巧用思维导图，培养学生写作综合能力

摘要：在小学英语写作教学中，思维导图对培养学生的创新思维能力和写作能力都具有重要意义。本文结合课例阐述了在小学阶段实施利用思维导图辅助英文写作的有效途径，即巧用思维导图，培养学生学会思考、总结、分类，层层推进，从主题到发散思维，引发思考，开阔思维空间，创造更多元有效的方式培养学生思考及写作的能力。

关键词：写作教学;思维导图;思维能力;写作效率;

思维导图又叫心智导图，是表达发散性思维的有效图形思维工具 ，它简单却又很有效，是一种实用性的思维工具。思维导图是有效的思维模式，应用于记忆、学习、思-考等的思维"地图"，有利于人脑的扩散思维的展开。思维导图充分运用左右脑的机能，利用记忆、阅读、思维的规律，协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展，从而开启人类大脑的无限潜能。思维导图因此具有人类思维的强大功能。在教学中运用思维导图辅助教学能起到事半功倍的作用。《英语课程标准》提出语言技能包括听、说、读、写四个方面，其中写作就是英语综合能力的体现，它也是英语学习课程中的重难点，改作文是我们老师最怕的一项工程，是小学中高年级的学生的一大弱项。例如词汇量少，句子掌握不够，语法错误，偏离主题，条理不清，内容单一，前后不衔接等等原因，导致很多学生在写作上频发扣分，难以取得高分，长此以往，让学生对英语写作产生了畏难的心理，不愿学也不愿写，对英语的学习造成极不利的后果。本人在市区学校的各种观摩学习中得到了很多的启示，在教学过程中不断总结分析，不断改进，巧用思维导图，帮助学生攻克写作难关，让学生在写作中找到方法，找到乐趣，从而乐学乐写。以下是我在英语写作教学方面的一些心得：

一、巧用思维导图，激发学生写作兴趣，提高写作效率

《英语课程标准》特别强调要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神。爱因斯坦也说过：“兴趣是最好的老师”。而思维导图是有效的思维模式，应用于记忆、学习、思考等的思维"地图"，有利于人脑的扩散思维的展开。通过思维导图能帮助学生找到作文的归纳总结方法，降低写作难度，提高写作效率。我发现有很多学生在写作方面总要花费很多时间，但作文又写得不如理想，所以导致有学生对写作有抵触情绪，其实是因为有畏难心理，因为条理不清，怕写错，怕扣分，所以花费了时间但效果又不如意。因此，在英语作文教学中，我经常会运用思维导图去辅助教学，图文并茂地呈现教学内容，使学生易于接受，轻松掌握知识并且运用在写作中。

二、巧用思维导图，增强学生自信心，培养创新思维写作能力

学生对作文有畏难心理，是因为写作能力不足，导致自信心不强，在写作阅读方面难有很大的进步。而要增强学生的自信心，先要培养学生创新思维能力，就是要引导学生多思考，多想象，多观察，多发现，分析归纳，激发学生的学习兴趣，吸引学生参与到课堂教学中。思维导图是一种将思维形象化的方法，它一直都被公认为是记忆和思维训练的方法。所以我们在课堂教学中可以巧用思维导图，去激发学生求知欲，从而培养学生的创新思维写作能力。

三、巧用思维导图，培养学生合作交流精神，提高写作能力

小组合作学习可以培养学生主动参与的合作意识，促进学生相互学习，相互进步，提高课堂效率，所以非常适用于课堂教学。每个学生都有不同地能力，都存在不同地个体差异，而思维导图运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。所以小组合作学习中巧用思维导图，能更好地突出学生主体，尊重个体差异。更能让学生多方位，多角度地进行交际，互相学习，共同提高，在各自的程度上都得到不同的培养和训练。例如，我在教作文“My Friend”，我先画思维导图主题，然后请同学们思考，并用英文句子进行猜测：例如我朋友的性别，外貌，家庭成员，擅长的运动，会做的事情，喜欢的和不喜欢的颜色、水果、食物，爱好等等。我跟据同学们猜测的问题，画出思维图的大枝干，再在问答中完成了大枝干以下小枝干的内容。并请同学们配上相应的图画，图文并茂的思维导图帮助学生易于接受，乐于介绍，轻松猜测出正确答案。随后我按位置分小组比赛，各组准备白纸，各自画出思维图，根据自己的能力写出不同程度的作文，在组内相互介绍，由组员的反应对思维图进行添加更改内容，在不知不覺中提高了自己的写作能力。然后和其他组进行猜测游戏比赛，得分高的组可免作业，这个活动也激发每个学生的积极性，全员参与，效果好。用思维导图辅助教学，能让每个层次的学生都能容易理解知识，也让他们有机会相互交流和训练，不但培养了学生小组合作交流的团队精神，也提高了学生的写作能力。

四、巧用思维导图，化难为易，攻克写作语法难题

英语写作中错误率最高的是语法，语法是英语学习的一大难题，其中写作就是英语综合能力的体现，同学们在写作时总难避免出现语法错误，怎么巩固语法知识？攻克写作语法难题呢？我在英语教学中经常巧用思维导图，解决写作语法难题。

通过用思维导图辅助教学，我所任教班级的学生在写作方面学习积极性大大提高了，对作文充满兴趣，教学效果好。这充分证明教师在教学中巧用思维导图，不但能调动学生的学习积极性，引发他们的好奇心，还有利于培养创新思维能力和写作能力。

结论：思维导图在小学英语写作教学中，对培养学生的写作综合能力是帮助的。

广东省湛江市第八小学 陈慈英