3 ～6 岁儿童动商发展现状及影响因素分析——以贵州省为例

朱钦云，蔡 涵，郑 淞，王宗平

（1.贵阳幼儿师范高等专科学校，贵州 贵阳 551400；2.黔南民族医学高等专科学校，贵州 都匀 558000；3.南京理工大学动商研究中心，江苏 南京 210094）

2012 年，《中国体育报》首次以《关注动商，提高学生运动潜能》对国内学者王宗平提出的本土理念——动商进行报道，这一理念受到了广泛的关注。动商具有狭义和广义之分，狭义的动商是指个体的运动商数，是个体克服自身和客观事物进行身体运动的能力，是人的运动天赋水平和运动潜能发挥的能力，主要包含运动素质、运动心理、身体机能；广义的动商是指一切通过人的身体或身体某一部分活动所表现出来的人的自然属性和社会属性，包括身体运动、生产劳动、生命活动的特质和能力，由先天遗传和后天环境调控共同决定。儿童身体素养的形成在一定程度上来源于其在儿童阶段所接受的运动培养和运动锻炼。因此，本文对3 ～6 岁儿童动商发展趋势进行研究，分析儿童动商的发展现状，挖掘影响儿童动商的因素。

目前，关于动商的研究多聚焦于对动商概念的界定、动商产业的发展和动商的影响因素。而关于儿童动商的研究主要包括对5 ～6 岁儿童动商的测评量表的探究，及对5 ～6 岁儿童的动商测量表和评价体系标准的研究等。综述已有文献，学者对儿童动商的研究主要锁定在5 ～6 岁儿童。关于3 ～6 岁儿童动商的研究较为空白。由于儿童阶段不同年龄层次身体素养差异较大，因此，本文主要分析3 ～6 岁儿童的动商发展现状和儿童动商的影响因素，为指导儿童体育运动提供参考。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

以3 ～6 岁儿童动商发展现状及影响因素为研究对象。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法查阅有关动商和儿童运动能力、儿童体质健康测量方面的文献，对相关文献进行整理分析，为本文研究提供理论基础。

1.2.2 测量法对贵州省335 名（其中男童180 名、女童155 名，3 ～4 岁儿童95 名，4 ～5 岁儿童117 名，5 ～6岁儿童114 名）的身体形态、生活动商、学习动商、运动动商4个维度进行测试。

1.2.3 数据统计法使用 SPSS 17.0 和ExceL 2007对测试数据进行统计分析。

2 结果与分析

表1 列出了3 ～6 岁儿童动商测试项目。各项测试的评价均采用百分制，动商总值满分为100 分，各单项测试的原始分满分为100 分，再逐级乘以相应的权重系数，最终得到动商总值。动商总值=身体形态得分×0.2+生活动商得分×0.1+学习动商得分×0.1+运动动商得分×0.6。

表1 3 ～6 岁儿童动商测试项目

2.1 3 ～4 岁儿童动商值分布情况

表2 列出了3 ～6 岁儿童动商值的分布情况。可以看出，3 ～4 岁儿童动商总值为60 ～80 分所占比重较高，占了总数的73%；动商值为60 分以下的占19%；动商值为80 分以上的占8%。由此可以看出，3 ～4 岁儿童动商值不存在过低和过高现象，一方面说明数据具有较好的代表性，另外一方面说明3 ～4 岁儿童动商不存在较大差距，分布较为集中。

2.2 4 ～5 岁儿童动商值分布情况

从表2 可以看出，动商值主要分布在60 ～80 分，占总数的70%。从数据可以看出，达标的儿童虽已超过半数，但从儿童的发展上看远远不够。动商值为60 分以下，占总数的27%。因此，4 ～5 岁部分儿童动商值过低。故相关教育部门应加大对此年龄段儿童动商的培养。从数据可知，动商值超过80 分的仅占总数的3%，因此，如何快速、高效地提高儿童动商培养，如何培养出高动商能力的儿童值得讨论。此外，从数据中可以看出，身体形态普遍在12 分以上，运动动商值普遍在20 分以上，学习动商值普遍在2 分以上，生活动商值普遍在6 分以上，这一组分值都能充分说明4 ～5 岁儿童动商能力的不足，在各方面的培养和表现都不够好，更应加大力度培养4 ～5 岁儿童动商的全面发展。

2.3 5 ～6 岁儿童动商值分布情况

从表2 可以看出，5 ～6 岁儿童动商值分布于60 ～80 分，占总数比重的85%。与3 ～4 岁儿童动商该分值比较，可得出结论：随着儿童年龄的增长，运动天赋的发挥，儿童动商值也在增长，其中，运动动商值处于较高水平。动商值为30 ～50 分的人数占总数比重的83%，这一数据更说明这个阶段的儿童运动动商能力随着年龄的增长得到了很大的进步。

3 结论与建议

3.1 结 论

3.1.1 通过对测试数据的分析及随访调查发现，性别对儿童动商值具有显著影响，与女孩相比，男孩动商值更高；儿童是否经常参与运动、能较快融入新环境对动商值具有正向影响，经常参加运动能够启发儿童的运动天赋、锻炼身体素质和培养运动思维，使其快速融入环境，接受新鲜事物的能力较强，表明学习动商较强；手脚笨拙对儿童动商值具有直接的制约作用；能够自己收纳整理、穿衣物和做简单家务对儿童动商值无影响。

表2 3 ～6 岁各年龄段儿童动商值分布情况

3.1.2 从3 ～6 岁儿童动商值分布情况来看，3 ～4 岁儿童动商值在60 分以上的人数占总数的81%，4 ～5 岁儿童动商值在60 分以上的人数占总数的73%，5 ～6 岁儿童动商值在60 分以上的人数占总数的90%。动商值表现出U型发展趋势，3 ～6 岁儿童动商值随年龄的增长而增长，运动天赋能力也随之增长。

3.2 建 议

3 ～6 岁儿童在日常生活中经常表现出手脚笨拙，说明3 ～6 岁儿童动商能力不足，同时，也说明动手能力对3 ～6 岁儿童动商值具有直接的制约作用。3 ～6 岁儿童动商能力不足不利于其进步、独立和动手能力的发展。因此，建议学校、家长在儿童的成长过程中，除了要关心其身心健康，还应帮助和引导儿童参加运动锻炼、增强社会适应能力。同时，应加强3 ～6 岁儿童动手能力的培养，帮助3 ～6 岁儿童全面发展。