美术教学中学生创新能力的培养探索

蒲宏

摘 要：美术教育对培养学生的美术素养，陶冶学生高尚的审美情操，具有重要作用。新课标要求美术教师在教学中重视培养学生的动手能力和创新能力。创新是引领发展的第一动力。美术教师可以从营造轻松和谐的课堂氛围、消除家长对美术课程的偏见、增强学生学习美术的兴趣、鼓励学生充分发挥想象力等方面入手，培养学生的创新能力。

关键词：美术教学;创新能力;课堂氛围;学习兴趣;想象力

中图分类号：G421;G633.955 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）02-0066-02

美术教学是促进学生全面发展的重要方式，可以培养学生的美术知识技能，还能促进学生智力、思想道德、审美情操、个性品质和身心健康诸方面全面发展。新课标要求美术教师在向学生传授美术知识，帮助学生构建美术知识体系的同时，还要让学生能够灵活运用所学美术知识，锻炼学生的动手能力和创新能力，培养学生基本的美术素养，陶冶学生高尚的审美情操，完善学生的人格。考虑到新课标的要求及学生未来个人发展需要，美术教师在教学中需要重视对学生创新能力的培养。本文结合教学实践，先对美术教学中学生创新能力培养的重要性及现状进行分析，然后对美术教学中学生创新能力培养的有效措施进行探讨。

一、美术教学中学生创新能力培养的重要性

美术属于艺术的一种。艺术属于上层建筑中社会意识形态的内容，是人们对世界的一种精神把握。通过艺术这扇窗，人们可以认识世界，可以不断认识自己。在美术教学过程中，教师可以培养学生创新创造的精神，培养学生的观察能力和创新能力，使其充分发挥主观能动性，从美术教育中得到智慧，使学生的生活更加丰富多彩，培养学生的艺术素养。青少年是国家的希望，他们能否拥有创新思维决定着国家的创新能力是否强大。一个国家的创新能力至关重要，综合国力竞争说到底是创新的竞争。因此，基础教育中的各科教学包括美术教学，都要重视培养学生的创新创造精神，培养学生的创新能力。

二、美术教学中学生创新能力培养的现状

当前，美术课程对学生创新能力的培养效果一般，这主要有以下三方面原因。首先，美术学科在学校教育中受重视程度不够，而且美术教师受到的重视也不够，参加培训学习的机会相对较少，这使得美术在某种程度上成为一门边缘化科目。其次，教师的教学内容和教学方法单一、落后，只注重一味灌输理论知识，忽略学生主体作用的发挥，存在“教师讲解多，学生思考少”的局面。这容易弱化学生学习美术的兴趣，让学生的学习非常被动，使学生的创新思维发展受到限制，难以激发学生的创新潜能。最后，一些家长受传统观念的影响，认为学习美术是不务正业，所以只重视孩子的文化课学习成绩。家长的这一观念会影响孩子对美术学习的看法，会使学生失去在美术学习中树立自我意识、形成创新能力的机会，而且会压抑学生的兴趣爱好和思想情感，不利于学生的全面发展。

三、美术教学中学生创新能力培养的措施

1.营造轻松和谐的课堂氛围

传统的美术课堂教学氛围比较沉闷，教师所采用的“填鸭式”教学方法使得课堂氛围毫无生气，难以激发学生的学习兴趣，更难以培养学生的创新能力。在美术教学过程中，要想培养学生的创新能力，教师就要营造良好的课堂氛围。只有在轻松和谐的课堂氛围中，学生才能增强学习兴趣，使思维更加活跃，从而激发创新潜能，创作出更好的美术作品。因此，教師应结合学生的实际情况，设定合适的教学内容，采取有效措施，努力营造轻松和谐的课堂氛围，让学生轻松地、身心愉悦地进行美术创作，从而提高创新能力。在美术教学过程中，教师可以积极利用多媒体技术，或者采用戏剧教学法、情境教学法、游戏教学法等新颖的教学方法来吸引学生的注意力，引导学生在相互合作中完成美术作品。同时，教师还需要关注学生学习美术的进展情况，鼓励学生积极探索和研究美术，引导学生大胆创作，增强学生进行美术创作的自信心，达到培养学生创新能力的目的。

2.消除家长对美术课程的偏见

一直以来，一些家长都对美术课程存在偏见，认为学生学习美术是浪费时间，与其把时间花费在美术学习上，不如把语数外等主要科目学习好。要想改变家长这种错误的思想观念，学校可以采取以下措施。一方面，学校可以组织美术课程宣传活动，让家长认识到学习美术课程的重要性，知道学生学习美术有哪些用途和好处，如可以陶冶学生的情操，培养学生丰厚的文化内涵，发展学生的感知能力，培养学生丰富的情感，培养学生的思维能力、创新意识和创新能力，促进学生的个性化发展和全面发展等。总之，要让家长明白美术课程是一门可以开阔学生视野、增长学生才干的课程，说服家长让学生认真学习美术。另一方面，学校可以向家长积极渗透素质教育理念，让家长认识到家庭教育的重要性，使家长通过言传身教的方式教育和引导学生，使学生正确看待美育，正确对待美术课程，消除对美术课程的偏见，发自内心地主动学习美术课程。

3.增强学生学习美术的兴趣

托尔斯泰说过，成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。兴趣是学习的动力，美术学习也是如此。因此，在美术教学过程中，教师应重视对学生美术学习兴趣的培养和激发，尊重学生的学习主体地位，把课堂还给学生，将美术理论知识生动形象地渗透给学生，适当增加美术学习实践活动，并努力营造良好的课堂氛围。美术教师在教学中只有不断激发学生的学习兴趣，才能充分调动学生学习美术的积极性和主动性，让学生对美术课程产生强烈的学习动机和学习欲望。只有这样，学生才能在美术学习中更加努力，才能充分发挥自己的聪明才智，充分挖掘自己的学习潜力，为创新能力的培养和提升打下基础。

4.鼓励学生充分发挥想象力

相关调查表明，学习美术与从事美术行业的人往往比一般人更具有想象力，这说明美术学习可以培养学生的想象力。为此，教师在美术教学中要充分激发学生的想象力，并借助想象培养学生的创新能力。学生对世界与社会的认知仍处于探索阶段，他们对外界往往有着强烈的好奇心和求知欲，美术教师应把握学生爱探索、爱想象的心理特征，积极鼓励学生在美术学习中进行大胆想象，并将自己的想象付诸实际，大胆进行美术创作。这样，就能达到培养学生创造力和创新能力的目的。在具体的美术教学过程中，教师要让学生多观察身边的事物和生活，从而激发学生的想象力和灵感，培养学生的创造力和创新能力。例如，学生可以通过观察动物、植物来感受世间万物生命的神奇和美好，通过观察身边的人和事来体会人情练达、世间万象，进而在客观现实的基础上充分发挥自己的想象力和创造力，创作出具有独特视角的美术作品。

四、結语

综上所述，创新能力的培养是当前美术教学的重要目标之一。为了实现这一目标，美术教师需要制订专门的教学计划，确定相应的教学内容，采取有效的教学手段，让学生从心底真正爱上美术学习，从而激发学生的创造能力和创新能力。美术教师可以从营造轻松和谐的课堂氛围、消除家长对美术课程的偏见、增强学生学习美术的兴趣、鼓励学生充分发挥想象力等方面入手，培养学生的创新能力。

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Study on the Cultivation of Students'

Innovative Ability in Art Teaching

Pu Hong

（Foya Junior Middle school of Wudu District， Longnan City， Gansu Province， Longnan 746033，China）

Abstract： Art education plays an important role in cultivating students' art quality and cultivating their noble aesthetic sentiment. The new curriculum requires art teachers to pay attention to the cultivation of students' practical ability and innovation ability in teaching. Innovation is the first driving force leading development. Art teachers can start from creating a relaxed and harmonious classroom atmosphere， eliminating parents' prejudice against art courses， enhancing students' interest in learning art， and encouraging students to give full play to their imagination， so as to cultivate students' innovation ability.

Key words： art teaching; innovation ability; classroom atmosphere; learning interest; imagination