浅谈初中英语教学

徐文秋

【摘    要】英语作为国际通用语言，也是初中阶段学习的主要科目之一。教师首先要让学生了解学习英语的重要性，不管是在学生学习成绩的提高还是在英语的实用性上，教师都要通过一系列的教学改革，改善教学方法，提高教学成效，让学生真正地学懂英语，取得良好的学习成绩。

【关键词】初中英语  教学方法  阅读能力  听力水平

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.12.106

英语将伴随着学生的整个初中学习生涯，在考试中也扮演着重要的角色，在教学之前，教师就要让学生明白学习英语的意义，才能激发学生的学习积极性。除此之外，教师也要提升自身的文化素养，改善教学方式，提高教学效率。学生在学习英语的过程会出现很多问题，比如学生听力水平和阅读水平的提高，这都需要教师与学生的共同努力，才能不断取得进步。

一、加强学生对英语的重视

学生在进入初中阶段之前，对英语已经有了初步的认识，但学生学习英语基本上是应对考试，在学习的过程中对英语没有产生太多的情感，了解得也不够深入，很多时候都是为了得到高分而学习，因此，教师首先要改变学生的学习目的。初中阶段，学生自身独立的思想开始萌芽，对很多事物开始形成了自己的认知，如果仅仅让学生为了考试而学，这种教育理念是行不通的，学生的学习问题也不能从根本上得到改善。对此，教师要用合理的方式，让学生明白学习英语的重要性和意义，这样才能让学生明白学习的重要性。

在教学时，很多教师都是先让学生去背诵26个字母，这样往往会打击学生对英语学习的热情。教师应该先让学生了解英语这门语言的起源和背景，比如教师可以用一些小故事将英语的发展史串联起来，让学生充分地了解到英语到底是什么。教师也可以直接跟学生讲述英语的重要性。语言是人类交流的工具，而英语作为国际通用语言，学习英语能幫助国家与国际接轨，能让学生学习到国外的先进文化和科学技术，提升我们国家的综合实力。但是，所有的事情都不是一蹴而就的，而需要从基础做起。作为学生，首先要做的是掌握这门语言，然后再逐渐深入研究。教师需要通过语言的力量，引导学生树立一个远大的理想，从而增强学生对英语的兴趣，激发学生的学习热情，促进教学水平的提升。

二、改善课堂教学方法

教学方式一直在不断地发生着变化，无数的教学思想形成了无数种教学课堂，在教学课堂的改革中，我们应该取其精华，去其糟粕，才能提高教学效率，取得良好的教学效果。在初中英语的教学中，课堂一般是以讲授法为主，教师通过讲解来给学生传递知识，但是这样的教学方法过于单一，长此以往，学生会产生乏味疲倦的状态。教师应该在时代的发展中，积极思考和实验，不断改善教学方式，结合现代的教学手段，打造高效课堂。

在英语教学过程中，教师可以结合多种教学方式，充分发挥现代科技的力量，打造高效课堂。教师可以用多媒体给学生播放优美的英文短文，让学生感受语言的魅力所在，提高对英语的学习兴趣。教师在课堂上还可以组织学生进行角色扮演，让学生用英语进行对话，同时在交流的过程中，也能让学生感受人物的语音语调所包含的不同情感，提高学生的语感，增强学生与英语的联系。教师也可以将学生按照优劣互补的方式分为不同的学习小组，小组成员需要共同去完成教师布置的作业和活动任务，同时学生可以互相纠正语音语调，互相提问学习，在互帮互助中共同取得进步。教师采取多样化的教学方式，营造了良好的学习氛围，有利于改善学生的学习积极性，提高教学水平。

三、增强学生的阅读能力

阅读是体现学生英语水平的重点之一，也是检验学生英语综合水平的标准之一。英语阅读包含着方方面面的知识，它需要学生具备牢固的基础知识，比如说对单词的记忆，句型构造的理解以及文章结构的分析，同时也需要学生拥有良好的逻辑思维和分析能力，这些都会影响学生的阅读水平。有些学生经常出现逐字逐句阅读的情况，遇到生僻的单词就会中断思路，这极大地影响了学生的阅读速度，另外，很多教师也没有着重训练学生的阅读技巧，学生更不会分析和总结问题，改善自己的阅读方式，导致阅读能力得不到提高，不利于学生英语综合水平的提高。对此，教师要运用合理的教学方式，让学生的英语水平在阅读中得到提升。

教师可以找一些学生感兴趣的英文故事书，让学生在课后规定的时间内读完，培养学生的英文阅读习惯，为今后的阅读学习打下基础。同时，教师要让学生每天阅读一些英文杂志或者新闻，然后在有限的时间内写出文章的大意，以此增强学生的归纳总结能力和对文章的分析能力。之后，学生需要对文章中出现的生僻字，通过上下文的意思，快速地理解记忆，增加英文的词汇储备量。学生在阅读英文杂志的过程中能增长见识，形成一定的英文思维，通过阅读量的积累，从而达到质的飞跃，促进阅读能力的提升。教师可以让学生快速阅读某个英文段落，并从中迅速找到答案，促进学生阅读速度的提高。在不断的阅读实践训练中，教师要帮助学生找到问题并且解决问题，找到适合学生的阅读方法，然后通过长期的全方位训练，来提升学生的阅读综合水平。

四、提高学生的听力水平

听说读写是对英语学习的基本要求，而听与说是初中学生英语学习中的薄弱环节，学生上课时候大多数时间是读与写，没有更多的时间让学生感受语言的实用性。孰能生巧，正是因为学生缺乏一定的训练，才导致听力不好。教师在教学中要帮助学生了解英语的发音，打牢基础，通过不断的听力练习，根据学生的情况逐渐提高训练难度，促进其听力水平的提高。

大声朗读英文的教学方法最为常见，这样通常可以增强学生的英语语感，朗读除了要让学生发出声音之外，更要让学生在朗读的过程中学会思考，分析其发音的语音语调以及断句，这样才能让学生更加透彻地理解英语，把语言融会贯通，更好地提高听力水平。当然听力学习也存在一定的技巧，教师需要让学生写出文章中的关键词和关键句，来理解文章的主要意思，才能帮助听力的提升。

学习一门语言是细水长流的过程，需要长期的坚持才能得到好的结果，英语的学习也是如此。同时，教师需要根据学生的实际情况，制定科学合理的教学方案，让学生乐于学习并且会学习，在学习的过程中提高自主学习的能力，为学生今后的学习奠定良好的基础。

参考文献

[1]曹淑美.核心素养视角下的初中英语阅读教学研究[J].天津教育，2021（18）：81-82.

[2]高生贵.做好初中英语课堂教学管理构建高效课堂的策略探究[J].考试周刊，2021（44）：87-88.