谈课外阅读在小学作文教学中的重要性及应用

杨欣欣

写作能力的提高不是一蹴而就的，需要循序渐进。提升写作能力的方法也是多种多样的，其中，最常用也是最直接有效的就是阅读。俗话说“读书破万卷，下笔如有神”，说的就是这个道理。阅读又分为课内阅读和课外阅读。当前，课内阅读已经满足不了写作教学的需求，所以必须引入课外阅读。下面笔者就谈谈课外阅读在小学作文教学中的重要性及应用，供同仁参考。

一、课外阅读对小学作文教学的重要意义

1.激发学生的写作热情

小学是培养理解和认知能力的重要时期，引入课外阅读，有利于增强学生的阅读能力和理解能力。在写作教学中，教师要培养学生的语言组织能力、分析能力等一系列基础能力，但从目前的小学写作教学现状看，写作教学并没有达到预期效果，学生的语文基础也不达标，这主要是因为教师并没有科学地进行写作教学。教学时，很多教师习惯灌输式讲解，让学生根据范文或例子进行套路化写作。但由于小学生的知识储备量小，独立思考和领悟能力也比较差，所以没有办法完全理解范文的内涵，只能依葫芦画瓢，做到形似而做不到神似，導致写出的文章常常“四不像”。而且运用这样的教学方法也会限制学生多方面能力的发展，打击他们写作的主动性和积极性，降低课堂教学效率。但是在语文课堂教学中有针对性地引入课外读物对教学能起到促进作用，不仅能激发学生的学习兴趣，还能帮助学生积累写作素材。

2.提高学生的写作能力

写作需要一定的文字功底，但小学生的知识储备不足，过于刻板的教学方式又磨灭了他们的创新热情，因此创造性地写作对学生来说是非常困难的。引入课外阅读是解决这一问题的好办法。课外读物的内容丰富，不仅能拓宽学生的知识面，还能帮助他们拓展思维，为他们发挥想象力和创造力提供平台。通过阅读优秀文章，还可以锻炼学生的语感，为提高写作能力奠定基础。

3.推动作文教学的发展

通过课外阅读，学生能够积累写作素材，学习写作技巧。而且，课外阅读能为教师的教学提供更广阔的空间，能激发学生的学习的主动性，打破传统教学模式的束缚，营造轻松、愉悦的教学氛围，使学生愿意参与到课堂教学活动中，提高课堂教学效率。如此，便能推动语文教学的发展进程，帮助教师完成教学任务。

二、课外阅读在小学作文教学中的应用

1.课外阅读的目标要明确

新课改的推进，对教师的教学提出了更高的要求。首先要遵循以人为本的教育原则，因材施教。在进行作文教学时，要从学生的兴趣出发，根据学生的兴趣爱好以及写作水平和认知能力开展教学活动，保证教学具有针对性和目的性。这是因为兴趣是学习的最大动力，学生只有感兴趣，才会主动学习、乐于学习，才不会把学习当成负担。而因材施教则是因为每个学生的天分、成长环境、性格是不同的，采用的教学方法也应该有别。运用千篇一律的教学方法，会导致学生的写作水平良莠不齐。教学时，要将课外阅读和作文教学结合起来，不仅要鼓励学生阅读，还要带领他们全面、细致地分析文章内容，学习其中的写作技巧。课外阅读对于写作能起到辅助作用，所以教师要把握好课外阅读和课堂教学的关系，在完成课堂任务的基础上，带领学生阅读与教学内容有关的课外读物，这样不仅能够帮助学生积累更多写作素材，掌握写作技巧，也能培养学生的领悟力，从而提高他们的阅读水平。

2.构建写作阅读一体化教学模式

阅读能力、知识面的广度和深度以及思维能力，都影响着写作能力，所以想要提高学生的写作能力，必须构建阅读和写作一体化的新型的教学模式。当前，大多数教师还是被传统的教育理念和教学模式束缚，教学过于刻板。所以，必须转变教育理念，将学生作为教学主体，掌握学生的心理，站在学生的角度思考和分析教学中存在的问题，有针对性地开展课外阅读，这样不仅能帮助学生打好写作基础，对提升他们的综合素养也大有裨益。另外，教师也应摆脱传统师生关系的束缚，和学生做朋友，以便更好地了解学生，帮助他们解决在写作时遇到的困难和问题，提升他们的写作能力。

3.为学生的阅读和写作创造有利条件

在语文教学中，教师要创造良好的课外阅读条件和氛围。首先，应适当减少课后作业，比如课后题目可以在答疑时间与学生共同探讨，将时间空出来让学生阅读;也可以每周拿出固定的时间进行课外阅读，激发学生的阅读兴趣，培养阅读习惯。另外，学校应在校园内建造图书馆或阅读室，为学生进行课外阅读创造条件。图书馆中图书的选择也要科学合理，要选择适合学生的书籍。还可以组织一些课外阅读活动，比如文学知识大赛、读书交流会等，设立奖项，调动学生的参与热情，从而营造浓厚的阅读氛围。

课堂时间有限，因此学生在课堂上学到的知识也是有限的，进行课外阅读，能扩宽学生的视野，提高写作能力。因此教师应重视课外阅读，为学生进行课外阅读创造条件，从而使学生掌握写作以及阅读技巧，提高语文综合素养。