乡村美术教师的成长思考

李大娟

摘要：老师不是天生就会教书育人的，走上教育这条路就应该静下心来，认真地去做。这个教育的过程也是一个老师自我成长的过程，作为专业老师不仅要把教育教学做好，同时也要尽其所能的把专业做好。

我没有高深的理论基础，就从自身经历谈起，作为老师我觉得不是天生就会教书的，是需要在实践中慢慢摸索成长起来的。接下来我用自己这几年在工作学习中的一点小小的成长，简单说一下作为一名专业老师成长中的思考。

关键词：乡村教师;美术教师;成长思考

中图分类号：G633.955    文献标识码：A    文章编号：1992-7711（2021）20-0107

一、学会自我认识，不断反思

俗话说人贵在有自知之明，这一点真的很重要。学会自我认识，扬长避短，提高自身，促进成长。在教师这个岗位上，更要学会自我认识，反思自己。

记得刚走上教育岗位上头几年，我真的不清楚课该怎么上，那时乡镇学校条件有限，我连基本的教科书都没有，可能是因为美术不需要考试，学校也就没订教材。而课表上安排的有美术课程，我有点无所适从，我在想一个老师没有教材我该上什么内容，不能不上，于是就用传统的方式就教学生画画，老师示范学生临摹，这样机械似的上了一段时间。后来有一次教研室安排我上一次公开课，接到通知我懵了啊，平时在学校我可以自己安排与美术有关的教学内容上，这次要按教材选一课题进行公开课教学。于是我就打电话问其他学校同行，让其把教材目录拍给我看，看后确定一课，然后上网收集资料，开始闭门造车了，也没想过和其他人交流，自己觉得做好了就这样上。在公开课那天安排了两位老师上同课异构课，不用想都知道那一课我上的真的很烂。和活动中另外一个老师的课相比较，我明显感觉到自己差距很大，不论是语言、教态、教学内容的设计安排等，没有可比性。

活动结束后，我认真反思，重新审视自己，为什么我的课会上得如此不堪。经过反思总结原因我个人认为主要有以下几点：1、我没有认真备课，备教材备学生2、对《美术课程标准》关于“欣赏.评述”领域教学目标和基本要求不了解。3、语言组织能力，语言不精炼，4、心理素质，有几十位同行在听课，心里非常紧张，表现在行为上就是正讲着讲着，突然卡壳，导致下面环节衔接非常不自然。5、驾驭课堂能力有限。认识到自己的不足，我没有心灰意冷放弃，而是在内心里告诫自己需要认真地去学习，努力做好一名合格的美术老师。

二、主动学习，坚持不懈

前几年在读在职研究生时，我们的老师给我们上学习动机时说过，内驱动力和外驱动力对学习结果的影响时举了一个例子：打破鸡蛋有几种方式，当时有点懵，心想碰撞击碎不就行了吗，可老师说还有一种方式小鸡长成熟了从里面顶破，这种破壳方式具有生命力，所以说我觉得学习需要主动学习才会有效果，有提升。

记得出去参加学习时，发现很多和我一样学美术出身的老师却有着诗一样的手笔，写起文章来好不亚于一个中文专业的老师，经过和他们交流，了解到他们都有一个共同特征：爱读书、爱思考，喜欢写随感之类的文字，出门在外都会带上那么一两本书，便于随时翻阅。反思我自己，发现我的精神食粮真的很匮乏，尤其作为一名老师，更应该去多看多读多写，充实一下自己，免得写起文字来，想到哪写到哪，没有条理没有逻辑，完全像碎片拼凑一起。同时我发现她们不光是文字语言组织能力好，而且專业也很不错，在微信朋友圈里，我经常看到她们利用业余时间练习专业技能，其实这些并没有人要求她们这样做，而是她们对自己有严格的规划和要求，坚持自我学习。所以经常会看到她们拿到各类活动比赛奖项，有时觉得对于她们来说视乎很简单似的，却没有注意到她们平时日积月累付出的努力。所以我们应该明白要想自己的专业成长，学习并长期坚持不懈的学习很有必要。

三、摆好心态，做好本职工作

作为一个小学科的老师，所教学科虽不用参加升学考试，但我们也得认真对待每一堂课。不能因为不用考试就对教学无所谓，应付一节是一节，这样是对学生的不负责任，也可以说是对自己的不负责任。

学校每次开研讨会和期中期末考试总结会都没有我们音乐、体育、美术老师的事，所以有些老师就会说，还是小学科老师轻松，没有压力和任务，想怎么上就怎么上。还有在课外闲暇时间里，我跟学生交心谈论时了解到学生对音乐、美术学科的看法，大部分学生认为这些学科不用考试，所以在课堂上感觉轻松没有压力，听进去或听不进去都无所谓，感兴趣的学生还是很认真的听讲，按时完成老师安排的作业任务。

不管老师学生或是学生家长们对美术学科的态度如何，但作为一名美术老师，我仍尽我所能在课前认真备好每节课，课堂中尽量吸引更多的学生对美术产生兴趣，改变学生对美术学科的认识，把所学知识应用到生活中去。例如在上《学习服装的色彩搭配》后，我给学生们安排一个任务：用课堂上所学知识搭配同类色、邻近色、对比色等着装，在下次上课时穿上，并在课堂上讨论评价，同时还要对学生点评和表扬，让学生切实体会到，美术与生活的关系，培养他们学会欣赏美、创造美。

四、学会上课，更要学会评课

每年我们小学科（音体美）都会组织一次比较大型的教研活动，活动的程序基本是：老师先进行说课（基本每次都有两位老师），然后分别上一堂展示课，最后环节就是大家在一起议课，（讨论课的优点缺点及建议等），议课前两位老师先做自我反思，再由参与活动的各位老师发言，每次这样的活动都会有些收获的，可以学学别人的优点，反思自己的不足，便于促进自己教育教学及专业的成长。

这次活动参与议课的人基本上都做了发言，我当然也不例外。活动结束后，我在反思自己时，总觉得自己作为一个教龄也不短的老师，在议课时那些表述真的欠妥，下次得改进了。同时也想说，在评课议课时也要考虑下上课老师的感受，每一堂公开课背后都是要付出不少心血的，应该多肯定其优点，多鼓励老师。我的专业教学的成长也离不开我们教研员周老师的肯定和鼓励，虽然我有好多次不足，他都会发现我的优点，肯定我的付出，间接的提出改进建议，让我更有信心去努力做好本职教学工作。有了以上经历也让我想到一个老师的成长是需要不断打磨才会变得更强。这个打磨需要大家在一起多学习反复研讨反思，提出建议，并促进相互成长。我之所以觉得自己这次议课内容欠妥，是因为我太片面的自我认为，盯细节，没统观整堂课，放大了自认为的不足之处。而对于美术课的评价仁者见仁智者见智，没有绝对的对与错。同样的内容，语言表达方式不同，效果会截然不同。一次教研活动不光学习欣赏别人的课，也得学会怎样评课议课等。通过这次活动，也让我更认真地去查看关于评课议课的问题，感觉自己还是学得不够好，欠缺的还很多，还需要不断地去学习消化。希望这次反思能真正起到作用，促进自己成长，在以后的这类活动中有所进步。

总之，成长是需要不断地学习，不断充实自己。我们所面临的时代在不断地变化，知识更新更快，所以作为老师更应该跟紧时代步伐，努力提高自己，与时代同行。

参考文献：

[1]吉沐成.网络——农村小学美术教师专业成长的翅膀[J].中小学电教：上，2014（1）：51-52.