浅析培养学生初中化学学习兴趣的有效策略

史占国

摘要：培养学生对初中化学学科学习的兴趣，可以增强学生内部学习的动力，让他们在面对更多学习挑战的时候，表现出顽强的意志力以及更加投入的状态，初中化学教师要善于创新开展教学工作，让学生们从中得到更多的启发，提高他们在学习中的参与性，让学生不断地总结回顾和提高已经学过的内容，让他们的知识结构变得更加丰富起来。

关键词：初中化学;学习兴趣;化学教学

中图分类号：G633.8文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2021）29-0118

初中化学教师要善于发现和整理学生们在学习中的具体情况，并且结合这些具体信息开展教学的工作，特别是要关注学生们的学习状态，如果学生学习动力不足，缺乏兴趣，那么，教师就要更多的考虑在平时的教学中如何才能更好地培养学生学习兴趣，提高学生的综合的学习效果的问题。化学学科发展也是非常迅速的，而且与人们的日常生活产生或联系非常密切的，生活当中很多的物体和现象都与划线密不可分，所以，教师要从化学学科的特点入手，开展更加有趣的教学工作，让学生从中有更多的收获，提高他们学习的获得感。

一、结合生活化理念的融入 ，培养学生化学学科的兴趣

培养学生对于化学学科的兴趣要从化学学科自身的特点入手，特别是化学这门学科与人们每天所熟悉的日常生活联系非常密切，所以，初中化学教师要进一步的整合现有的经验，让生活化的实际案例融入学科教学中，培养学生学习的兴趣。据相关心理学研究证实，学习内容和学生熟悉的生活背景越贴近，学生就能越积极主动参与到学习中，初中化学教师在开展课堂教学的时候，应和学生已有的生活经验相结合，找准学习内容和生活实际的联系点，所以，教师可以应用引导启发的方法，让他们从这些生活的事例当中，去总结归纳和推导一些化学的概念和规律，这样的方式学生比较感兴趣，而且他们的大脑被充分地激活， 因此，整个处在一种兴趣盎然的状态之下，这也有助于提高他们综合的学习效果，所以，初中化学教师在平时要多注意收集整理这些具体的案例资源， 要带着学科教学研究的心态，对于在学科教学活动中所遇到的生活化的化学现象及时的记录，并且整合出案例的方式，这样可以进一步的帮助学生们发现化学与生活之间的联系性，提高学科教学的效果。因此，生活化理念作为指导，给教师在备课的过程中提供了很多具体的信息，教师也要做一个有计划，有准备的人，在现实生活中要经常考虑生活化理念，如何才能更加有效地融入学科教学中的问题，从而扎实地提高学科教学的质量，让每个学生都能从中有更多的收获。

二、积极开展化学实验教学 ，培养学生学习兴趣

从观察学生们在课堂上的表现来看，很多学生都非常喜欢化学实验，不论是教师的演示实验，还是学生自己动手操作的实验， 他们都会表现出更强烈的兴趣，特别是对于刚入门的学生而言，化学实验非常的直观，这让他们对于这一学科产生了更多新的了解， 也让他们有更浓厚的兴趣投入到学科的学习中。自己初中化学教师要善于开展丰富的实验学习活动，让学生们能够有观察，也能够有亲身的体会，让他们的动手操作能力也得到进一步的提高。不过，很多的学校在化学实验的硬件方面还需要加强，所以教师要通过自己的努力，给学生们创造更多丰富的化学实验学习的环境，让他们能够在化学实验的学习过程中，提高化学学科的兴趣，也促进他们对于理论知识的理解掌握和应用。化学学科的教学工作要不断地整合现有的资源总结经验，加强创新，尤其体现在化学实验的创新方面。因此，创新的环境和因素也能够非常好的调动学生学习的积极性，初中化学教师有更多的寻找更多新的实验教学的经典案例，从而让学生们有更多的收获。

三、利用多媒体教学培养学生化学学科学习的兴趣

教师要善于采用一些新的教学手段和方法，降低学生们学习化学学科的难度。当他们更快更加准确地掌握学科的内容的以后，学生们对于学习的兴趣也会有显著的提高。所以初中化学教师可以应用包括多媒体技术在内的更多的新的技术和方法，让学生们学习的动力被充分地调动起来，让学生们更加喜爱化学学科的学习。特别是教学中的重点和难点的内容，学生们认为比较抽象难以理解，因此，初中化学教师可以用多媒体课件制作动画，这样一种直观的方式给学生进行呈现。那么，这种方法对于学生而言，可以有更好的教学的效果，他们更容易理解更容易掌握， 因此无形当中提高了兴趣。这当然也需要教师具备扎实的多媒体技术的应用功底，能够非常有效地将多媒体技术的相关软件应用到学科的教学中，提高自身多媒体课件和动画等制作的能力。所以，进一步的整合概括现有的教学内容和工具方法之间的关系，才能让教师非常熟练地运用各种方法和手段，让技术本身为教学服务，为实现学生学习目标而服务。初中化学的内容整体来说还是比较基础的入门性的内容，因此，初中化学教师要注重循序渐进，从直观过渡到抽象，再將直观和抽象结合起来，用多媒体信息技术以及网络上的教学资源等，给学生们提供多方面多角度的学习内容，让他们有更多的时间和精力沉浸在学科的学习中，提高学习的效果。

综上所述，教师要注重培养学生的化学学科学习的兴趣，要从多个方面寻找多个突破口，让学生们发自内心的喜欢这门课，特别是在学科内容的讲授方式方面，适合采用直观和抽象相结合的方法，这就需要教师重视多媒体技术，重视实验教学，让学生们可以在积极地参与和体验当中，积累更多的知识经验，让他们可以成为独立的自主的学习者，掌控学习的整个过程，让他们不断地有收获，有积累。在学科的学习中，有更多新的发现，提升学习的质量， 进一步的为将来的学习打下更加扎实的基础。

参考文献：

1安广金.初中化学高效课堂教学策略分析[J].学周刊，2020（22）：37-38.

2王朝志.浅谈初中化学教学中学生核心素养培养的策略[J].名师在线，2020（18）：19-20.

3韩志成.在初中化学实验教学中提高学生素养[J].教育革新， 2020（06）：28.

（作者单位：河北省邢台市沙河市赞善中学054100）