如何提高初中语文阅读教学有效性

王朴

摘要：语文阅读能力在初中生的能力结构当中有十分重要的地位，不仅是学生发展所必需，更是教师主要的教学方向。通过对学生阅读能力的培养能够拓展学生获取知识的渠道，让学生在阅读中能够更加深入地理解语文知识与阅读内容，使学生能够在当前高速发展的社会当中具备良好的自主学习能力与信息搜集能力，提高学生的综合素养。因此，本文主要对初中语文阅读教学有效性的提高方式与策略进行探究。

关键词：初中语文；阅读教学；效率提高

中图分类号：G633.33文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）27-0014

阅读能在一定程度上对学生的心理状态进行调整，提高学生的综合能力并让学生具备更加优秀的综合素养。而过去的传统教学模式当中，大部分教师对学生的阅读能力并不重视，这就导致在当下部分学生的阅读能力相对较弱，经常性地难以完成阅读任务，通过阅读获取的基础知识并不完整，进一步影响了学生的语文能力发展。在教学当中，教师应该了解到阅读教学现状并针对这些问题进行教学方式的改进。

一、明确教学目标，展开个性教学

初中语文的教学目标是整堂课的导向，也是学生学习主线以及最终目标的确定。在进行教学目标的设计当中，教师必须要认识到其可行性与意义，只有明确的教学目标才能让学生在当前的发展状态中得到精准的提高，让学生在兴趣的引导下达成个性化的阅读，提高学生的阅读效果与阅读能力。

比如在《春》一课的教学当中，教师的教学目标就必须要保持精准且贯穿整个课堂。以培养学生的阅读能力为例，教师在整体课堂的设计当中就应该首先保证学生的自主阅读时间。学生的阅读有多种方式，教师应该从粗到细逐步引导学生展开阅读，如先进行简单的略读，对文章的大概内容以及文章的走向进行了解。随后进行相对精细的段落阅读，让学生结合整体的走向分析段落当中的实际内容以及每一段的不同设计目的。最后，教师应该将阅读的内容深入段落当中，让学生将段落的内容进行删减，发现其中最能表达中心思想的句子与字词。通过这种方式进行教学，学生能够掌握多种阅读的方式和技巧，对语文知识的学习也更加高效，语文阅读教学的效果也得到了全面的提高。另外，逐步降低的学习难度也能让学生收获良好的学习体验，不同学习进度的学生也能够在这种由浅入深的教学当中获取到完整的语文知识并得到阅读能力的培养。

二、构建阅读情境，提高教学效果

情景教学法在当前初中语文教学中十分常用。在语文阅读教学当中，运用情境教学法也能让学生的学习效果更加优秀，在优秀的代入感当中获取语文相关知识，提高初中语文阅读教学效果。

比如在《老王》的教学当中，教师就可以通过教学情境的构建帮助学生更加深入地理解语文阅读素材。首先，教师应该对文章的内容进行更加深入的分析，结合文章中不同的场景、人物、事件、神态等进行直观的展示。确定了素材之后，教师可以在课堂上引导学生开始阅读。在学生对每一段进行阅读的过程当中，教师要注意结合段落的内容进行相关教学方案的设计，根据每一段的基本含义展示不同的内容，让学生能在阅读的情境中全情投入，更加深入地对阅读的素材进行學习。在教学当中，教师不仅要进行相应的展示，还要根据文章的内容进行适当的提问，通过问题的提出引导学生进行思考，让学生能在教师问题的引导下逐渐从文章表层进行深入的阅读与学习，提高学生的学习效果与阅读效果，让语文课堂的阅读更加高效。

三、优化教学导入，提高阅读欲望

教学导入环节是决定学生阅读兴趣与阅读效果的重要环节。在初中语文阅读教学当中，教师需要通过教学导入环节的调整让学生提起良好的兴趣，在兴趣的推动下自主进行语文知识的获取，提高学生基础的阅读欲望与阅读兴趣。

比如在《安塞腰鼓》的教学中，教师就可以为学生通过视频的方式展示我国西北地区安塞腰鼓齐舞的壮观场景，让学生通过直观的观察初步理解文章中的内容。随后，教师应该展示安塞腰鼓相关的部分文化以及知识，引导学生进行思考。在学生思考当中，教师可以为学生进行教学内容的导入，引导学生通过自主阅读的方式分析教师给出的问题。在之后的阅读当中，学生的探究欲望更加强烈，在这种欲望的促使下对文章的分析自然更加深入，即便学生原本对阅读的兴趣不高，这种方式也能让学生更加积极主动地参与，充分提高学生的学习效果与语文阅读能力。此外，在教学导入环节教师还应该运用多种策略对不同的文章进行导入，如设问法、构图法、引导法以及复习法等多种策略都能够有效地提高学生的阅读欲望与阅读兴趣，能够引导学生在课堂中进行深入且积极的学习。

总而言之，在初中语文阅读教学当中，教师要充分了解现代化的教学要求与学生的学习需求，针对实际情况的不同将教学方式进行灵活的调整，使学生能够在学习当中针对自己的不同能力选择不同的阅读方案与学习策略，充分落实个性化教学的同时促进语文阅读教学有效性的提高与发展，让学生获得更加优秀的阅读能力培养。

参考文献：

[1]洪丰硕.如何提高初中语文阅读教学的有效性[J].读与写（教育教学刊），2017（1402）：50.

[2]陈倩.如何提高初中语文阅读教学的有效性[J].内江科技，2018（3905）：132-133.

（作者单位：安徽省滁州市全椒县十字初级中学239514）