初中生物课堂教学中学生环保意识的培养

黄娟

摘  要：环境是人类生产生活必不可少的条件，同时也是各类生物得以生存发展的保障，假如环境遭到破坏，那么生物的生存也会受到影响，甚至会走向灭亡，所以环境保护一直以来都备受关注。初中生物教学当中涉及到大量和环境相关的内容，对于培养学生环保意识来说有着非常突出的优势，需要教师抓住教学机，会引导学生正确认识生物与环境之间的关联，让学生把环保意识转化成为保护环境的积极行动，为我国环保事业的发展作出积极贡献。

关键词：初中;生物课堂;环保意识;培养

中图分类号：G633.91                                                   文獻标识码：A                                                 DOI：10.12296/j.2096-3475.2021.07.012

在推动经济事业高速发展的过程中，人们常常会忽视环境保护这一影响人类生存和发展的重要因素，用牺牲生态环境的方式换取经济效益，这样的做法让人类由此付出了不小的代价。现如今人们的环保意识在不断增强，更在积极探究有效方法，消除环境保护和经济发展之间的矛盾，以便在维护生态环境的基础之上，推动经济事业的稳定健康发展，也让我国的环境保护国策得到全面落实。在初中生物教学当中，培养学生环保意识是生物教学的一个重要目标，同时生物课程当中也包含着大量教育资源可以对学生进行有效的环保意识培养，增强学生环保自觉性。

一、基于生物课堂渗透环保意识教育

课堂教学是对学生进行环保教育的主阵地，在教材知识教学和问题指导当中对学生进行环保意识的培养是非常重要的。教材当中有很多内容都是和环保有关的，在对这些内容进行教学的过程当中可以和环境保护联系起来，实现对内容的拓展与延伸，让学生认识到环境保护的重要性，也让生物教学基于教材，同时又高于教材。例如，在教学水域环境保护时，为了抓住时机对学生进行环保意识培养，教师要避免对教材当中大量的文字性内容进行机械性讲解，否则会让学生丧失耐心以及生物学习兴趣，最终也会影响环保教育的开展。教师可以把过于专业的教材内容转变成通俗易懂的语言，还可以运用生动直观的图片、视频等为学生呈现复杂知识，使得学生在学习当中正确认识水域环境保护的必要性与重要性，让每个学生都能够意识到水域环境的保护关乎每一个人，只有人人都能够践行环境保护，共同保护水域环境，才能够让我们拥有可持续发展的明天。当然皆失还可以对教材的内容进行拓展，为学生补充当前国家水资源紧缺的形势，让学生能够在分析研究当中意识到节约用水的重要性。

二、联系实践教学加强环保意识培养

生物学科是一门实践学科，要促进学生生物素养的发展，必须通过一系列的实践活动，通过引领学生参与各种各样的生物科学实验指导学生消化生物知识，提高学习技能。当然在对学生进行环保教育培养学生环保意识的过程中，教师也不能够忽视生物实践教学的重要性，合理安排生物实验活动，同时在实验当中巧妙渗透环保教育的内容，在潜移默化当中培养学生环保意识。例如，在教学影响鼠妇分布的因素时，教师可把学生带出教室，让他们在学校周围寻找鼠妇生存点，然后做好周围环境的分析，归纳出影响鼠妇分布的环境因素。另外在完成实验活动之后，教师要指导学生把它们放归于自然，并告诫学生要保护动物，维护生物界的平衡，而如果过度猎杀动物会破坏生物链，导致珍稀物种灭绝引起生态环境的变化，最终给人类的生存发展带来巨大危害。再如，在观察鱼尾鳍血液流动的实验当中，教师需要在学生操作过程当中提醒要勤往鱼身上洒水，避免鱼缺氧死亡，同时告诫学生不能够伤害它，让环境保护意识深入到学生的实践学习当中。

三、组织环保活动引导践行环保意识

教材知识的学习能够让学生获得的通常只是理论知识层面上的内容，虽然能够在一定程度上培养学生环保意识，认识到环境保护的重要性，但是其效果并不理想，无法让学生把环保意识落实到实际行动中。为了改变这样的情况，教师可以经常组织开展与生物课程有关的环保活动，让学生在这一活动中获得亲身感受，真正认识到环境保护的价值，也让生物学习从书本走向现实，形成对课堂教学的补充与拓展。教师可以鼓励学生主动参与到社会中的环保公益活动当中，比方说回收废电池，参与垃圾分类宣传，减少塑料袋使用等等。另外，教师还可以在班级当中举办环保知识竞赛与环保技能展示活动，让学生将自己参与公益环保活动当中学到的知识和技能与他人沟通分享，起到彼此带动的作用，让学生能够在实践当中归纳经验和加强反思，从根本上认识到保护环境的必要性和紧迫性。

环保意识淡薄是当前影响环境保护工作顺利实施的重要原因，想要真正缓解当前经济发展和环境保护工作当中的矛盾与冲突就要从提高人们的环境保护意识着手。初中生物课堂包含着对学生进行环保意识培养的资源和机会，可以在对学生进行生物知识教育指导的同时提高学生环保技能的掌握水平，为环保事业的推进提供动力。教师在对学生环保意识进行培养的过程中，必须科学安排生物教学活动，关注理论和实践教学的结合，让学生用实际行动践行环保意识。

参考文献：

[1] 王强.初中生物教学中如何培养学生的环保意识[J].宿州教育学院学报，2019，18（1）：174-175.

[2] 杨黎宾.初中生物教学中环保意识教育的认识与实践[J].考试周刊，2018，（72）：154.

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