新时代背景下中学体育教学融合国防教育刍论

庄树江

摘 要：国防教育对于培养学生的理想信念、家国情怀、思想品德、责任担当意识等具有重要的作用。体育课堂可以作为学科教学融合国防教育的重要阵地。体育教师要在完成体育技能训练的基础上，深入持久地融合国防教育，精心设计教学，让更多学生掌握基础的军事知识与技能，增强集体主义和组织纪律观念，厚植爱国主义和民族自强精神。

关键词：国防教育;体育教学;爱国主义;家国情怀

中图分类号：G631;G633.96 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2021）02-0014-02

福建省晋江市平山中学自1989年办校以来，坚持把国防教育作为学校德育工作的重点，开展了内容丰富、形式多样的国防教育工作。校园里活跃着一支别具特色的“国防绿中队”，并成为学校对内对外宣传的一张名片。经过三十多年的探索与实践，学校积累了丰富的国防教育工作经验，取得了良好的社会效应：1997年8月被中共中央宣传部、解放军总政治部评为全国“军民共建社会主义精神文明先进单位”，2018年2月被教育部评为“国防教育特色学校”，2018年8月被教育部评为“国防教育示范学校”。凡是一切为增进人们国防思想、知识、技能、身体健康以及有利于形成和增强国防意识、国防观念和国防能力的活动，都称之为国防教育。体育课堂是学校教育的重要组成部分，体育课堂可以通过精心设计，将国防教育融合在教学中，让学生了解和掌握国防知识、技能，弘扬优良革命传统，养成强健的体魄，强化集体主义精神与责任担当意识，从而培育学生的国家认同、民族认同、文化认同、传统认同、制度认同、道路认同等思想，培养学生的家国情怀。

一、体育教学融合国防教育的途径探索

1.融入国防教育，掌控体育教学精神领地

很多体育项目都起源于古代战争的军事技术，如马拉松、射箭、铅球、射击等。在体育理论教学中，教师可以讲解相应体育项目的起源，让学生了解体育项目及动作的来龙去脉和演进过程，还可以介绍我国体育健儿为国争光、名人伟人与运动项目的故事。比如，进行田径项目的教学时，教师可以讲述我国运动员为国争光的事例，如刘翔通过科学训练和艰苦努力在雅典奥运会男子110米栏决赛上打破了奥运会纪录，夺得了金牌，成为我国田径项目的第一个男子奥运冠军，又如中国女排更是凭着顽强战斗、勇敢拼搏的精神，五次蝉联世界冠军，女排精神给予了全国人民巨大的鼓舞。此外，教师播放竞赛视频或者进行技术讲解时，可以将军旅歌曲、爱国歌曲作为背景音乐，以激发学生的爱国情感，在潛移默化中培育学生的家国情怀。

2.提升教学立意，守护国防教育战略高地

一节好的体育课，首先要基于中国学生发展核心素养和体育学科核心素养进行科学合理的教学设计，并融合强军强国思想和保家卫国思想，以较高的思想站位实施教学，突出体育教学融合国防教育的实效。体育运动中的走、跑、跳、投、攀登、爬越等能力，也是各种军事技能的基础。教师在日常教学中，可以从队列、队形、口令、动作等方面严格要求学生，保证队列队形整齐划一、队伍调动快速有序、动作执行准确有力，以培养学生的团队纪律意识和集体主义精神。同时，教师更要站在中国学生发展核心素养的高度，培养学生的“科学精神、健康生活、责任担当”素养，提高学生的社会责任感，让学生学会正确处理个人与集体、自由与纪律、个性与共性的关系，有意识地融合国防教育，以锻造品格、强健体魄、爱国主义教育为核心，培养科学素养良好、身体素质过硬、道德素质崇高的社会主义建设者和接班人。

3.增强沉浸体验，优化融合教育策略

体育教学与国防教育的有机融合，需要寻找各项体育教学内容与国防教育的契合点，并丰富课堂组织形式，让学生以饱满的热情参与课堂教学活动，树立强身健体、投身国防的理想，强化学生“居安思危”的国防观念，激发学生的爱国主义热情。比如教学耐力跑时，教师可以要求学生执行传达消息的任务，演绎两千多年前古希腊战士斐迪庇第斯的英雄壮举，完成耐力跑的任务;进行综合体能练习时，教师可以创设侦察兵越过重重险阻完成任务的情境，组织学生跃过障碍，翻越栏杆，匍匐前进，跃过危险重重的“飞弹区”，投掷“手榴弹”摧毁对方哨岗等;开展灵敏速度类游戏时，教师可以融入“保卫边防”内容，即一方站岗守住自身“阵地”，另一方不断“侵扰”，考验学生的反应与速度，使学生在紧张的气氛中既能锻炼灵敏素质，又能体验军人保卫边防的责任感和使命感。教师根据学生的生理、心理和认知条件，创设合适的情境，融合国防教育，有助于培养学生团结奋斗、责任担当的精神品质。

二、体育教学融合国防教育的实施成效

1.体育课堂越来越充盈着军魂国魄

青少年学生正处于理想、动机、兴趣和思想品德发展的重要阶段，他们精力充沛，富有激情和斗志。教师结合体育课特点有效开展国防教育，可以培养青少年吃苦耐劳的精神和爱国主义精神。近几年来，我校高度重视体育教学与国防教育的融合工作，使体育课堂教学生态发生了很大改观，使学生在体育课堂上的精神面貌焕然一新，不仅大大提高了学生的体质健康水平，更让体育课堂充满着强军爱国的正能量。我校通过体育教学弘扬了爱国主义和革命英雄主义精神，普及了国防知识，提高了学生的国防意识和国防责任感，培养了学生的爱国主义精神。

2.“国防绿中队”成为一道亮丽的风景

“国防绿中队”建设是我校的名片，是国防教育的重点。“国防绿中队”队员在指导老师吴博亮的带领下，积极学习系统的国防知识、国防理论和国防精神，经常进行严格、正规的准军事训练，还抽出精干力量组成国旗班，规范升旗仪式，以五星红旗为载体，激发广大师生的爱国热情。“国防绿中队”坚持以“爱党、爱国、爱军”“自主、自立、自强”为指针，开展了丰富多彩的活动。中队对内承担着升降国旗、协助值日老师管理学生、参加各种义务劳动、迎送宾客等任务;对外还肩负着晋江市的国防教育宣传、征兵宣传、共建连队新老兵迎送，以及政府重大活动文艺踩街等任务。他们的每一次闪亮登场，都会成为校内外一道亮丽的风景线。

3.体育课堂与国防教育的融合效果显著

我校体育学科教学和体育教师的行动也影响着其他学科的教师，甚至引起了社会各界对学校国防教育的重视。近几年，在晋江市人武部、教育局的关怀下，我校立足现实，着眼未来，以爱国主义教育为核心，以国防教育为突破口，以“强意志、健体魄，普及国防知识、强化学生国防意识”为总体目标，先后与驻军某部警侦连、摩步营等达成共建协议，将国防教育与科学技术教育、德育美育活动、学科课堂教学、社会实践活动等进行有机结合，开展了丰富多彩、富有成效的国防教育活动，推动了我校国防教育工作有序地向纵深发展。军人为榜样，社会在呼唤，一批批带着爱国热情的学生走出校门，走向军营，走向高一级学校，走向广阔的社会。近十年，我校共有102名学生先后光荣参军，多名学生考上军事院校，高中2011届校友黄一凯还参加了纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年阅兵盛典，他们用实际行动表达了为国奉献、保家卫国的拳拳之心。

总之，学校体育教学融合国防教育的途径和方法有很多。学校只要以“立德树人”根本任务为指针，充分挖掘课程资源，精巧设计，精心施教，就能让学生在掌握体育技能、提高身体素质的同时，掌握一定的军事技能，增强组织纪律性，提高国防知识水平，从而培育学生的责任担当意识和家国情怀，将学生培养成为担当民族复兴大任的时代新人。而这，也是真正的教育价值所在。

参考文献：

[1]余文森.核心素养导向的课堂教学[M].上海：上海教育出版社，2017.

[2]郜继军.体育教学中应渗透国防教育[J].河南教育，2005（09）.

[3]刘倩.新时期中学生国防教育现状分析及对策研究[D].西安理工大学，2018.

[4]易建取.对我国中学体育教学加强軍事体育教育的思考[J].西昌学院学报：自然科学版，2011（02）.

Discuss on  the Integration of National Defense Education and Physical Education in Middle School under the Background of the New Era

Zhuang Shujiang

（Pingshan Middle School， Jinjiang City， Fujian Province， Jinjiang 362200， China）

Abstract： National defense education plays an important role in cultivating students' ideals and beliefs， the emotion of family-country， ideology and morality， and sense of responsibility. Physical education curriculum can be used as an important position for subject teaching to integrate national defense education. On the basis of sports skill training， physical education teachers should integrate national defense education deeply and persistently， design teaching meticulously， let more students master basic military knowledge and skills， enhance collectivism and organizational discipline concept， and cultivate patriotism and national self-improvement spirit.

Key words： national defense education; physical education; patriotism; the emotion of family-country