创新家长学校管理模式的路径探究

郭秀艳

学校教育和家庭教育密不可分，家长是实施家庭教育的主体，决定着家庭教育的成效。多年来，我校践行“人为本，德为根，爱为魂”的“本根教育”思想，运用传统文化智慧，探寻家校共育新路径，引领家长更新教育观念，掌握科学育儿方法，从而实现家校携同育人，为孩子奠定终身成长的根基。

一、统一价值认同，带领家长成为教育的合伙人

有共识才有共为，家校拥有一致的价值认同是协同育人的基础，是家校共同奋斗的动力所在。我校的家长学校本着“建幸福家庭，创和谐校园”的办学宗旨，在广泛征集意见的基础上，通过解读、讨论、认同、内化达成共识，确立了以“提供互助平台，提升家长素质，提高家教水平”为办学目标，以“尊重为本，立德为根，合作为要，需求为上”为办学理念，通过家校共育，共同发展，达到“成就智慧家长，培育幸福孩子”的最终目标。

二、构建课程体系，指引家长成为教育的同行者

要想把家长学校办出实效，办成一个真正具有教育教学特点的“学校 ”，必须构建科学、完善的家长学校课程体系。

（一）科研引领

为引领家长学校专业发展，我校构建五级家委会，成立家长学校科研小组，开发家长学校的课程内容，研究提升教师和家长教育能力的方式方法。我校完成的“‘本根教育理念下的中华优秀传统文化教育课程开发与实施”“优秀传统文化与特色学校创建的研究”“小学家长学校课程体系构建的实践研究”等课题研究，均具有重要的推广价值。

（二）构建课程

依托家长学校的课题研究，基于家长需求和学校目标，我校构建了知识类、实践类、特色类等家长学校课程体系。知识类课程下设了通识课程、必修课程、选修课程，打造专业的家长课堂，有针对性地帮助家长答疑解惑;实践类和特色类课程以多种途径和形式引领家长通过实践体验提升素质，提高家教水平;多元课程的设置拓宽了家校沟通与合作的渠道，使家长学校具有教育教学特点。

三、创新实施途径，引领家长成为孩子成长的引路人

我校以多彩的特色活动为载体，拓展家庭教育实施途径，在课程实施中遵循“四个保证”“六个结合”，让课程实施落到实处。

（一）课程实施的“四个保证”

1.保证时间

家长学校每学期集中授课2次，每次2课时。每次课后均安排班主任、任课老师与家长交流孩子的信息，使学校教育与家庭教育同步协调。同时，将家长学校学员的出勤情况、心得感受撰写情况作为结业考评和评选先进学员的重要依据，由此保证并提高了家长学校的教学效果。

2.保证场地

为保证家长课堂顺利开课，我校除专门设立了家长团训室、阳光心灵小屋外，还把可以容纳几百人的多功能教室作为家长学校的授课教室。在集中培训时，采用校园网络直播的方式，确保每一名家长都能保质、保量地接受培训。

3.保证教材

家长学校的教材是承载家教知识的载体，是家教理念的文本体现，因此，我校选用省编教材《小学生家长必读》作为家长学校的教材，并自主编写了《法律法规》《国学读本》《学生心理特点与好习惯养成手册》等家长培训系列校本教材作为有益补充，为家长学校的教育教学提供了质量保障。

4.保证师资

家长学校师资队伍的核心成员有教育专家、学校管理者、班主任、骨干教师、优秀家长和社会参与者。学校分别从领导、教师、家长等层面选拔责任心强、观念新、业务精、经验足的人员，首先进行家庭教育理论的培训，合格后成为以校长为组长的家庭教育讲师团成员，承担授课任务。另外，学校还聘请家庭教育方面的专家进行授课。

（二）课程实施的“六个结合”

1.必修课与选修课相结合

必修课采取全员培训的方式，分为通识课程、省编教材、专家讲座等，授课内容以省编教材为主。学校成立家教国学课堂，引导家长把握正确的家庭教育方向。选修课针对不同层次家长所关注的热点问题，分层归类开设。

2.集中培训与自主学习相结合

我校以定期的集中专题培训、集体面授为主，辅以发放家教书籍、家教光盘、家教周报等自主学习方式，普及家教知识，提高家长教育水平。

3.理论与实战相结合

在理论学习的基础上，学校开展“家长义工进课堂”“家校交流会”“家长开放日”等活动，邀请家长参加学生的“开笔礼”“毕业式”，全方位、多角度向家长开放学校教育教学工作，实现家校教育的优势互补。家长们自愿组合，成立家庭活动小组，带领孩子们在节假日开展社会实践活动。学校设置《力行弟子规家校联系手册》，及时反馈学生居家、在校、在社会的行为表现。家长深度参与孩子的学习与成长，有利于其身体力行地做孩子的领跑者，做家庭和谐的建设者。

4.线上与线下相结合

为更好地达到教育效果，学校设置线上与线下相结合的课程。其中，线上课程设置了以学校、年级、班级为单位的三级网课，以学校推送的家庭教育微信平台、QQ群为主。网络家长学校的开通，拉近了学校、老师和家长之间的距离，有事随时沟通，有信息资源随时共享。

5.分类指导与个案辅导相结合

我校有针对性地对家长设置分类指导课程，帮助家长掌握孩子成长的生理、心理特点，纠正家庭教育中的不良行为，引导家长用科学的方法对待孩子及其成长过程中遇到的问题。

6.评价与反馈相结合

评价反馈是家长学习的导向，是家长学习动力的来源之一。我校根据各年段培训计划，确立家长课程分低中高三个梯段结业，将家长学校学员听课出勤情况、心得感受撰写情况作为结业考评和评选先进学员的重要依据。学校定期评选“最美妈妈”“明星家长”“书香家庭”等并进行颁奖，以此激励和影响更多的家长和更多的家庭。

多年来，我校依托中华优秀传统文化，以家校共育保障学生的健康成长，成就了幸福教师、阳光少年、智慧家长。2020年“停课不停学”阶段，在朝阳市家庭教育和爱国教育微课活动中，我校录制家庭教育微课30余节，分别在朝阳市电视台、辽宁省终身学习网展播，其中有6节微课在《学习强国》平台展播。在家校携手共育下，学校涌现出全国孝亲敬老之星、全国优秀少先队员、遼宁省道德小模范等优秀学子。

家长学校的研究工作复杂，任重而道远。立德树人是实验人永恒的梦想、情怀和担当，只要坚定、坚守、坚持，梦想就一定会实现。

（责任编辑：赵春艳）