浅谈初中数学教学中的自主学习法

徐桂姣

【摘 要】 在初中数学教学中，如果学生的数学学习能力可以获得有效提升，这有助于培养学生的个人逻辑思维和自主学习能力。因此，初中数学教师不能仅仅为学生讲解相应的数学理论知识，还要多给学生普及学好数学知识的方法和技巧，增强学生数学学习的自主性。

【关键词】 初中数学  教学  自主学习法

引言：

为了培养学生学习自主性，在数学学习过程中，如果遇到一些难度较大的数学题目，学生首先要做到独立思考，不能完全依赖教师的讲解，以此来提升自己的思维能力。所以，在教学中，教师需要适当地引入一些锻炼学生思维能力的数学题目，并且给学生提供一些必要的指导，鼓励学生自主学习，真正发挥自主学习法的作用。

一、以生为本，培养学生的自主学习意识

在数学教学中，教师需要做到以生为本，具体的做法就是让学生依靠自己的能力解决一些数学问题。受传统教学模式的影响，教师往往是整个课堂的中心，学生只是课堂的参与者，被动地参与到课堂学习中去，课堂虽然秩序井然，但是这样的课堂完全限制了学生思考问题能力的发挥，不利于学生思维的运转，也就不利于学生学好一些数学知识。因此，在讲解数学知识时，教师不要只顾着赶进度，要为讲述一些有利于养成学习自主性的自主学习法，以此来增强教学的实际效果。再者，教师还要多为学生留出一些探讨问题的时间，培养学生的自主性，并且加强同学之间的交流和互动，做到自由思考。众所周知，初中数学中有一些难度比较大的数学问题，像是一些利用函数知识来思考解决的应用题目，这样的题目难度较大，许多学生可能无法深入细致地了解题目的含义。为了可以帮助学生有效、轻松地解决这类问题，教师可以将这样的问题进行分解，一点点地引导学生思考，同时，还要让学生自己讲出该题目的具体含义，然后教师再给学生做适当的补充，这样才会让他们记忆深刻，更好的提高自己的自主学习意识。

二、创设好的教学情境，培养学生的自主学习意识

具体研究表明：好的环境能够给一个人带来良好的影响。因此，教师需要为学生营造良好的数学学习环境，让学生置身在良好的环境下学习数学知识，培养自主学习和思考问题的意识。例如：在教学初中数学轴对称图形的一些内容时，教师可以借助多媒体制作相应的教学课件，并且在教学课件中插入一些有利于吸引初中生学习兴趣的图片，并且利用多媒体将这些教学内容呈现在学生面前。在上课时，教师可以把学生分成不同的小组，发挥小组协作学习能力。例如，在学习一元二次方程的相关内容时，为了提高学生的计算正确率，教师可以开展一些有关一元二次方程的竞赛，通过新颖的方式设置多样化的题目类型，鼓励学生积极参与。此外，为了开发学生的智力，教师还可以让学加强思考，独立编一些有难度的应用题目，让其他学生回答，锻炼学生的思维能力，增强学生学习自主学习数学的能力。

三、运用多媒体教学法，引导学生自主学习

在初中数学课上，往往是教师先讲解课本上的重点知识，再让学生做几道具有代表性的数学练习题。这种数学教学方法虽然很常见，但是并不是最有效的。但是，通过现代化信息技术的使用，可以真实的再现书本情境，同时，教师教给学生数学知识，并不是只让学生学到就可以，还要让学生发表一下自己的理解和感悟，扩展学生的思维。例如，在初中数学学习中，学生会学到全等三角形和相似三角形，教师可以将这两部分内容放在一起教学，同时也可以利用网络下载一些教学视频让学生观看，为学生带来不同于以往的课堂体验。不仅如此，多媒体教学有许多优势，包含了丰富的数学教学资源，可以为学生学习数学知识提供一种有效可行的途径。将互联网上丰富的教学资源融入到题目中，可以在很大程度上减轻学生的解题压力，进而产生不一样的结果。所以，教师可以在上课之前，提前收集一些有关题目，并且將类似的题目放在一起，在课堂上，教师可以只讲一个典型例题，并且还是要用多种方法解决这一个数学问题，这样可以有效地开拓学生的思维，剩下的题目要让学生自己讨论解决，培养学生的自主解题和学习能力。

四、通过小组讨论，探索数学奥秘

通过创设小组的方法，能让学生加强讨论，在互动中学习，借鉴别人有益的思考和学习的方法，进而调动学生的积极性。所以，教师可以为学生设定一个具有针对性的数学话题，让学生思考，这样不仅能让学生切实的增强学习数学的能力，还能提升学生的思维能力。例如，在学习一项新内容之前，教师可以让学生在小组内讨论，找到重点的学习目标，同时，在讨论完之后，教师还要做好提问环节，像是这节课的主要内容是什么？学生应该采取怎样的学习方法和态度来学习这一部分内容？通过这样的学习方法，增强学生的学习自主性。

结束语：

总而言之，在初中数学教学中，教师需要为学生留出足够的时间让学生自主思考一些数学问题。此外，教师还要在不断的教学实践中总结教学经验，采取一些新式有效的数学自主学习法，强化教学的实际效果。最后，教师也要给学生布置一些有助于开发学生思维的题目，进而提升学生的自主学习能力。

参考文献

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