小组合作学习中存在的问题及建议

肖荣香

【摘要】小组合作学习是当前课程实施方法中较有成效的一种课程实施方案，学生通过划分为学习小组进行对问题的讨论研究，发现问题，解决问题，使学生主动地参与课堂，完成相应的教学目标，使学生在发挥主动性的前提下深入的参与课程教学之中，所以小组合作学习是在日常教学中是十分重要的。

【关键词】小组合作;合作学习;问题;建议

正文：新课程标准的不断改革推进，如今教学模式发生了很多的创新，出现了一批小组合作学习、翻转课堂、微课教学等新型教学模式。老式教师满堂灌的单一教学方式已经被摒弃。目前在日常教学中应用最广泛的课堂教学模式当属小组合作学习模式，且其实施效果较其他新型教学模式更加优越，学生通过小组讨论探究课程知识，完成教学目标，能够充分的发挥学生的主体作用。但在目前的实施过程中仍然具有很多问题，本文将对小组合作学习中存在的问题以及建议作出讨论。

一、当前小组合作学习中存在的问题。

1.1教师方面

在课堂中实施小组合作学习过程中，存在着一些教师对小组合作学习内容理解的不透彻，片面的认为小组合作学习只是单纯的将学生划分为小组，并没有充分的发挥学生的主体作用，让学生在课堂中充分思考讨论交流，进而完成教师的教学目标。有些教师将班级中的学生小组人员划分不合理，例如有些班级在划分小组中，将七人甚至更多人划分为一个小组有的小组仅仅只有三名同学小组划分人员不尽合理。所达到的小组学习效果也会大打折扣【1】。

教師对于什么时候实施小组合作组织不恰当，在小组合作学习中，有些教师会出现课时，内容讲不完的现象，对于一些无关重要的内容也进行小组讨论，大大降低了教学效率，没有采用恰当的教学方式，不贴和学生的身心发展特点，使学生盲目讨论不利于学习效果的达成，事倍功半，影响教学效果。

教师的引导对于小组合作的实施也具有重要的作用，例如刚刚入学的低年级学生，其身心发展规律是十分不成熟的，从未进行过合作，学习队和同学交流讨论十分陌生，在进行小组合作时，教师并未制定培训小组合作学习方式，使学生在小组学习时无所适从不知所措。

1.2学生方面

在小组合作过程中，在课堂上，有些学生不积极，不主动在遇到问题时，作为旁观者不主动参与到合作学习过程中。善于表达的同学承担了小组中的全部内容，积极交流讨论得到正确答案，而学困生故步自封不积极不主动，课堂参与度低，丧失发言表现的机会。甚至于在思考一些问题时落后于其他学生，被剥夺了思考的机会【2】。

有些自制力差的学生在小组讨论过程中出现走思、嬉戏玩耍不跟随老师以及同学的学习脚步，沉浸于自我玩耍，甚至有些同学在小组讨论时探讨与学习课程内容无关的事情，不仅影响了自己的学业，也间接的影响了，其他同学的学习氛围使课堂混乱，老师无法控制课堂，从而影响课程的实施。

二、针对小组合作学习问题的建议。

2.1合理划分学习小组。

学习小组的划分从人数、性别、性格、学习能力等方面进行划分让小组的成员的学习水平和能力相适应。每个小组五至六人，安排的学优生、学困生、中等生混合参与，是学生既能够充分发挥自身优点，也能够向别人学习长处。

2.2选好小组的带头人员。

在划分小组时一定要选取每个小组的学习活动组织者，在小组中充分发挥带头作用，当教师的小助手，也可采取轮换小组长的形式，让小组中每一位同学都能够得到锻炼，小组长的选取，能够大大提高小组学习效率和小组在课堂表现的积极性。

2.3筛选小组讨论内容

并不是所有的内容都适合进行小组讨论，有些课程适合小组讨论，有些课程并不适合。当老师提出一个问题，所有学生都积极举手时，可以采取小组讨论的方式，使每位学生都能够发表自己的意见和见解，在讨论中充分完善个人观点。例如：在教学“三角形的内角和”内容时，可以让学生亲手制作卡片，对三角形的三个角进行测量，让学生通过讨论，动手实践，测量出三角形三个内角的具体方法，完善内容及时交流。让学生从做中学，在自己动手实践的过程中完成知识的学习。

2.4做好学生培训

实施小组合作学习之前，要先对学生进行小组学习方式的培训，让学生了解小组合作学习的方式，学会说完整话，清晰地表达本组观点，抓住重点内容。要求学生学会倾听别人观点，积极认真地倾听他人观点，能与自己的观点进行对比思考要学会质疑学会反驳善于提出不同观点，能够以适当的方法有答案个人观点学会改正学会补充他人不足观点，让学生学会沟通与交流为小组合作学习的实施奠定基础。

2.5学会适当评价。

是应当学会与学生进行深入的交流，改变过往单一评价，学会利用多种评价方式对学生的学习程度学习过程进行评价，由对学生个人评价改为对小组同学的评价。在对学生进行评价时，多采取积极鼓励的房子鼓励学生积极发言，也可以让学生对小组进行评价。学生更深入的体会其中道理。

结语：在小组合作学习的日常应用中，小组合作学习还存在着较多的困难，但是只要教师们认真组织合理安排，不断实践，不断探索，努力钻研小组合作学习方法，勇于尝试勇于更新，我们一定会探索出小组合作学习的最佳方式，使小组合作学习成为学生学习的有效方式。

引用：

[1]侯亦姮.小组合作学习中存在的问题及建议[J].文学教育（下），2021（12）：136-137.DOI：10.16692/j.cnki.wxjyx.2021.12.061.

[2]李琳芳.浅议中小学小组合作学习中存在的问题及其优化策略[J].新课程，2021（20）：127.