社会主义核心价值观在初中政治学科教学中的应用

王晓中

摘要：为了更好地践行社会主义核心价值观融入政治教学环节中，本文对社会主义核心价值观在初中政治学科教学中的实际应用展开讨论，以期使学生树立正确的世界观、人生观和价值观，自觉践行社会主义核心价值观。

关键词：社会主义核心价值观；初中政治；教学方式

中图分类号：G633.2文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）01-0102

一、充分发挥自身的引导与教育作用，以高尚的人格魅力净化学生的心灵

学校作为培养学生综合素质能力与学科知识的重要基础阵地，对学生的身心全面健康发展具有重要的现实意义。素质教育背景下，要想培养与增强学生的社会主义核心价值观，就需要充分发挥教师的引导与教育作用。初中政治教师要严格树立自身的教书育人高大形象，“学高为师，身正为范”，积极为学生的社会主义核心价值观培养打好基础。首先，教师要依靠自身的人格力量，在具备教师基本素养与教学修养的前提下，有效地发挥自身立德树人的信念与以身作则的作风，积极地引导学生形成正确的人生观、世界观与价值观。在具体的政治课程活动实践中，教师要充分展示自身的教师素养形象，义不容辞地为学生社会主义核心价值观的培养贡献自身的一份力量。作为政治教师，展示自身的人格魅力同时也是一种强大的教育力量。所以，在开展教学活动的过程中，教师要以身作则地为学生树立好的榜样，做到知行合一，严格按照社会主义核心价值观的要求进行生活与学习，让学生在潜移默化的过程中受到影响，带领学生在日常生活与学习中也能够自觉践行社会主义核心价值观。

比如，在进行“敬业”“平等”与“友善”的学习过程中，教师可以像对待亲人、朋友一样，对学生公平对待，充分尊重学生的个性化差异，做到一视同仁，为学生做出良好的榜样。如果教师在日常教学行为中的工作态度不端正，依据学生的成绩、家庭背景等对学生差别待遇，必然会对学生的身心造成巨大的心理创伤，这样不仅会使社会主义核心价值观的培养流于形式，还严重违背了社会主义核心价值观的基本准则与价值目标，对初中学生争取价值观的养成产生消极的负面影响。另外，教师还需要热爱教育事业，心怀祖国，具备完美的人格、浓郁的爱国情怀与崇高的职业道德，为践行社会主义核心价值观做好典范榜样，积极地对学生产生正确的感化与激励作用，让学生在潜移默化的过程中树立与培养自身的社会主义核心价值观。

二、强化课堂教学，将社会主义核心价值观融入教学环节中

对于学生而言，开展积极、有效的社会主义核心价值观教学活动需要采用多种渠道与教学方法。其中，最为常见的教学方式与教育平台就是课堂教学。在初中政治课堂中，社会主义核心价值观作为一种思想理论体系，教师要在教学环节中将其作为一个重要的专题来讲解与学习，采用“共情”的方式让学生理性地认识到社会主义核心价值观的重要意义与价值所向。比如，在进行“守望精神家园”与“建设美好中国”的学习过程中，教师可以从两个方面让学生体验与感受爱家、爱国的丰富情感，既做到重视以理服人，有效加强学生的理性认知，还需要让学生在晓之以理的基础上动之以情，将思想与行为有效统一，有效增强学生的爱国爱家情怀。一方面，教师可以采用动之以情的方式為学生传递正能量，多向学生展示一些国家与地方对国家做出杰出贡献的伟人事迹，将社会主义核心价值观融入生活实际中，转化为学生对行为习惯与情感的认同感。另外，还可以让学生踊跃参与到讨论中，说出自己的想法与理想，积极鼓励学生讲解自己所了解到的爱国故事，增强学生的爱国爱家情怀。通过这种课堂教学方式，让学生能够更加深刻地理解“精神家园”与“美好中国”的建设意义和重要性，引导学生树立正确的社会主义核心价值观。

三、联系生活实际，有效增强社会主义核心价值观的现实意义

在思想政治教学实践中，教师要重视联系生活实际，将社会主义核心价值观与教材内容有机结合起来，将其渗透到学生的日常生活与学习中，为学生养成社会主义核心价值观的正确导向奠定良好的基础。在实际的思想政治课程学习过程中，教师要以发挥政治课程教学的作用为教学导向，教学内容必须联系社会生活实际，贴近学生的日常实际生活，有效地唤醒学生对社会主义核心价值观的情感认同，加强学生在日常生活与学习中对核心价值观教育效果的自觉性。比如，在进行“责任与角色同在”的课程学习过程中，教师就可以联系生活真人真事，让学生说出自己亲身经历的或者听说过的具有责任心与义务感的真实事件以及身边的不礼貌行为，充分发挥学习小组的团结力量，总结与讨论对这类行为的看法与认识。教师还可以将这些行为与做法罗列在黑板上，让学生对这些行为进行明确划分，有效地规范自己的行为作风。通过创立生活主题，让学生能够自觉地认知自己的行为是否正确。这不仅拓展了学生的学习眼界，增强了学生对课本知识以外更具内涵的知识领域的理解与感悟，还在一定程度上让学生体验了一把深度的情感，使原本死板、枯燥的政治理论知识转化为生动形象的感性行为，促进了学生思想境界更高层次的上升与转变，有效地实现了培养学生社会主义核心价值观的现实意义。

综上所述，素质教育背景下，初中政治课堂应该积极响应国家的政策，将社会主义核心价值观充分地融入课堂中，使学生在潜移默化的学习过程中有效地建立正确的核心价值观与准则，促进学生在日常生活与学习中能够自觉地践行社会主义核心价值观。

参考文献：

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（作者单位：福建省安溪恒兴中学362400）