传统文化教育与小学语文阅读教学的融合

陆新芳

摘  要：对一个国家和民族来说，传统文化中凝聚了古人的智慧，其内在的底蕴是在短期内无法超越的。小学教学，尤其是语文这一语言文化学科的教学应充分重视传统文化教育。如何在语文教学中融入传统文化教育是语文教师必须研究的内容。本文围绕传统文化教育在小学语文阅读教学中的融入进行了探讨，文章首先论述了现阶段二者融合的教育现状，然后结合现状尝试找到二者融合的优化策略，以更好地发挥出传统文化教育在小学语文教学中的价值。

关键词：语文阅读;传统文化;教学策略;融合

【中图分类号】G623.2        【文献标识码】A         【文章编号】1005-8877（2021）35-0131-02

The Integration of Traditional Culture Education and Chinese Reading Teaching in Primary Schools

LU Xinfang （Chengguan No. 5 Primary School，Pingluo County，Shizuishan City，Ningxia Hui Autonomous Region，China）

【Abstract】For a country and nation，the wisdom of the ancients is condensed in the traditional culture，and its internal details can not be surpassed in a short time. Primary school teaching，especially the teaching of language and culture，should pay full attention to traditional culture education. How to integrate traditional culture education into Chinese teaching is the content that Chinese teachers must study. This paper discusses the integration of traditional culture education in primary school Chinese reading teaching. Firstly，the paper discusses the current educational situation of the integration of the two at this stage，and then tries to find the optimization strategy of the integration of the two，so as to give better play to the value of traditional culture education in primary school Chinese teaching.

【Keywords】Chinese reading;Traditional culture;Teaching strategy;Integration1.引言

如今，我国已经进入第二个百年奋斗发展阶段，在新的发展阶段中，和谐社会的构建是实现发展目标的重要基础。在新的发展形势下，越来越多的人开始意识到，一个国家的发展必须有内在的根和魂，只有具备了厚实的文化底蕴，才能保持社会意识风尚的正确方向，才能成为一个国家内在凝聚力的强大来源。学校是重要的教育机构，在过去的很长一段时间内，小学生的语言文化水平呈现下降的趋势，一个典型的体现是学生在表达事物或观点时语言贫乏，思维缺乏深度。近年来，在复杂的国际政治、经济和文化形势下，國家越来越重视传统文化教育。学校教育在国学教育方面加大投入力度。这样的转变是国人的觉醒，人们意识到重拾国学才是重振国威的基础，人们开始从国学经典中找回中华民族曾经珍惜过而现代却缺失了的国魂。

另一方面，小学语文教育在传统文化教学方面的时间、精力投入不够。传统文化的知识面广，涉猎的内容多，因此，传统文化教育远不是一个学期、一个年级所能够完成的，而是一个系统、长期的教育工程。这也意味着在传统文化教学方面，学校及教师必须从长计议，以系统化的视角来做好规划，制订实施方案和实施策略。而在实际教学中，受到课程编排因素、课堂时间因素、教师素质因素、学生学情因素等多方面的影响，传统文化教育工作缺乏系统性和科学性。学生的基础情况不同，教师采取的教学方法和教学策略要适宜，否则就无法兼顾更多的学生群体。教师个人在文化修养方面是否对自我有要求，是否能够持续不断地提升，这些都会影响传统文化教学效果。而传统文化教育其根本目的是提高学生的人文性，提高学生的品德修养，对小学生尤其是低年级的小学生，教师的言传身教是更有感染力和渗透力的，语文教师是否成为学生的活榜样对传统文化教育效果意义非凡。3.在小学语文教学中融入传统文化教育的价值

第一，传统优秀文化传承的需要。朱自清曾经提出了读经的观点，他指出经典训练的价值和意义是对文化的传承，而不是局限在实用主义中。在新的时代背景下，社会运作效率日益加快，在不断的变化中找到根本的不变才是保持社会经济发展的关键所在。国学经典是民族文化的结晶，里面所蕴含的道理不会随着时代的变迁而轻易改变。如果不读经典，国人就会被所谓的理性架空，反而失去了根基，纵有再辉煌的时刻也终究不能被尊重，不能被后人所记住。中国古典诗词文化凝结着古人的智慧结晶，包含诸多哲理，这些是现代文化所不及的。在小学生心中从小种下传统文化的种子，让传统文化的种子发芽，陪伴学生的成长。中华民族祖先给现代人留下了博大精深的文化，而如今很多小学生却对这些优秀的传统文化知之甚少。学生对古文化的尝试学习停留在表面，只是為了能够应付考试而已，远远达不到内化于心的目标，也就更谈不上对优秀传统文化的传承和发扬了。在我国社会主义核心价值观体系中，每个价值观中都蕴含了优秀传统文化内容，国家发展和民族复兴离不开国民的凝心聚力，而背后的精神文化支柱正是核心主义价值观。通过在小学语文教学中融入传统文化教育，可以引导小学生在语文经典诵读中接受传统文化熏陶，了解传统文化，继而推动和促进中华民族传统文化的传承和发扬。

第二，学生个人成长发展的需要。小学生是进行系统化学习的初始阶段，他们的精神价值观念还没有成型，在小学生阶段进行国学文化教育是十分重要的，尤其是对学生的个人发展和成长有着重要的引导和规范作用。很多国学经典著作，在不同的年龄段阅读有不一样的感悟。在小学生阶段开始进行国学经典教育是对学生精神境界的开发，有利于帮助学生建立正确的三观，这些方面是对儿童很好的启蒙教育。当学生接受并理解了传统文化中的思想精神，在国学经典中积淀了更多的语言词汇，他们才能有更好的情感感知力、语言理解力和表达力，才能在生活学习中更深层次地去认知周围的人、事、物，才能有更加真实客观的感受，才能在作文中有素材可写、有话可说，才能有更好的语言运用能力。通过加强小学语文传统文化教育，通过经典诵读，让千百年来的古诗词在小学生的心中扎根，让他们受到传统文化精神的熏陶，提高学生语文能力，同时提高学生的品格修养和道德情操，使学生成长为具有人文底蕴和良好情操观念的人才。

三是小学教师素质提升的需要。教育界对核心素养理念的重视已经达到上升到前所未有的高度。在新课改背景下，要提高学生的核心素养，教师队伍的素质水平也面临更高的要求。近年来，小学生教师队伍年龄呈现出年轻化的特征，年轻教师有活力、有干劲，但是缺乏经验，因此，加快磨炼年轻教师队伍，建设一支高素质的教师队伍是学校教学工作的一件大事。以传统文化教育与小学语文阅读教学的融合为切入点，敦促语文教师提高自我学习的意识，实现个人文化修养的提升。同时，在传统文化教育和小学语文阅读教学融合的过程中，通过积极探索古诗词教学的方式方法，促进语文教师教学方法的完善，这些也将推动语文教师教学方式向着更好的方向转变。