浅谈新媒体环境下如何提高初中生英语口语能力

陈恬

[摘要]在新媒体的时代背景下，传统的教学方式已然无法满足新时代的教学需求，在教学中运用多样化的教学方式可以有效地提升课堂教学效果。新媒体环境下的教学方式科学性较为突出，在针对口语环节的实际教学中，初中英语教师利用新媒体科学化的特征，可以帮助学生更好地学习口语。随着新课程改革的不断深入，初中英语教师不再只关注学生的英语考试成绩，对英语口语能力也十分重视，致力于培养学生的英语综合素养。初中英语教师利用新媒体辅助教学手段，在优化自身教学行为的同时，为学生创设良好的学习环境，引导学生主动进行口语学习，提升学生的自主学习能力，鼓励学生应用于实际生活中，促进学生英语素养的全面发展。

[关键词]新媒体;初中;口语能力

语言是人类沟通的桥梁和纽带，随着国际交流的增加，如何对外讲好中国故事成为当代中国青年的一项重任，掌握一门外语对新时代青年来说尤为重要。而英语作为国际通用语言之一，对初中生将来成为更好的更有竞争力的人才必不可缺。因此，学好英语口语的重要性不言而喻。

一、新媒体环境下初中英语口语教学现状分析

当前，我国初中英语口语教学被越来越多的人群所关注，但教学方法和教学手段还有诸多不足之处，具体为以下两个方面：

（一）发音误区

大部分英语教师为本地教师，其英语口语发音本身就带有浓郁的母语特征，英语教师将自身不标准的口语发音传授给学生，导致学生在初次接触英语时受到了不标准的口语发音影响，久而久之很难纠正口语发音，这与教师师资分配不均匀有着直接关系。

（二）开口恐惧

大多数英语学习者更倾向于对英语语法和阅读的练习，很少有机会在日常生活中运用英语口语，再加上缺乏英语口语的应用环境，“哑巴英语”成为当前我国大多数学习者的英语口语学习状态。

在新媒体背景下，中学生更倾向于轻松易懂的英语教学方式。此时，众多教育机构以及教育开发企业敏锐地捕捉到了学习者英语口语表达的需求，开发了扇贝英语、流利说、百词斩等线上英语口语表达训练的APP。然而，大部分的英语口语表达的训练方式基本相同，所使用的教育素材缺乏创意，无法满足当下初中生在新时代背景下对英语口语探索的需求。除此之外，当下大多数英语口语表达训练APP与时代发展的步伐吻合度较低，无法贴近生活实际，几乎无法在生活中广泛应用，初中生由此获得的持续有效的训练更是少之又少。由此可见，利用APP英语学习口语技能，可以作为学生学习英语口语表达的方式之一，但不能完全依靠APP学习英语口语。

二、利用新媒体创设情境对培养初中生英语口语之意义

情境教学是指利用外界的环境，实现和学生心境共鸣的教学方法。情境教学主要是某种富有感情色彩的活动而产生的一种特有的心理氛围，就是以生动形象的情境激起学生学习情绪的一种教学方法。这个环境可以是人为的，也可以是客观存在的。情境越形象，效果越显著。二十世纪中叶，情境创设教学体系初步形成。1993年，美国著名杂志《教育技术》对情境创设教学进行理论和实践探讨。自此之后，情境创设教学被越来越多的学者所关注。

随着时代发展，情境教学模式在教学领域中也获得了显著成效，而在初中口语教学中创设情境的意义有如下两个方面：

（一）利用新媒体创设情境有利于培养初中生的英语思维和表达

在初中阶段学习过程中，初中生虽然不是初次接触英语学科，但对学生来说英语口语的学习难度还是相对较大。小学和初中的英语知識量相差很大，许多初中生在小学的时候没有养成良好的口语学习习惯，会直接影响初中的英语口语学习。传统的英语口语教学更注重学生英语考试成绩，很少有教师注重对学生口语能力的培养，尤其是较偏远地区因教育资源相对薄弱，教师往往更注重学生刷题，这些因素导致学生的英语思维和口语表达都相对较弱。

随着素质教育改革在英语教学中的不断深入，在新媒体环境的背景下，广大教师愈加重视在教学中对学生口语能力的提升，逐渐开始尝试以情境为媒介，为学生营造真实的学习模拟环境，提升学生在课堂教学中的参与感，对提高英语教学质量有着正向的作用。

（二）利用新媒体创设情境有利于提升初中生的英语应用能力和理解能力

初中英语是初中教育的基础课程之一，教师运用多样化的教学方式可以有效地提升课堂效果。在英语口语教学过程中，教师应当将学生学习的难点内容作为教学的核心任务。我国母语的发音、语法与英语有着巨大区别，这对提升初中生口语表达能力造成了一定的阻碍。因此，教师在口语教学中运用情境创设的方法，为学生创设良好的语言环境，让学生可以身临其境地体会英语口语情境，减少母语对英语口语表达和理解的影响，促进学生英语应用能力和理解能力的提升。

近年来，运用情境创设方法的课堂教学形式被越来越多的教师所认可，教师创设情境的意识也逐渐增强。教师在英语口语课堂中创设语言情境，引导学生将听说读写的技能与口语相结合，将对学习效果起到促进作用。

三、巧用新媒体创设英语口语学习环境

近年来，抖音、哔哩哔哩等微视频信息传播平台，斩获了大量不同阶层的用户，其中众多英语口语教学博主被众多学习者所关注，他们擅长以幽默风趣的形式向人们解说英语口语的一些习惯表达、英语发音的误区、英语的具体应用场景等。英语口语教学博主通常会设置轻松、愉快的生活场景，学习者在观看的同时身临其境，对提升自身的英语口语表达能力有着积极的影响。

在互联网的时代背景下，新媒体教学逐渐应用于各个学科的课堂教学模式中，教师利用图画情景、音乐情境等为学生营造出多样化的生活情境，实现创新式课堂。学生在现代信息技术与教育教学融合的环境下课堂参与性较高，更愿意主动地探究课堂知识，对促进学生自主学习能力有着积极作用。

良好的语言环境对初中生掌握英语、学好英语具有重要的作用。初中学生只有在良好的英语环境中才能激发学习兴趣。而在课堂内外充分为学生创设情境，巧用新媒体平台，对提高学生的英语能力来说是重要手段。由于新媒体具有创新、便利、生动的特点，因此可以很好地吸引学生学习注意力，提高学生学习兴趣。但是要想使英语口语教学取得更好的效果，也不能全然依赖新媒体平台。英语教学还是必须回归基础，对学生的口语能力培养来说，夯实的基础才能建成稳固的高楼大厦。

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