浓浓语文味 悠悠古诗情

蓝葵花

【摘要】小学语文教师要带着自己的能力、活力和智慧去开展自身的教学任务，让更多的学生在学习语文古诗词的同时化解自身的难题和障碍，得到更好的学习效果，逐步化解自己的畏难感、懈怠感和无力感，通过古诗词学习去丰富本人对于中国古典文化和中国古典文学的认识程度。教师需要带着热情和积极去开展教学工作，也能让学生懂得古典诗词的学习模式和学习方法。

【关键词】小学语文;古诗词教学;方法探究;能力思考;教学体系

学习和品读古诗词对于学生的成长、发展、进步和自我提升是有着重大的意义和推动力量的。很多学生在以往的课程体系中存在着的问题是不能把古典文学的精华和美好去注入到自己的内心中，也不能去顺势提升自身的文化品格和审美鉴赏能力。教师要善于化解学生的被动感和浮躁感，逐步让学生去克服一个个的阅读难题和学习难题，也能让孩子们在学习课程的同时去懂得要结合当时的历史背景和文化背景去深入探究和鉴赏古诗词，在学习的同时能够提升自身的文化素养。教师要创设出积极的学习氛围，助力学生能稳步实现提高和发展。

一、教师要激发学生的古诗词学习热情

当下的中国古诗词教学中，教师需要懂得去激发学生的学习热情和学习积极，从而能够逐步化解学生的学习难题，让更多的学生懂得：古诗词是沁人心脾的、余味悠长的，能让学生在学习和分析古诗词的同时感悟到全新的生命和充盈的力量。教师要本着为学生服务的意识形态，把适合学生的古诗词带给学生，无论是李白、杜甫、张若虚、王维、白居易等人的唐诗，还是李清照、辛弃疾、陆游、苏轼等人的宋词，这些古诗词都有着自身的独特魅力和内在华章，也是能让无数的读者在阅读后感受到一种巨大的语言冲击力，被作者带入到一个华美的、意境非凡的领域中，让自身的全身心都能受到相应的荡涤。当学生能懂得古诗词本身的巨大的魅力，自然能在课程体系中不断地完成突破和发展，也能成为一个更为出色的自己[1]。学生要在教师的帮助下去成为一个古诗词的热爱者。教师可以把叶嘉莹等人的古诗词的讲座的视频带给学生，能让学生在阅读和品味的过程中得到更多的乐趣和智慧，也能化解本人的浮躁感和懈怠感，从而在学习中得到正确的方法的指引和協助，由此学生必然能成为一个更为出色的个体。

二、通过不同的方法和手段去开展辅助化古诗词教学

当下的小学语文教师要懂得通过不同的教学方法和教学体系去帮助学生深入地学习古诗词，从而让学生的能力、活力、智慧和学习兴趣都得到更大的突破。教师要在课程中结合视频和音频资源去开展教学活动，让孩子们能懂得：古诗词是有着巨大的艺术魅力和深厚的文化积淀的一门艺术形式，也是能让无数的读者在阅读和鉴赏后去感悟到美感和力量的。教师可以通过微课、视频资源、音频资源等等去推动学生去学习和把握相关的艺术形式，也能在把握的同时去试着克服一系列的阅读难题[2]。中国的古诗词是讲究格律的，诗歌是要讲究平仄规律：平平仄仄平平仄，仄仄平平仄仄平。同时在出现了不合韵时要采取“拗救”的方式去实现韵律的平衡。教师要把关于传统文化的相关知识和技艺去带给学生，让孩子们能在学习的同时去不断地反思和反省，能感受到中国文化本身的美感和美好，也能在学习、研究、思考、品悟的同时去提升自身的活力和智慧，从而能成为一个具备更为强大的文学感受能力的个体。教师可以把古诗词中的精彩内容和经典故事带入到相关的视频之中，通过故事编排的方式去传递出一首古诗词的意境、美好，从而能带给无数的读者相应的审美愉悦和乐趣，也能让更多的学习者在品读的同时去化解自身的难题和障碍，让学生的审美活力得到更大的提高和发展。

三、教师须营造出更为积极、更有活力的古诗词学习氛围

小学语文教师要让学生懂得古诗词的学习是一件有乐趣、有意义的事情的，学生要在彼此帮扶、彼此推动、相互支持的同时去完成大量的学习任务，也能在彼此帮助的同时去实现各自的更大的提高和突破。现代化中国的学生要形成相互帮助、彼此帮扶、彼此支撑、共同提升的思维模式和共识，也能让孩子们的学习得到更大的提高和超越。古诗词的学习重在积累，也要在积累中去实现不断的提高和突破。教师不能让孩子们缺乏自信心和活力，而是要在学习的同时更加懂得提高自我的意义和乐趣。

结束语：

小学语文教师要把古诗词教学的方法和模式带给学生，让更多的学生懂得按照正确的方法和模式去处理好相关的学习任务，又能化解一个个的学习难题和学习障碍，并且能成为一个更为出色的个体。教师要懂得：学生的古诗词的学习能力和学习素养是需要得到不断地提高和发展的。教师要营造出一种人怀自励、不断地提高和超越的学习氛围，在此同时学生才能够成为一个在学习的过程中去形成全新的艺术品格和艺术鉴赏素养的人。教师要本着为学生思考的理念去完成一个个的教学任务，让更多的学生消除难题、克服压力，感悟到智慧和活力，不断地实现突破。

参考文献：

[1] 方洁.小学语文古诗词教学现存问题及策略研究——以B小学为例[D].扬州，德州大学，2014.

[2] 董占全.小学语文古诗词教学中存在的问题及对策研究[J].考试周刊，2014（33）.