初中体育篮球教学现状及游戏化教学模式研究

周秋宝

摘要：在初中体育教学项目中，篮球作为一项常规项目受到了学生热捧。然而，当前初中体育篮球教学还是存在一定的问题，影响教学效果的发挥。初中体育教师要全面理解有效化的篮球模块教学对于学生健康成长的意义，积极地研究和探索提升篮球模块教学质量和效能的对策，进而不断地提升篮球模块的教学效能，为学生体育学科素养的培养奠定坚实的基础。

关键词：初中体育；篮球教学；教学策略

中图分类号：G633.96文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）27-0111

随着现代教育理念的不断改善与创新，学校在展开对学生的教学时也越来越注重学生综合素质的提升。其不仅可以影响学生的身体状况，而且能够影响学生在学习与生活中的身心健康的发展。所以体育教育已经逐渐成为教学内容的重要组成部分。而在体育教学中，篮球教学可谓是一项重要教学内容，也是目前深受学生欢迎的一项体育活动。而在初中阶段，学生综合素养的提高显得极其重要，这一阶段的学生能够具备良好的身心健康成长的环境，对其接受知识有很好的推动作用。

一、初中体育篮球教学现状分析

当前，初中体育篮球模块教学中还存在较多的问题，总结如下。其一，忽视课前准备。有效的备课工作是体育教师精准把握学情和篮球模块教学内容的基础和前提，但是从实际的篮球模块教学情况来看，部分体育教师对备课工作重视度较低，且备课工作质量不够高，使得体育篮球课堂教学实施受到了一定程度的影响，还需要体育教师积极地进行改进。其二，学习趣味性低。兴趣是最好的老师，也是学生高质量地进行篮球知识内容学习的助推器，但是从实际的教学情况来看，部分体育教师教学单一、教学方法固化，使得篮球模块课堂教学枯燥无味、单调无趣，影响对学生学习兴趣的激发，也不利于学生高效地学习相应的篮球知识内容。其三，复习低效。有效的课堂复习是巩固学生在篮球模块学习效果和助力学生温故知新的先决条件，但是从实际的篮球模块教学情况来看，部分教师对复习工作的重视程度较低，且复习方式也不够灵活，使得最终的复习效果和教学质量受到了影响。以上就是当前形势下初中体育篮球模块教学中存在的突出问题，这些问题影响和制约着篮球模块教学质量和效能的全面提升，还需要初中体育教师积极地强化问题意识，不断地探索解决问题的有效方法和对策，继而实现高效教学实施，为学生体育学科素养的培养助力。

二、初中体育篮球趣味教学策略探索

1.注重学生篮球兴趣培养

无论是什么样的课程项目，学生的兴趣永远都是学好这门学科的基础前提。教师在进行初中的篮球教学时同样需要抓住这一点展开教学。教师在展开初中篮球教学时，可以打破以前的教学方式，在课堂中添加一些比较能引起学生兴趣的课堂活动。例如，小组比赛、基础动作类的训练游戏等。教师可以努力地让自己的教学课堂模式能够变得更加具有趣味性，从而充分地激发学生的学习兴趣。

比如教师在进行篮球的“投篮”相关训练时，教师可以让学生进行分组，每组5人，进行积分制比赛，让小组内轮流投篮，最后投篮数最高的可以获得胜利。在活动进行过程中，教师可以让学生相互交流分享自己的投篮经验，相互帮助，从而整体提高整个小组的投篮水平。通过这种方式，可以让每位学生都积极地参与到篮球的学习过程中，而且学生能够为了小组的积分而努力地学习与提高自己的基础技能。

2.通过游戏提升学生的篮球技术

游戏教学虽然能够增强学习趣味性，促使学生实现主动学习，但有时候使用不当就会导致学生沉溺其中，忽视了学习目标。对此，这就需要教师自己必须明确游戏只是教学的一种手段，在选择游戏时重点以那些具有技术含量且需要学生付出意志去完成的游戏。并在制定游戏规则过程中始终以篮球知识为主，同时不断观察学生对游戏内容的反应，以便及时进行调整，最终在满足学生玩乐需求的基础上实现既定的教学目标。比如，可以开展“四角跑动传接球”提升学生技术。初中生其传球技能还较为稚嫩，因此必须要提前进行预热，即让学生通过慢速跑动击地传球，掌握之后再加快速度，将传球方式改为胸前平传球，并从原先的一球传接换位多球同时传接。在实际开展当中要提出相应的要求，必须要人到球到，接球之后必须三步传球。为了强化趣味性，还可以直接使用两三个球同时传接。

3.通过游戏提升学生的创造能力

新课改下要求体育教学应当重视起学生创新精神的养成以及创新能力的提升。因此在教学过程中，教师就要积极发扬民主精神，科学处理各种篮球技巧和方法。并且在使用游戏教学的过程中随意应变，甚至有时候还可以给予学生充分发挥自主性的机会，让其自主创作游戏内容和规则。这样并非否认教师的主导作用，而是要求教师必须要加强控制，一旦发现整体偏离主题就即刻采取措施解决，进而在提升篮球技能的同时培养创新能力。例如在“接球上篮”这个游戏中，教师可以鼓励学生积极发挥创意，围绕“上篮”和“传接球”的目的，设计出更多更有趣的玩法，比如学生提出侧面接球、后面吊球；或者在投篮之后开展抢篮板活动；又或者在接球员前设一个防守者，投篮时可以使用直接上篮、一步上篮方式等。由于游戏最终是由学生自主设计完成的，规则也是学生自己制定的，因此其参与游戏的热情会更高，更能培养多项篮球技巧。并且在开动大脑设计游戏的过程中，学生自身的创新能力也能够得到有效提升。

三、结语

初中阶段的篮球课程是初中教学内容的重要组成部分。教师在进行教学时要充分重视这门课程的开展，并且要能够在篮球教学过程中积极地改善教学方式，采用实效性的训练方式与科学合理的教学内容，并能够在教学过程中逐渐培养学生的篮球兴趣，让学生能够积极主动地参与到篮球教学中。

参考文献：

[1]黄绍山.浅谈提高高中篮球教学有效性的策略[J].当代体育科技，2019（6）.

[2]李峰.浅谈初中体育篮球的游戏化教学开展[J].新教育时代电子杂志（教师版），2018，000（28）：109.

（作者單位：安徽省泾县第二中学242500）