高效高中美术课堂教学模式的构建研究

张中贵

【摘要】美術一门以艺术为主的学科，重视对学生们感知美和表达美以及创造美的多方面能力进行培养。在本文的高中美术课堂教学模式构建的过程中，美术老师要将以生为本的教学理念全面地贯彻下去，并在这个前提下，为学生们创设出多种多样的高中美术课堂的教学模式，让学生们能够在美术课堂中，学会对美去思考，学会创造美，感受到学习美术的快乐，促进学生学习美术能力的提高，从而构建高效的高中美术课堂教学模式。

【关键词】高中美术;高效课堂;构建策略

在现阶段的高中美术教学的课堂上，很多的美术老师都是从专业的角度对美术展开教学的，并没有为学生构建交流和自主学习的时间，这样就会让很多的学生们对学习美术知识产生厌烦的心理。对于这样的情况，高中美术老师在教学的过程中，要将学生们作为出发点，站在学生的角度去开展教学，促使学生们在学习美术的过程中敢于去表达，并根据学生的想法和观点，将和教学内容相关的美术知识引入到课堂中去，让学生们对美术知识有更深层次的了解，进而更好地构建高效的高中美术课堂。文章将对 高效高中美术课堂教学模式的构建进行研究。

一、运用模块教学，培养学生个性化审美意识

运用模块进行教学是构建高效高中美术课堂教学模式的关键，也是培养学生个性化审美意识的关键。文章中的模块教学是要为学生们构建多种学习美术的课堂，即能让学生们在互联网上，对自己感兴趣的美术知识进行学习，并为学生们创设一个自主交流的学习平台，促使学生们在自主学习的过程中能够发现美和欣赏美，提高学生的个性化审美能力。

例如，在将模块教学进行落实的过程中，老师要从几个方面开始着手。第一个方面，对美术学习网站进行设计。老师将自己对信息技术的掌握和了解，并结合教学的内容，对学习美术的网站进行制定，并将相应的美术学习的模块制定出来，比如，在油画欣赏模块、国画欣赏模块等等，让学生们可以根据自己的兴趣爱好，自主地学习美术知识。第二方面，要给学生们搭建交流和沟通的平台，并引导学生们将自己喜欢的美术作品进行发表看，也让班级中其他的同学参与到评价中去，从而将学生学习美术知识的积极性激发出来。同时，学生们在交流的过程中，可以对美术知识的进行了解，增强学生的审美意识。

二、采用生活教学，提升学生美术情感感知力

艺术本身就是来源于生活的，并且也是高于生活的。高中美术老师在美术教学的课堂上，可以采用生活化的教学模式，有效地将美术作品和学生的认知连接在一起，引导学生们从生活等多个角度，对美术作品进行欣赏，并体会到美术作品中的作者想要的表达情感，促进学生的情感感知能力和认知能力的提高。

例如，在教学中国现代油画的时候，笔者采用生活化的教学模式，将对这节课的内容进行详细地讲解，引导学生们可以通过观看油画，可以和自己的日常生活联系起来，加深学生们对现代油画的理解和掌握，并和相关油画创作的作者所表达的情感连接起来，让学生们和作者产生情感上的共鸣，增强学生们作品品味的能力。在实际的教学的过程中，老师可以从以下方面开始入手。第一个方面就是对背景进行介绍。老师可以借助多媒体，将现代的油画的创作背景以视频和图片的方式呈现出来，从而让学生们对油画进行赏析。第二个方面就是引导。老师要对学生进行适时的引导。第三个方面就是观察。老师要融入到课堂中去，在学生们进行绘画和赏析的过程中，若出现问题老师要给予适当地引导，让学生们在对美术进行赏析的时候，更加有生活性，从而让学生们在学习美术的过程中，提高美术情感感知的能力。

三、 挖掘乡土资源 ，提高学生学习美术的综合能力

在学生的生活中有很多和美术相关的资源的，这些都是可以作为的美术教学的资源的。这些资源都是学生们比较熟悉的，所以可以丰富学生的审美体验。同时，学生们在进行挖掘乡土资源的过程中，也能促进学生的实践探究能力的提高，这所谓是一举两得。这些乡土资源是可以对教科书上的内容进行拓展和延伸。

例如，在美术教学的课堂上，老师将本地的红柳 、 棉花以及学生们家里面种植的植物引入到课堂中去，促使学生们对美术作品进行创作。运用乡土资源，开展教学实践活动，并且获得了良好的教学效果，从而将学生学习美术的兴趣激发出来，促使美术课堂教学更加和校本课程贴近。在这个基础上，老师还可以将学生们完成的作品进行划分，将美术作品成为学校具有特色的校本资源，从而提高学生的学习美术的综合能力。

总结：

总而言之，想要打造高效的高中美术课堂，高中美术的老师必须要将课堂的公平进行实现，始终坚持以生为本的教学理念，将教学民主体现出来，促使学生们不仅能够学习到美术知识，而且还能够形成健全的人格。想要开展高效的课堂教学，高中美术老师就要和学生们增强交流和沟通。高效的美术课堂需要将学生的主体地位发挥出来，让学生们成为课堂的主人，并建立有效的评价机制，激发学生的学习兴趣，增强学生的学习信心，让学生们从心理上愿意学习美术知识，感受到学习美术知识的乐趣，这样才能提高学生的美术素养。

参考文献：

[1] 潘腾.高中美术课堂教学模式的探讨[J].沙棘（科教纵横），2010，（10）：170.

[2] 贤俭荣.关于高中美术课堂教学模式的创新探讨[J].文渊（高中版），2019，（10）：48.