下两个基础上。首先，要切实坚持教学主体为本的观念，始终将注重学生全面的身心发展作为体育课教学育人的教学目标，控制体育文化课体育占门课情况，让大多数学生都能选择自身感兴趣喜爱的一项体育运动课程进行课外学习;其次，是要坚持生活化教学理念，生活化教学引领学生参与课堂的积极性，调动课堂气氛，让小学体育在科学健康的科学观念下开展。虽然农村小学教学资源有限，但是农村具有辽阔的地域资源、人文科学，这些特殊的地域文化体育课堂开展生活化活动的丰富来源之一。因此，体育课堂可以是不只是局限于运动场地的限制，将地域资源充分利用起来进行教学，可以在宽阔的草地上进行教学。还可以结合生活中的事物进行改编教学，如跳皮筋中的歌谣，可以同理运用到跳绳中，增加跳绳运动的趣味性。

四、完善农村小学基础设施

农村小学部分教学场地不具备体育室外的教学的条件，极度缺乏日常体育教学的器材。农村小学只有一到两个篮球或足球，场地和设施破坏较为严重，长时间得不到维修和养护，也很少引进新的体育教学器材。不完善的体育教学场地还会给学生们带来一定的安全隐患。体育设施是体育教育所必需的，但全国大多数农村小学都存在体育设施老化的问题。主要原因是农村小学地理位置偏远，体育设施不足。因此，现有的体育项目不能满足学生的需求，阻碍了农村小学体育项目的正常发展。针对存在的问题，农村小学要找出问题的原因，加大体育器材购置资金，根据现有地理条件及时修建体育馆，合理发展现有体育设施。在附近。改善情况，缺乏资源，促进农村体育事业的正常发展。保存和使用体育器材及有关校舍，可营造积极的学习气氛，为学生提供健康的学习环境，促进体育的发展。学校可以通过建立体育教师培训体系来为教育注入新的力量，以解决我国农村小学体育教师短缺的问题。学校应加强体育机制建设，使学生认识到体育的重要性，提高对体育课程的兴趣，为农村小学体育教学奠定基础。

结语：

综上所述，针对于当前农村小学体育教学的发展现状，只有提高认知才能将存在的问题一步一步解决。扩充师资队伍的同时，改进现有的体育教学条件和环境，引进先进的体育教学设备，各方努力配合，优化教学氛围。引导小学生具备正确的体育观念，锻炼好身体，提升自身的素养，积极加入到體育活动中来，促进其身心的健康成长。

参考文献：

[1]王志红.如何在新课改背景下提高小学体育教学效率[叮.科学咨询（教育科研），2020 （8）：210.

[2]]谭姣.双减视域下农村小学体育教学改革实施策略[J.知识文库，2022，（08）： 61-63.