如何在终身体育教育思想指导下创新小学体育教学

戴丽丽

随着社会经济的不断发展，人们对于体育锻炼的意识不断增强，并提倡体育锻炼要从小抓起。特别是在新课标背景下，小学体育教学受到了极大的重视，这就使得体育教师要革新传统体育的教学方式，不仅要科学制定适合学生的体育教学内容，调整体育教学计划，还要培养学生的体育锻炼意识，提高学生对体育锻炼的主动性和积极性，进而促进学生终身体育思想的培养，为学生整体素质的提高奠定坚实的基础。

一、优化教学方案，开展终身小学体育教学

小学生正处于对事物好奇的时期，他们对于新事物的接收能力较强，然而，在实际的教学中，大部分体育教师的教学模式单一，教学方案传统，教学内容乏味，没有发挥出体育趣味性的特征，使得学生对于体育的学习提不起兴趣。为此，在小学体育教学中，教师应该尊重学生的个体差异，根据学生的实际情况，结合教学内容，改变教学模式，优化教学方案，以此激发学生的学习兴趣。

例如：在进行体育教学时，教师应该根据学生的身体情况和性格特点，制定相应的教学计划，帮助学生选择适合他们身体条件、性格特征以及他们感兴趣的体育项目。对于那些性格活泼、身体素质好的，可以推荐他们选择以动为主的体育项目，如篮球、田径、体操等，而那些性格内向、身体素质较差的学生，可以让他们选择乒乓球、跳绳等这种运动量不大的项目。

体育教师根据学生的实际情况，引导他们选择适合自己的体育项目，然后再进行耐心辅导，让每個学生都在体育教学中得到相应的锻炼。通过优化体育教学方案，不仅可以提高学生的体育兴趣，激发体育锻炼的积极性，还能提高学生对体育的喜爱之情，促进学生的全面发展，进而为开展终身小学体育教学奠定基础。

二、更新教学课件，创新终身小学体育教学

随着新课标的推进，小学体育的教学功能和目标呈现多样化趋势，对教师的要求也相应有所提高。在实际的教学活动中，小学体育教师并没有根据现在学生的体育需求制作课件，为了完成教学任务，将以前的教学课件运用于现在教学中，导致学生对体育的学习没有主动性，失去学习的兴趣。为此，小学体育教师要努力挖掘教学内容，更新课件内容，以此提高学生体育学习的主动意识。

例如：在进行热身运动时，体育教师可以用做游戏改变以前的热身运动方式，如让学生在正式的体育项目训练之前，与学生一起玩“撕名牌”“找朋友”“斗鸡”等游戏，在进行游戏时教师要顾虑到每个学生的情况，根据学生的身体状况，对他们加大“优惠”，将他们安排在合适的位置。如在“找朋友”游戏时，有些学生不宜跑动，教师可以通过让他们走或者唱歌代替跑的方式让他们完成热身运动。

在小学体育教学中，通过更新教学课件，融入趣味性教学内容，改变运动方式等教学方式，不仅能根据学生的实际情况锻炼他们的身体，增强他们的体魄，还能使他们对体育的学习积极性和主动性有所提高，增强体育教学的有效性，进而培养他们终身体育的意识，创新终身小学体育教学。

三、教学人员稳定，完善终身小学体育教学

教师是教育事业发展的支撑者，是教育发展方向的指导者，可见在教育教学中教师的地位举足轻重。而在实际的教学中，部分学校的体育教师并不受学校的重视，不经体育教师的同意就随意更换教学班级，对体育教学的支持力度也较小，使得他们逐渐失去了教学的积极性，甚至出现了体育教师“跳槽”的情况，使学校的教学人员欠缺，导致学校的发展受到阻碍。所以，学校要想健康发展，离不开教学人员的稳定。

例如：学校可以为体育教师提供更多培训和学习的机会，让他们接受新的体育知识，大力支持体育教师创设实训基地的计划，培养学生的体育技能。在进行体操教学中，每个教师的教学方式是不一样的，所以教师应该保证从一而终地进行教学，不能随意地更换，这样才能保证学生体操锻炼的完整性和系统性。如果频繁更换教师，学生就会处于迷茫状态，不知道该根据哪个老师的要求训练。

教学人员的稳定是学生学习积极性的重要保证。因此，在小学体育教学中，要尽量稳定教学人员，合理安排教学人员，让其最大程度地发挥自己的特长，以此更好地培养学生的体育锻炼精神，促进学校的稳定发展，促使学生的全面提高，进而培养学生终身体育的意识，完善终身小学体育教学。

总而言之，小学生处于学校教育生涯的起点上，学校不仅要让学生掌握体育锻炼的技巧，培养学生科学锻炼的意识，还要培养学生终身体育的意识。为此，小学体育教师就要通过优化教学方案，开展终身小学体育教学；更新教学课件，创新终身小学体育教学；稳定教学人员，完善终身小学体育教学等方式，实现小学体育的教学目标，发挥体育的功能。