从“孔子名言”感悟教育初心

袁博才

摘要：当今社会的飞速发展，也带动着教育事业的不断进步。我们需要从古代教育智慧中探索教育方法，追寻教育先进理念，感悟教育初心，有助于我们在新时代教育事业中更好地贯彻立德树人理念，为培养新时代中国特色社会主义接班人贡献自己的力量。

关键词：孔子名言;教育初心;立德树人

孔子是我国古代著名的思想家和教育家，他的教学理论与教育思想不仅奠定了中国古代的教育基础，至今仍具有重要影响和研究价值。新时代青年教师当以孔子为师，品读孔子经典，从哲理名言中感悟真理力量，牢记初心使命，坚持把立德树人作为根本任务，用实际行动为奋力开创新时代教育工作新局面添砖加瓦。

用“因材施教”之法行稳致远。“夫子教人，各因其材。”冉有和子路的性格截然不同，孔子才会给出不同的处事方法，而作为新时代的人民教师更应该明白其中的道理。开展教学活动应做好充足的准备，既要扎实开展深度教学备课活动，也要知晓每位学生的个性特长，明晰每位学生的优点与不足，坚持实事求是，立足基本实际，承认学生之间的差异性，并抓住新时代教育工作的核心，积极转变教学思路，善于使用“糖果”奖励学生，同时旁敲侧击提醒他们了解自身不足之处，尽可能让他们清楚自己的缺点而主动改正，帮助他们取长补短，使每位学生能在轻松快乐的学习氛围下茁壮成长，既能激发孩子的学习热情和自主性，也能启迪学生在活泼愉快的氛围里创新思考。

用“温故知新”之思脚踏实地。“温故而知新，可以为师矣”，校领导和教师应当做好示范表率，在教育理论和教学实践上不能一成不变、安于现状，要注意自身的言行举止是否对学生产生不良影响，在教化育人上常思“三省”，切实改进工作作风，不断提升教学能力，用自己的切身经验总结“温故知新”的规律方法。同时在教学活动中更要注重“温故知新”，知识学习是一個复杂过程，需要进行科学规划和系统安排。学生如此，教师亦如此，校领导要主动关心教师的研学过程，提醒他们在知识更新的过程中记得温习已学的文化理论，用科学便捷的方法“消化知识”，不要“捡了芝麻丢了西瓜”，得不偿失。当然，过于严格提高知识标准，对所有书本知识全面掌握也是错误的。学生的学习能力有限，教师的工作精力也有限，强行拔高考核标准、灌输所有知识只会造成“揠苗助长”的悲剧，过犹不及。

用“见贤思齐”之道进而有为。学习是一条进步不断、奋斗不止而趋于完美的道路，仅仅掌握了学习方法而没有端正学习心态，只会给自己的前进路途增加“绊脚石”，最终成为故步自封、碌碌无为的庸人，因此校党委注重端正教师的学习心态。一方面多次开展教学评比活动，激励学校教师在教学实践中主动学习、勤加学习，不断改良教学方法，勇做学习标兵;另一方面校领导对每位老师定期开展谈心谈话，既要表扬教师近期工作的优点，也要指出教师的不足之处，同时勿让教师产生自卑沉闷的消极情绪，激发教师不断进步的自信心，做到内外结合、张弛有度，力求让每一位教师在教学实践和个人成长上更进一步，为新时代教育事业注入磅礴力量。

参考文献：

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