浅谈小学数学教学中的数学问题生活化

蓝遂伟

关键词：小学数学;生活问题;数学化

引言

随着时代的进步，家长们也逐渐意识到小学的重要性，尤其是数学，因为数学不管到什么时候，它都是必学的课程，而且数学与我们的生活是密切相关的，可以说生活是离不开数学的，比如说小到买东西结账需要数学，大到国家的科研事业也需要用到数学，因此在小学阶段，实施数学问题生活化教育，将数学与生活中常见的问题联系起来，这样不仅可以促进学生数学成绩的提高，也可以帮助学生们提高对生活中常见问题的理解。

1、小学数学教学的特点

社会的快速发展使人们意识到接受教育是多么的重要，因此家长们越来越重视孩子的学习，这就使小学教育越来越受到重视，因为教育应从娃娃抓起，为以后打下坚实的基础。小学数学看似简单，但小学时期却是打基础的关键时期，所以绝对不能忽视小学数学的学习，可以从小学开始就培养孩子独立思考的意识，数学不仅仅是课堂上听老师讲了就能学会的，因此学生学会独立思考、研究问题是很重要的，小学数学相对容易，这时候就应该不放过任何一个课堂上没听明白的问题，利用课余时间跑去问老师或者自己仔细的研究这些问题直到弄懂学会为止，这样才能打下坚实的基础，在以后的学习中才能融汇贯通。例如：北师大版六年级上册《比赛场次》教学过程中，创设了实际生活情境，让学生对10名同学参加乒乓球比赛，每两名同学之间要进行一场比赛，一共要比赛多少场？，充分体现了数学教学生活化、活动化的理念，似乎无懈可击。然而课后从学生数学知识技能、过程与方法、情感态度与价值观三唯目标的达成情况來看 ，我们不免生疑：“为什么要学习比赛场次的计算？比赛场次的计算在生活中有哪些运用？”这些在学生眼中“未完成的知识”，却被老师简单地认为是“已完成的知识”而忽略了，使学生直接跨越了将实际问题提炼成数学问题的生活化过程，失去了对数学问题再发现、再创造的机会。这就要求教师要注意把“已完成的知识”还原成“未完成的知识”来教，把从生活问题抽象成数学问题的过程交给学生，让学生体验数学问题的生成过程，并据此主动地探索、解决问题，形成自主学习的动力。 同时我们也发现，一堂课中教师是否创设了现实情境、课堂气氛是否活跃、用了多媒体没有，变成了关键。

2、数学问题生活化的优点

数学可以说是最贴近实际生活的学科了，因为日常生活中用到数学的地方太多了，因此将生活问题数学化可以使问题解决的更精准，更准确。由于数学的学习不在于死记硬背而在于真正理解和灵活的运用，这对于小学生来说是有一定难度的，时间长了难免会使学生产生厌烦的情绪，但是如果将日常生活中常见的现象和数学结合起来，遇到难懂的知识点，老师可以举一些生活中常见的例子，这些例子既容易理解，还顺带着让学生们理解了知识点，这样不仅大大的提高了课堂效率，也解决了那些学生们不懂的常见的生活问题。

传统的课堂模式就是老师讲学生听，这样很容易走神的，小学生的注意力本来就不容易集中，再加上数学本来也是枯燥无味的学科，如果老师在课堂上只顾着讲自己的而不顾学生的反应，那么很有可能是在白费劲，因为学生们的思想已经不知道飞到哪去了，所以老师应该创新自己的讲解方式，尽量让自己的讲解能吸引学生的注意力，把自己的课堂变得具有吸引力，这样才能吸引学生们的注意力，那么怎样才能吸引学生的注意力呢？想要吸引学生的注意力，就要找到学生们感兴趣的内容，因此将生活中的问题和数学结合起来进行讲解，用生活中常见的问题作为例子来讲解知识点，既使得课堂贴近生活，也使学生们明白了生活中常见的问题，充分发挥他们的主观能动性。

数学问题生活化有很多优点，生活中会出现各种各样的问题，好多问题的解决都离不开数学，比如盖房子时，就需要用到数学中的垂直定理，这样才能把房子盖起来，不然房子很容易就塌了，因此生活问题数学化既可以准确高效的解决问题，还可以避免很多因为计算不准确而带来的麻烦。

3、数学问题生活化的方法

小学生虽然小，但也是有自己的观点和想法的，因此老师应该引导学生们主动的思考问题，不能只一味的的依靠老师，课上多留点时间给学生们去思考问题，然后引导他们主动的发表自己对这个知识点的解题思路，如果正确，那么这道题又多了一种解题方法，如果不正确，老师可以指出不对的地方，共同讨论解题思路，这样不仅能了解学生们的掌握情况，还促进了学生和老师的沟通。其实数学课是有些单调的，因为好多东西都太灵活了，因此为了给小学数学课添加点乐趣，数学课的教学模式需要改变，应鼓励学生们用将生活与数学结合起来形式来学习数学，这样激发学生们的学习动力，使学生们在轻松快乐的学习氛围中学习更多的知识。比如生活中常见的房屋面积的计算就要用到数学中面积的计算方法和计算公式;去菜市场买菜结账的时候就要用到数学中的计量单位，因此生活离不开数学，引导学生将数学问题生活化要在日常教学中潜移默化的进行。

正是学生们听课最认真的时期，因此老师应该抓住这个时期，在课堂上与学生进行互动，课堂上师生互动不仅能改善学生和老师的关系，在老师与学生互动的过程中，遇到比较难理解的知识点，可以引用生活中常见的例子来帮助学生理解，或者是给学生留为课下作业，让学生们亲身去生活中体验，使其从日常的生活问题里来领悟这个知识点的精髓，这样既将生活中的问题数学了，又可以使学生们很好的理解所学知识点，一举两得。

4、总结语

总之，生活问题数学化对小学生学习数学的帮助很大，生活问题数学化不仅能提高学习效率，还可以促进老师与学生之间的交流，增进师生感情。把生活中的问题和数学连接起来，生活问题数学化应该得到肯定，这不仅对学生有帮助，对老师自己也有帮助，在学生们的学习生活中有着至关重要的作用，是学生们学习数学的非常好的学习方法。