初中美术课堂教学管理研究

陈玉筱

【摘要】美术课堂不同于其他的主科教学课堂，它更多的承载着是审美教育的功能。通过美术课堂的教学，可以培养学生欣赏美和创造美的能力，更好的促进学生的全面发展。但是在现实的美术教学过程中，由于教师的不规范、学生观念错误等存在着较多的问题，从而阻碍教育目标和效果的实现。本文就美术课堂教学现状以及美术课堂有效管理的策略进行阐释。

【关键词】 初中美术 课堂教学管理 现状 策略

管理好课堂是开展教学活动的基石，老师为了完成教学任务，应该要调控好人际关系、营造良好的教学环境、善于对学生活动进行引导和提示。只有这样，才能更好的提高课程效率。但是就目前而言，在现实的美术教学过程中，教师缺乏重视，忽略美术课堂;手段单一，内容陈旧等问题，使得美术教学质量低下。因此，更应该要加强初中美术课堂教学管理，从而实现学生的全面发展，培养其良好的审美能力和水平。

一、初中美术教学课堂教学管理现状

1.1缺乏重视，忽略美术课堂

一些偏远地区的学校，对于新课改政策落实不是很到位，教育思想观念比较落后与传统，不会将美术课堂放在一个很重要的位置，教师和学校受到传统教学观念的影响，更加关注和重视文化课的成绩，从而导致一些素质课程，比如美术、劳动体育等被边缘化。甚至这些素质教育的课时会被文化课所挤占。长此以往，由于学生对美术课程较为陌生，自然也提不起什么兴趣，会造成同学们认为美术课程并不重要的观念。由于师生和学校等客观因素，同学们的审美能力不仅没有得到重视，反而会被扼杀在摇篮中，不利于学生德智体美劳的全面发展。对人格品质的塑造也具有一定的影响作用。

1.2手段单一，内容陈旧

初中美术课的教学方法单一，大多数教师采用讲座的教学方法，这种填鸭式的课程很难激发学生的兴趣，结果大多数学生在艺术课堂上抱有对学习的应对心态。而课堂学习并不能够真正有效提高审美水平和艺术技能。与此同时，目前我国初中美术教学内容和版本过于老旧，当下一些新颖和创新的东西并没有进行收录和编写，这就使得美术教学内容很难跟上时代的发展腳步，不能够让同学们了解现代审美艺术，与我们的教育目的背道而驰。

二、探讨提升美术课堂教学的策略

2.1提高重视，学校老师树榜样

对于学校和老师来说，应该改变美术课程不重要、无用论的观念。学校应该要重视美术教学活动。首先来说，学校硬件设备应该要完善，要安排有专门的美术课程、美术教室，也可以经常的组织学生去参加美术方面的比赛，来提高学生的积极性，而非让他们感觉美术课是可有可无的。同时对于美术老师而言，不要认为自己的课程不重要，更不要认为学生可以在自己的课堂上进行自习来学习其他的课程知识。美术老师更应该要积极主动备课，通过喜闻乐见的方式来教授一些课程知识，这样如此，不仅可以缓解学生的学习压力，更有利于学生德智体美劳的全面发展。

2.2更新教学观念，以学生为主体

在课堂教学管理当中，教师不仅仅是知识的传递者，并非只是简单粗暴地将知识传递给学生即可。更多的是，在教学过程中通过激发学生兴趣让他们爱上美术课堂教学，营造出合作、互助、平等的学习氛围。同时老师更要对自己的课堂教学实践活动进行反思。通过对课堂效果以及学生学习效果的反馈，来对自己的教学过程进行反思和改进，从而不断地完善自己的课堂教学方法，提升课堂的教学效果和促进课堂教育目标的实现。

例如在人教版八年级的美术课本《插花》中，教师首先可以占用很少的时间，讲解一下插花注意的事项和理论知识，然后让同学们进行一个实际操作。老师应该要注意在分配任务时，可以采用小组合作形式。例如有的同学负责选择花材，有的同学负责制作插花，有的同学负责介绍、展示、交流小组的作品，细化任务，分工合作，从而来培养学生合作互助能力。同时在学生实际操作过程中遇到困难时，老师应该及时给予帮助和引导。在课下时，老师可以很及时对自己的课堂教学进行反思和总结，不断完善和发展。

2.3采取多元化教学方法，激发学生兴趣

兴趣是学生最好的老师。在教学过程中，老师应该反思如何让学生的“我要学”转变成“我爱学”。当学生对事情产生浓厚兴趣时，他们会更快地进入到课堂学习中，不需要借助老师等外力因素的强制性，那么课堂效率将会达到事半功倍的效果。如何将课堂变得更加有趣，提高学生们的兴趣，老师可以取多元化的教学方式。由原来只是部分同学参与到全班同学的积极参与，让所有的同学们都能够积极参与进来，让他们具有良好的体验感，并且获得成功的的喜悦。

例如，在九年级的美术课程《古城古镇考察》中，教师可以通过互联网技术，影音图片的方式让同学们直观感受古城古镇的美丽，让他们身临其境。同时，同学们上课的积极性、呼声很高和在有条件的情况下，教师可以在周末组织他们去学校附近的古城镇中进行参观。相比于传统的灌输式教学方法，这种具有实践性的，身临其境的教学，更容易对学生产生积极的影响。让他们在寓教于乐、轻松活泼的环境中学到更多的知识，这些知识也会让他们终身受益。

教学管理是一门艺术也是一种智慧。作为教师不仅要懂得规范课堂组织纪律，更要懂得课堂管理的艺术。从而才能够将知识传递给学生。老师也不断的总结和发现自己的问题，找到更适合学生的教学管理方式。在如今大力倡导创新教育教学的时代，更应该发挥美术教育教学管理独特的作用，使得学生们的审美能力得到更大的提升。

【参考文献】

[1]田莉.从案例分析中浅谈初中生课堂教学管理[J].教育科学发展，2022，4（2）：

[2]张美丽.美术课堂教学管理初探[J].中国校外教育，2010，（02）：83.