小学数学课堂中学生倾听能力的培养方法探讨

黄斌

摘  要：鉴于当前诸多小学生不会听课，未能良好地思考和接受数学知识，有效学习数学知识。本文将重点放在学生倾听能力上，着重分析小学数学课堂中学生倾听能力培养现状，进而探讨如何有效地培养学生倾听能力，并提出可行性意见。

关键词：数学课堂;倾听能力;培养

小学数学课堂教学中学生倾听能力的有效运用是高效率学习数学知识的关键，并且对学生未来更高阶段的知识学习有极大的帮助。但从现阶段小学数学教学实际情况来看，数学课堂中学生倾听能力培养存在误区，如学生听课不认真、学生听课侧重性不强等等，导致学生倾听能力不佳。对此，教师应当正确认识到学生有效听课的重要性，了解学生的实际情况，探究适合的、有效的培养方法，在数学课堂上有针对性地培养学生倾听能力，让学生逐渐做到会听课，更加准确地、快速地思考和接受数学知识，提高学生数学知识水平。

一、小学数学课堂中学生倾听能力培养现状

新课程改革不断深化的背景下小学数学课堂教学整体发展状况良好，课堂上学生参与度大大提高，注重倾听教师讲课，积极解答数学问题，有效学习数学知识。但深入分析数学课堂上学生倾听能力培养实际情况发生，发现学生倾听能力培养存在误区，导致培养效果不佳。

1.学生倾听不够认真

这里所说的数学课堂上学生倾听不认真，是指学生简单地用耳朵倾听教师讲授的知识，没有将兴趣、思维及情感等主观性因素融入其中。这就意味着小学生在数学课堂上处于被动听课的状态，未能真正融入到课堂教学中，有效学习和思考数学知识，相应的学生知识学习效果不佳。

2.学生听课侧重性不强

良好地展开数学课堂教学，需要学生认真倾听教师所讲授的内容，有效地学习，如此才能真正吸收和内化知识。但当前诸多小学生虽然在课堂上认真听课，但学习效果不佳。究其原因，主要是学生倾听能力培养不佳，也就是教师要求学生认真听课，没有教授学生听课技巧，这就使得大多数学生倾听教师在课堂上所说内容，囫囵吞枣地学习和吸收教师所讲授的内容[1]。事实上，小学生的接受能力和学习能力有限，他们应当有选择地倾听教师所讲授内容，比如认真倾听教师讲授的重点知识和难点知识，之后有效学习，如此才能达到事半功倍的效果。正因为当下学生只做到了“能听”而没有做到“会听”，所以学生倾听能力不佳。

二、小学数学课堂中学生倾听能力培养的方法

学生倾听能力不佳，那么他们数学学科学习势必会受到影响。为了改变此种局面，教师应当正确认识到学生倾听能力培养存在的误区，探究行之有效的培养方法，以便有针对性地、有效性地培养学生的倾听能力，在此基础上有效学习数学知识。

1.调动学生倾听兴趣

对于小学生来讲，数学知识学习比较枯燥、沉闷，在数学课堂上难以做到认真倾听、有效学习。为了改变此种局面，教师在培养学生倾听能力之际应注重调动学生的倾听兴趣。也就是教师应了解学生的实际情况，比如兴趣爱好、学习状态、认知能力等等，再结合教学内容，合理地策划数学教学活动，比如在数学课堂上呈现与教学内容息息相关的生护工案例，让学生能够倾听到自己熟悉的、感興趣的内容，如此势必吸引学生的注意力，让学生保持良好地学习状态，认真且专注地倾听教师所讲授的内容;数学课堂上教师还可以利用多媒体来呈现与教学内容相关的视频，以此来刺激学生的听觉和视觉，吸引学生的注意力，这也能调动学生的倾听兴趣，真正参与到课堂知识倾听与学习中来[2]。

2.加强学生倾听能力的引导

提高学生倾听能力，还应在数学课堂上引导学生进行听记训练。所谓听记训练是让学生养成在听课期间的思考与记录同步的习惯。当然，为了能够良好地展开听记训练，逐步提高学生的倾听能力，教师应当根据学生的实际情况来合理地策划和开展数学课堂教学活动，在课堂上讲授数学知识的过程中，教师应先指导学生会听课，也就是将听课的重点放在重点、难点或学习困惑之处[3]。在此处上教师组织学生进行重难点知识的听记训练。考虑到学生听记训练需要有一个适应的过程，所以训练初期应适当地降低语速及停顿的时间，让学生有时间思考和记录，随着学生听记水平的提升，适当的增加训练难度，以便学生的倾听能力得以提高。

结束语：

素质教育改革对小学教育教学提出更高的要求，意在使教育教学的实施能够全方位地教授和培养学生，使之全面发展。基于此，小学数学课堂教学中不仅要注重知识的教授，还要注重对学生倾听能力的培养，以便学生能够更快速、有效地理解和接受知识。当然，要想真正做到这一点，需要教师能够了解学生倾听能力培养容易出现的误区，进而采用适合的培养方法，如调动学生倾听兴趣、在数学课堂上开展听记训练等，使学生倾听能力逐渐提升。

参考文献：

[1]张翠宝. 浅谈小学数学课堂教学中如何培养学生的倾听能力[J]. 中学课程辅导：教学研究，2013（27）：61-61.

[2]李娜，魏彦令. 谈小学数学课堂上学生倾听能力的培养[J]. 青少年日记（教育教学研究），2013（9）：10-10.

[3]谢娟. 在小学数学教学中培养学生倾听能力的策略[J]. 求知导刊，2017（35）：75-75.

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