自主学习在九年级化学教学过程中的应用分析

张金国

摘要：随着社会的快速发展，人们对教育问题开始关注起来。因此，作为新时代的初中化学教师，我们应该从实际出发，为学生学习能力的提升不断努力。本文将主要探究自主学习在九年级化学教学过程中的应用策略，希望文中的方法策略能够对广大初中化学教师产生一定的帮助，从而促进我国初中化学教学事业的快速发展。

关键词：自主学习；九年级化学教学；应用策略

中图分类号：G633.8文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）24-0012

对于初中生来说，其正处于对整个世界充满好奇的阶段，对于这一阶段的学生，需要重点对学生的自主学习能力进行锻炼，从而帮助学生对化学学习充满兴趣，帮助学生养成良好的学习习惯，这对学生今后的学习发展具有重要意义。对此，首先需要对学生的学习能力进行培养，通过问题式教学以及实验式教学等多种方式展开。

一、自主学习在我国九年级化学教学中的应用意义分析

当代社会对青少年的发展也非常重视，初中阶段的青少年正处于成长发育的关键时期，而这时他们的心理也逐渐走向成熟，会产生叛逆心理。作为教师，我们不仅要为学生讲解学科的知识，帮助他们建立良好的知识储备，同时还要让他们在初中三年的学习中掌握为人处事的道理，帮助他们建立良好的人生观和价值观。化学是学生最晚接触的学科，所以化学学科的内容相对比较基础和简单，学生在学习初期可能会轻松自如地解决化学问题，但是随着学科难度的逐渐提升，学生如果不掌握正确的学习方法，就有可能跟不上教师的教学节奏，从而对化学学习失去兴趣。在长期的教学实践中，教师发现自主学习对于初中学生的学习起到关键性的作用，许多学生都可以通过自主学习的方式提升自己的学科成绩。在平时的化学教学中，教师应该对学生的学习情况进行分析，然后为每一个学生制定相应的学习计划，学生也可以根据自己的学习需求对计划做出调整。当学生可以养成自己的学习习惯之后，就可以游刃有余地解决学习中的所有难题。

二、自主学习在我国九年級化学教学中的应用策略

1.营造平等和谐的教学氛围

卢梭曾经说过：“学生是活生生的人，每个学生之间都有一定的差异。”在进行初中化学教学的过程中，教师应该关注学生的个体差异性，并且以此为依据，设计一些有效的教学环节，帮助学生积极参与化学教学活动，从而获得丰富的学习体验。除此之外，教师还应该结合教学内容创设一些能够激发学生学习意识的教学情境。在教学中，教师应该采用具有亲和力的语言，让学生感受到学科的魅力。当学生能够放下防备时，他们就会对所要学习的科目产生更加深刻的理解。为了让学生可以在化学学习方面获得实质性的进步，教师应该在平时的教学中采用情感教育，让学生可以在情境中身临其境地感受化学知识，掌握化学学习技巧，从而对化学知识产生热爱的心理。

例如，在为学生讲解《化学是一门以实验为基础的科学》这一课的具体内容时，教师应该先明确“让学生认知化学实验”的教学目的，然后提前准备澄清石灰水、水、蜡烛、火柴等物品。在教学中，教师可以说：“同学们，在我们的生活中，哪些物质可以燃烧呢？”学生回答之后，教师可以进行蜡烛燃烧的实验，让学生对蜡烛燃烧前、燃烧时和熄灭后的现象进行观察分析，学生在亲身体验的过程中，就可以对本节课的内容形成更加深刻的理解。

2.激发学生的学习动机和学习兴趣

素质教育是全国人民对教育改革的迫切需要，九年级是学生化学学习的启蒙阶段，能否学好化学显得十分重要。教师在教学过程中培养学生的自主学习能力，能够大大提高学生的学习效率，促进素质教育发展。激发学生的学习兴趣是提高学生化学学习能力最有效的方法。在平时的教学中，教师应该对最新发生的化学信息进行收集和筛选，在化学教学中为学生介绍这些知识，从而让学生感受到化学与科技前沿的密切关联性。此外，教师还可以从实际生活出发对学生的化学学习观念进行培养，激发学生的求知欲望，引导学生利用课余时间亲身感受化学学科的实用性，从而获得更加有效的化学知识。

3.对学生的学习成果进行科学评价

新课程改革的快速发展让我国的教学模式发生了巨大的改变。作为初中化学教师，我们应该积极改变传统的教学理念，并且充分利用有效的网络资源学习其他教师先进的教学理念，对自己的教学模式做出调整。以学生为主的教学课堂应该出现在我国的初中化学教学中，教师应该努力培养学生的自主学习能力，让学生可以在课堂学习中自由发挥，让思维能力得到全面发展。教师不能盲目地夸奖学生，但是如果对学生的学习成果只有批评，学生会对化学学科的学习失去信心。因此，在化学教学中，教师应该对学生的学习成果和认真的品质进行肯定，然后再从客观的角度对学生进行评价，让学生认识到自己的不足，从而进行改正。

三、结束语

总而言之，在进行化学教学时，教师应该通过各种有效的途径培养学生的学习习惯，让学生可以在学习过程中对化学知识产生更加深刻的理解，并且可以在此基础上将理论知识运用到实际生活中，达到学以致用的目的，这样才能够让学生的化学核心素养得到进一步提升，学生也会在学习化学的过程中发展自己的各种能力，为全面发展奠定基础。

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（作者单位：宁夏吴忠市红寺堡区第四中学751999）