快乐教育理念下的小学语文课堂教学措施探究

陈纯芳

【摘 要】 本文主要探讨快乐教育理念下，小学语文课堂的具体开展措施。在现在的教育事业中，小学作为学生学习发展的初步阶段，对学生的学习能力与学习素养发展有着极大的影响作用。但是在传统的教学模式下，大部分学生普遍存在学习积极性不高的问题，为了推动小学语文课堂的开展，需要学校与老师积极落实新课改，更新语文教学理念，将快乐教育的教学理念合理应用到小学语文教学课堂中，让学生能够在快乐愉悦的学习氛围下积极参与到小学语文课堂中，提升语文课堂的有效性。

【关键词】 快乐教育理念  小学语文课堂  教学措施

引言：

随着我国教育事业发展逐步成熟，我国对各个教学阶段的教学现状关注度逐渐提升，小学语文作为学生智力发展及其心智发展的初级阶段，在学生成长过程中有着重要的作用，因此，需要重视小学语文课堂的效率。为了提升小学语文课堂的高效性，需要找出其教育过程中存在的问题，针对性地采取有效措施完善小学语文教学课堂，发挥其教育作用。

一、小学语文教学课堂快乐教育理念的概述

（一）快乐教育理念的内涵

快乐教育实质上就是让学生在快乐愉悦的学习氛围中进行学习，与传统的教学模式相比，其转变了传统教学课堂刻板严肃的教学氛围，为课堂增添了新的活力，减轻了学生学习压力，让学生能够在轻松愉悦的学习氛围中增添学习乐趣，从而激发学生的学习热情。

（二）快乐教育理念的教学特点

快乐教育理念与传统教学理念相比有很大的不同，其主要教学特点为以下四个方面：趣味性、和谐性、愉悦性与开放性。应用快乐教学理念开展小学语文教学课堂能够有效提升课堂的趣味性，并能增强师生间的情感交流，构建和谐友好的师生关系，进而提升学生语文学习兴趣。另外，在轻松愉悦的教学环境中进行学习可以有效减轻学生的学习压力，让学生更专注于学习，而不是成绩提升，避免出现学生厌学的情况。快乐教育理念的应用改变了传统的教学方式，完善了语文课堂，将教学模式进行了改善。

（三）将快乐教育理念应用于小学语文教学中的重要性

在学习过程中，学习兴趣能够充分调动学生学习的主观能动性，而快乐教育理念的应用是学习兴趣的进一步升华，让学生在学习过程中拥有积极的学习心态，享受学习，不再是在学习兴趣的驱使下开展语文学习，而是在良好课堂教学气氛的影响下自主参与到语文课堂中。这样的教学模式有利于提升课堂教学的有效性，提升语文课堂整体教学水平。

二、小学语文教学课堂对快乐教育理念的具体应用

（一）游戏教学法提升课堂趣味性

快乐教育理念的应用能够有效提升语文课堂的趣味性，因此在将快乐教育理念融入小学语文课堂中的时候，需要老师充分考虑学生的性格特点以及学习水平，让学生能够充分融入到语文学习课堂中。老师可以使用游戏教学法进行语文教学，让学生在欢快的学习环境下学习语文知识，并发现语文学习的乐趣。

例如，在教学生认识本单元的字词时，老师可以准备多个单个的文字或者拼音小卡片，让学生在这些小卡片中找到能够组成词语的两张卡片，写出拼音对应 的文字，并解释这两张卡片拼成的词语的意思，以此提升学生对本单元文字的记忆力，加深学习印象，并在学习过程中体会到乐趣。

（二）增强课堂互动活跃课堂气氛

快乐教育理念的应用需要足够活跃的课堂气氛，让学生能够积极参与到课堂互动中，通过与老师进行沟通交流营造和谐温暖的语文教学课堂，让学生在语文课堂中享受学习的感觉。因此，需要老师在教学时不断与学生进行交流，交流的时候需要注意处于平等的位置，避免由于身份差异给学生带来不适感。

（三）将学生作为语文课堂主体

传统的教学模式已经无法满足学生的学习需求，因此，在小学语文课堂中，需要老师结合快乐教育理念，革新教学模式，让学生成为课堂的主角，在轻松愉悦的语文课堂气氛中培养学生良好的学习习惯，让学生推动语文课堂的进展。

例如，在讲现代文时，老师可以先在黑板上书写板书，让学生根据老师的板书在课堂中积极提问，表达自己的想法，推动课堂进程。这样的教学课堂学生具有了学习主动权，更好地融入到语文教学课堂中，加深知识理解。

（四）丰富语文课堂的教学方法

快乐教育理念的应用离不开多样性教学方法的支持，若是语文课堂教学的教学方法单一，就无法改变传统课堂严肃刻板的教学气氛。只有丰富教学方法，才能让学生在语文课堂拥有更丰富的体验感，丰富教学内容，为课堂注入新活力，营造良好的学习氛围，让学生在快乐中学习。

例如，在语文教学中应用多媒体进行教学，通过视频或图片的方式为学生展示各种教学素材，学生就会由于其新鲜、多样化的教学模式拥有耳目一新的感觉。或者老师也可以使用引用教学法，在教学过程中不断引用史实或者当下的时政新闻对学生开展语文教学，让学生更易于理解语文知識，让学生在听故事的过程中进行学习，不仅可以扩展眼界，还能让学生拥有更深厚的文化底蕴。

结论：

在小学语文教学课堂中快乐教育理念的应用将小学语文课堂注入了新的活力，使得小学语文课堂增添了趣味性，充分调动了学生学习的积极性。同时，快乐教育理念的应用还能够在充分调动学生学习主观能动性的情况下提升学生的学习能力，让学生语文成绩整体上得以提升，形成语文学习思维。因此，为了能够让小学语文课堂更为高效，需要老师认识到快乐教育理念在语文教学中的重要性，充分利用快乐教育理念，将其贯彻并落实到语文教学实践过程中，完善小学语文教学。

参考文献

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