新课改下高中数学教学与学生创新能力的培养分析

康正华

摘要：在素质教育不断深入的背景下，数学这门学科作为一种工具，它与人们的生活是有着密切联系的。而且高中数学本身就具有一定的抽象性和复杂性，针对这一情况我国教育学者对目前高中数学教学展开全方位调查和分析，然后提出了在教学中融合对高中生创新能力培养的策略，这在实际教学过程中也凸显了比较明显的成效。但要想进一步提高课堂教学效率，还需要教育工作者深入的研究创新以及完善。

关键词：新课改；高中数学；创新能力

中图分类号：G633.6文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）24-0024

在新课程标准体系下我国各个地区都在对教育进行推进，所提出的要求是学生要在学习的过程中不能只局限在知识点和技能技巧方面，更重要的就是让学生在学习上不断地创新，然后变被动为主动，成为课堂真正的主人。教师的任务就是要贯彻学科知识并培养学生的创新能力。

一、在新课改背景下高中数学课堂教学存在的问题

现如今国内大多数高中学校中的数学课堂教学还是存在很多不足之处。在新时代背景下人们的生活水平逐渐提升再加上社会的多元化发展，各行业对于人才的需求也不断提高。高中生作为中国未来发展建设的储备力量，对他们的教育显然是极为重要的，同时也标志着高中数学课堂教学迎来了很大的挑战。但是有很多数学教师在思想观念上比较腐朽，他们在教育理念上并没有及时转变，上课的时候还是依赖教材对学生灌输式地传授知识点或者是一些公式，时间久了就会让高中生对数学学习逐渐失去兴趣，甚至会产生厌学的情绪，这也是为什么数学能够成为高中教育中学生普遍认为最难学习的一门学科，那么在传统教育模式和现代化教育模式的碰撞和融合背景下，教师如何才能从容面对并构建更为科学的课堂教学模式，这显然是他们当下主要的任务。另外，对于高中数学教师提出的新要求就是要注重对学生核心素养意识观上的培养，也就是让他们能够在上课的时候自由地发表自己的见解或者进行思考，如此才能对他们形成更为深远的正确影响，让高中生树立正确的人生观、价值观以及世界观，同时也能在数学学科核心素养的辅助下为学生的日后生活和工作打下良好铺垫。面对目前高中数学课堂中教学方式单一和教师对学生创新能力不重视的问题背景下，很多学生在面对数学问题的时候他们只会追求最终的答案，对其中的整个过程却不加以重视，这很难让学生适应新时期的社会环境，这对高中数学教师来说是一个挑战[1]。

二、新课改下高中数学教学对学生创新能力培养的有效路径

1.营造良好的教学氛围，激发学生创新思想

兴趣是学生最好的教师。只有学生对学习产生了互动兴趣，才会全身心投入其中，从而提高课堂的效率。对于学生的创新能力展开培养的时候，高中数学教师如何才能激发学生创新意识是非常重要的。具体可以通过举一反三的方式启发学生思考的积极性，挖掘教材中的知识点，融合生活中的元素给学生举例子，使他们进入启发式思考。比如，教师在讲到某些例题的时候，他们自身必须要有足够的知识储备和解题能力，先列举出不同的解题思路与方案，把最简单的一个讲给学生，然后再让他们进行思考，能否通過其他的方法将问题解决。这样一来，高中生就能在教师的引导下对自身的创新能力和思维能力展开研究，从而提升自身的创新能力[2]。

2.创新教学模式，培养学生的创新思路

我国践行高中数学教学改革和创新时间并不长，所以有很多教师还没有从传统教学模式中走出来，这就很难满足新时期下对人才培养的要求，因此必须要创建一些新型的教学模式，让学生的创新能力培养也能有多元化路径。例如，在高中数学人教版教材中会学习到有关数列的知识，教师可以借助多媒体教学辅助系统，将数列中各种数量变化和规律都给学生展示出来，使他们能够形象化地对知识进行学习，从而生成独自的思维网格，这样不仅能够对他们的大脑进行开发并提高思维发散能力，同时也能为其创新能力的提高提供有力路径[3]。

3.结合校内外资源丰富教学内容，提高学生创新能力

要想提高高中生的创新能力从口头上显然是无法实现的，因为数学这门学科最终的教学目标就是让学生能够将已学的知识点转化为自身的技能，然后运用到生活和工作当中。因此，作为高中数学教师，他们自身首先需要拥有创新性思维，考虑到高中生的学习环境适宜性和科学的引导方式，也唯有如此方可确保教学效率的最大化。例如，高中学校可以定期组织学生参与省级、市级、区级等奥数比赛或者是围棋比赛活动，这些都能有益于高中生的智力开发，同时也能邀请一些专业的数学学者到学校中与教师共同开展交流互动并提出指导意见，这些都是为高中生创新思维能力提升所做的铺垫。

4.完善评价方式，培养学生的创新能力

在新课改背景下的课堂教学中，对数学创新能力的培养是需要在教师和学生共同努力下才能完成的。作为教师，他们需要及时转变自身教育理念并在教学的方式和内容上加以创新，完善评价方式，而学生则要正视自己的学习任务，为自己的综合能力发展负责。

三、总结

综上所述，高中数学教师必须要把教学和学生的思维创新能力有效结合在一起，然后优化课堂教学，从而为高中生的综合发展提供动力。

参考文献：

[1]董昭昀.探讨在高中数学教学中如何培养学生的创新能力[J].中学生数理化（教与学），2021（3）：58.

[2]耿晓林.探索创造性思维能力在高中数学教学中的培养[J].新课程教学（电子版），2021（1）：115-116.

[3]孙志成.高中数学教育中创新思维能力培养途径[J].中国多媒体与网络教学学报（下旬刊），2020（9）：204-205.

（作者单位：内蒙古自治区呼和浩特市第二中学010000）