浅析融媒体视域下艺术传播的路径及人才培养

摘要：传统媒体和新媒体相融合，能发挥出传统媒体的价值，也会对新媒体发展产生促进作用。融媒体背景下艺术推广的路径：（一）传统媒体内容为王互动产生影响力;（二）新媒体采用全新技术艺术推广成效佳;（三）双相融合艺术传播空间无限;（四）传统媒体借助新媒体构建“云”平台促进艺术传播。其人才培养策略：人才是媒体融合的先决条件，应当积极培养新型媒体人，他们不再是侧重某一方面的专才，而是具有互联网思维，懂得新媒体运作，熟悉大数据和统计的人。高等院校作为培养人才的主要基地，应该响应时代召唤，整合学科资源，构建新的教学体系，打破从书本到课堂的填鸭式教学，增加学生实践课程，创造实践机会，为学生成才铺开一条道路。

关键词：艺术推广;新媒体;传统媒体;融合发展

中图分类號：G206 文献标识码：A 文章编号：2095-6916（2021）06-0145-03

一、引言

随着5G时代的到来，传统媒体受到严重冲击，各类新兴媒体、网络新媒体平台迅速崛起，如微博、微信以及抖音等平台，已经完全融入到人们的生活中。在这一背景下，传统媒体若想实现可持续发展，就必须与新媒体充分融合。艺术类院校、艺术家以及艺术作品推广方式也在不断变化，对于艺术类院校来说，如何面对从小接触网络，使用新兴媒体工具频率更高，习惯于从互联网以及各类新媒体中获取资讯的新一代高校大学生，已成为迫在眉睫的重要问题。

二、5G时代背景下新媒体与传统媒体融合的意义

在当前社会，许多媒体形式逐渐呈现出来。例如，以自媒体为代表的抖音、微博等，严重冲击到了传统媒体的发展。传统媒体在信息传播过程中都是单向的，读者和听众、观众只能被动接受信息，而无法及时公开地对获得的信息进行反馈和互动。随着时代的发展，传统媒体若想不被市场淘汰，转型发展已经成为了一种迫切需求。传统媒体和新媒体二者相融合，可以最大程度地发挥出传统媒体的价值，也会对新媒体发展产生促进作用，所以二者的相互融合是切实可行的，也具有一定的社会价值。习总书记提出，尽快从相“加”阶段迈向相“融”阶段，从“你是你、我是我”变成“你中有我、我中有你”，进而变成“你就是我、我就是你”。

进入互联网和大数据时代，新兴媒体一派兴旺，但这并不意味着传统媒体所长尽失。应该看到，传统媒体具有数十年甚至上百年来独享和积淀下来的优势，它们一般具有强大的人力和物力资源，有政府特许的生存权限，有丰富而沉稳含蓄的媒体经验，也更善于发挥媒体的作用和专长。而新兴媒体除了内容丰富灵动、传播迅捷、时效性强和服务全面深入的优点之外，也存在着内容过度碎片化、不够深刻严谨、公信力权威性差等缺点。通过二者优势互补，能够最大程度地挖掘出传统媒体的资源优势，为新媒体提供更多的原创资源。伴随着新媒体的迅速发展，传统媒体也可以借助其力量拓展传播范围，从而提高信息的传播效率，充分保证信息传输的有效性与实效性，达到共赢的目的。融合发展的关键就在于融为一体、不仅仅是长板与短板拼接，而是1+1等于无限大。不但有利于宣传途径与媒体文化的充分融合，也可以为用户提供各式各样的传播平台，促使他们的多元化需求得到满足。以习总书记为核心的党中央已经十分清晰地为我们规划和描绘出了未来传媒发展的新格局和新态势，甚至将实现的路径与方式都非常明确地展示出来。当然，这种融合并不能一蹴而就，会有很多困难、障碍甚至失误和磨难，但最重要的是要认真研究习近平总书记讲话中开宗明义提到的，“要遵循新闻传播规律和新媒体发展规律”。这些规律是什么，如何去把握、利用和驾驭，只有真正搞清楚了，融合起来才能天衣无缝，运作才能游刃有余，而不是仅仅给传统媒体穿上一件新媒体的外衣。

三、融媒体背景下艺术推广的路径

习近平总书记强调，推动传统媒体和新媒体融合发展，要遵循新闻传播规律和新媒体发展规律，强化互联网思维，坚持传统媒体和新媒体优势互补，一体发展，坚持先进技术支撑，内容建设为根本，推动传统媒体和新媒体在内容、渠道、平台、经营、管理等方面的深度融合，着力打造一批形态多样、手段先进、具有竞争力的新型主流媒体，建成几家拥有强大实力和传播力、公信力、影响力的新兴媒体集团，形成立体多样，融合发展的现代传播体系。

作为媒体的管理、经营和运作者，无论是传统媒体还是新媒体，都要快速反应抓住这一利好，设计和规划具体的融合路径。

（一）传统媒体内容为王互动产生影响力

虽然传统媒体似乎在衰落，但在高校教学中，仍然是意识形态宣传的重要阵地和途径。广播、校报等传统媒体的作用不可忽略。站在高校艺术类宣传部门的角度来看，响应时代召唤，对传统媒体实行一系列改革创新，利用创新技术与思维促进传统媒体转型发展，是当前急需解决的重要问题，也是开创校园融媒体平台的先决条件。其实相比于新媒体，传统媒体在校园内的宣传也不是一无是处，直面师生进行宣传教学，一直是传统媒体的优势。无可否认，传统媒体也有一些劣势，一般表现为采取单向度传播的形式，受众仅是被动地接受，要想吸引大家的兴趣，内容建设至为关键。通过对传统媒体进行分析后发现，其优势主要体现在内容生产能力上，这也是新媒体所不具备的。传统媒体的内容基本上都是原创的，质量水平也比较高，若是传统媒体能做到内容为王，认识到有互动才有传播力，有互动才有影响力，内容与校园生活更加贴切，表现出良好的互动性，才会对师生产生更大的吸引力。

（二）新媒体采用全新技术艺术推广成效佳

新媒体技术先进，通过采用全新处理技术和存储技术，介入传统作品创作，会减少许多作品创作难度，并加快作品创作进度，艺术传播的效率也可以得到大幅提升。借助于通讯设备、互联网平台等新媒体，艺术作品可以通过图像化数字化处理方式，采取线上展览等多种途径，拓展传播路径。同时，采用虚拟化的传播方式，利用新媒体技术手段，艺术作品的传播范围比较广，即使受众待在家里也可以观看艺术作品。近年来，国内大多艺术类院校已将传统的纸质媒体与网站、微信、微博等新媒体成功融合，利用传统媒体与新媒体同步向受众传播艺术，宣传学院艺术家、艺术品等，不少院校还陆续尝试利用直播、短视频的新媒体形式直观快速地进行艺术传播，不断推出线上看展、线上拍卖、直播授课等形式进行艺术推广。以西安美术学院为例，2014年西安美术学院开通官方微信公众号，两年点击量就已经突破百万;2015年尝试利用直播进行线上授课、拍卖、名师名家采访等内容，同时将这些原创内容也在广播、电视等传统媒体上同步推出;2019年利用短视频等形式不断加大学院、名家、作品的宣传;2020年疫情期间更是充分发挥了新媒体的推广作用。受众以及其他喜爱艺术的人群利用手机平台就能够获取信息进行咨询，实现了依托新媒体进行艺术推广的目的。

（三）双相融合艺术传播空间无限

在传统媒体背景下，我们在传播艺术的时候，经常会受到许多方面的限制，除了民族、国家以及文化等方面的差异，还有一个原因，就是传播渠道不流畅与文化差异存在密切的相关性。随着新媒体时代的到来，各国之间的文化交流更加密切，利用新媒体手段就可以了解其他国家或民族的文化，这也为传播艺术创造了有利条件。借助于新媒体技术的优势。例如，通信设备以及互联网平台等，可以在国际市场上广泛传播推广我国的传统绘画艺术，获得更多外国人的认可与欣赏，这对于提高传统绘画艺术在国际上的影响力以及挖掘更多作品的艺术价值至关重要，也具有一定的现实意义。

（四）传统媒体借助新媒体构建“云”平台

随着科技的高速发展，在我们的日常生活中，云技术也得到了广泛应用。在2020年，受到新冠疫情的影响，传统媒体与新媒体之间实现了高效融合，“云直播”以及“云录制”蔚然成风。专家或嘉宾参加节目时，可以采用视频设备连线的方法，共同交流节目内容，或通过技术手段达到在线观看的效果。“云”节目无需在摄影棚现场录制，很多艺术品无需到线下展厅去观看，利用相机以及手机等设备，即可达到视频直播或录制的目的。在疫情时期，这种技术解决了传统媒体库存紧缺的问题，也缓解了大家的焦虑压力。利用媒体融合，设计网络虚拟绘画展览馆以及博物馆等，打造出全新的“全媒体平台”，促使受众的实际需求得到极大满足，发挥出二者融合的最大优势。疫情期间，不少美术馆、博物馆都通过新型手段建立云展厅，实现了国际国内、省内省外互通、线上线下互联，将各类艺术作品通过云端进行推介，使更多的普通大众接触到艺术品，受到艺术的熏陶。在疫情的影响下，也诞生了“云”平台，传统媒体与时俱进，致力于紧跟时代发展趋势，对受众需求深入了解，将“云”平台与传统媒体充分融合，已经成为传媒发展的大趋势。

四、传统媒体与新媒体深度融合下的人才培养

（一）人才是媒体融合的先决条件

几十年甚至上百年来，传统媒体培养造就了无数成功的新闻人，比如我们国家的邹稻奋、范长江、邵飘萍等，他们是中国现当代新闻界的骄傲。无论是学院和媒体自身，都以他们来锻造媒体人的职业品质、操守和技能。但是，无法回避的是，在传统中国传媒界，任职人员的职责分工相当明确，无论报社、电台或电视台，搞文字的就专门撰写或处理文字稿件，学摄影的专门负责拍摄各类相片。在这些媒体当中，编辑有编辑岗位，承担相应职责;记者有记者岗位，甚至分为文字记者和摄影记者，担当不同任务和职责。这样分工的好处是，他们各自有十分明确的专业定位，可以把自己的业务做得精益求精，甚至成为某一方面的专家。随着互联网和大数据时代的到来，新兴媒体异军突起，各类传媒因差异而产生的鸿沟逐渐被填平，传统媒体的专业分工模式和人才模式显然不能适应新时代新媒体的需求。虽然传统媒体和新兴媒体的基本宗旨都是内容为王，但对内容反应的速度、手段、方式等早已发生了翻天覆地的变化，即便是高规格的《人民日报》、央视、中央人民廣播电台也屡屡发出需要新型媒体人的呼唤。他们所渴求的新型媒体人，当然不再是侧重某一方面的专才，而是具有互联网思维，懂得新媒体运作，熟悉大数据和统计的人。

（二）高等院校在媒体融合中的人才培养

互联网和大数据时代的到来，催生了多种形式的新兴媒体，也使传媒业对人才需求的内涵发生了巨大的变化，传统新闻传媒专业的课程设置的固化，学生实践环节的缺乏，使其已无法满足全媒体对于人才的要求，而且单靠为数不多的文科院校新闻专业培养新闻媒体人才也远远不能满足全媒体的需要。

笔者认为，在传统媒体与新媒体深度融合，全媒体方兴未艾的大背景下，高等院校应该做出积极响应，应该努力整合学科资源，构建新的教学体系。以美术学院为例，历来美术学院被认为是培养艺术家的摇篮，是艺术的象牙塔，但真正能够成为画家、雕塑家的学生实为凤毛麟角。但现在学习艺术的青年一般具有较强的观察力和表现力，同时具有较强的网络思维能力，具备从事传播的天然基因。笔者曾在西安美术学院负责新媒体工作，与不同专业学生共同工作多年，创办了学院微信公众平台、直播平台等。在此其间，感受到了学子们操作新媒体高强的能力。如果能打破我们传统的教学体系，设置与新媒体相关的课程，相信他们一个个必然会脱颖而出，成为新媒体发展中的骄子。

另外，学校必须打破从书本到课堂的填鸭式教学，尽可能多地为学生增加实践课程，创造实践的机会。媒体本身就是实践性极强的行业，单凭书本知识和课堂教学是培养不出合格的媒体人的，因此学校应当把实践作为整个教学环节中的重要部分，用优质的课堂教学和有针对性的实践活动为学生成为专业人才、艺术人才和媒体人才铺开一条道路。

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作者简介：赵亦菲（1988—），女，汉族，陕西西安人，在读博士生，西安美术学院讲师，研究方向为艺术教育管理。

（责任编辑：御夫）

基金项目：本文系2019年度西安美术学院人文社会科学研究项目（编号：2019XK034）阶段性成果