巧妙多媒体技术开展初中数学课堂教学

吐逊那依·吐拉洪

摘要：在现代科技发展过程中，多媒体技术在现代教育领域得到了广泛的应用，初中数学教师通过科学应用多媒体技术，能够确保更为高效的开展教育工作，提升课堂教学效果。本文综合探究初中数学教学应用多媒体技术的具体策略，希望能够使其相关人员更为高效的应用多媒体技术，推进现代教育发展。

关键词：多媒体技术;初中数学;课堂教学

引言：

初中数学教师在实施课堂教学时，多媒体技术的科学应用具有重要的价值，可以使学生更为具体的理解数学知识，强化学生数学理解能力，为现代素质教育的全面发展创造良好条件，使其教育工作能够高度满足现代素质教育发展需求

一、激发学生兴趣

数学知识具有较高的严谨性和抽象性，学生在具体学习中，会产生一定的乏味感和枯燥感，只是，教师通过合理应用现代信息技术，利用信息技术向学生更为直观的展示数学知识，创设良好教学情境，合理设置悬念，可以使学生主动参与学习，对学生学习兴趣和求知欲进行有效激发。例如，教师在开展平移和旋转的相关内容教学时，教师可以利用生活案例进行课堂教学，利用多媒体技术向学生展示旋转门，观光电梯的运动，同时，还需要展示开冰箱，开门的场景，引导学生对其进行深入观察，分析旋转运动和平移运动，使学生对旋转和平移的概念具有充分了解，进而确保学生在课堂学习中具有更大的求知欲。科学应用多媒体技术，可以使传统组织形式和教学方式得到科学转变。科学应用多媒体技术，可以使学生更为具体的了解相关知识，同时，刺激学生多项感官，实现课堂教学实现精讲，进而对其教学难点进行有效突破，确保能够实现课堂教学效果的有效提升。

二、突破教学难点

数学学科知识具有较强的逻辑性和抽象性，数学教师在开展教学活动时，需要确保能够使其数学知识能够得到科学转化，进而确保课堂教学的生动性和形象性。科学应用多媒体技术，能够确保更为具体形象的展示抽象概念，尤其是对于传统教学中无法解决的重点问题，利用多媒体技术进行动态展示，可以强化学生直观印象，使学生对其具有较高的兴趣，确保教师在教学中能够有效突破教学难点，实现教学效率和教学效率的进一步提升。例如，图形旋转和平移的概念具有较高的理解难度，教师在进行概念教学的设计时，可以利用flash软件移动化形式向学生展示旋转和平移，使学生对旋转和平移的过程具有更为直观的认识，进而确保学生能够充分理解相关概念，使课堂教学难点可以得到有效突破。

三、提升教学效率

初中教師在开展数学课程教学时，多媒体技术的合理应用可以放大教师教学能力，但是在现阶段具体实施教育工作时，部分教师缺乏信息素养，对多媒体教学的认识具有一定的局限性，只是换了一种书写方式和展示方式，无法正确开发应用多媒体教学。教师通过科学应用多媒体技术，能够有效提升教学效率，现代信息技术使现代教学的形式，内容发生了很大的转变。首先可以使教师教学时间得到有效控制，在以往实施数学课程教学时，教师的书写方式通常为黑板粉笔，此时，如果教师没有引导学生共同解析，则会浪费一定的课堂时间，教师在不同班级实施课堂教学时，需要重复进行同样的过程，此时，通过合理应用投影仪和PPT可以使该问题得到完美解决，教师可以直接利用图示信息，图形，习题制作演示文档，将书写过程直接跳过，确保能够节约一定的教学实践，合理优化课题导入，强化复习总结，确保能够实现学生认识的有效增强。其次，多媒体技术的合理应用能够有效拓展教学资源，在以往进行课堂教学时，教师对教辅材料和教材文本具有较高的依赖性，会在很大程度内影响教师认知能力。教师在具体实施课堂教学时，需要对现代网络技术和多媒体技术进行深入探索，通过对其进行有效结合，科学创新教育教学方法。例如，教师在讲解几何图形的展开折叠的相关内容教学时，可以利用电脑向学生展示包装盒子的设计过程，使学生对相关知识点具有充分的了解，通过音响设备，投影仪器和电脑网络播放相关视频，可以大大提升学生理解能力和学习兴趣。最后，教师还需要向学生发送相关资料，引导学生自主观看。

四、丰富学习资源

初中数学教师通过科学应用多媒体技术，可以提前利用网络平台寻找相关教学资源，对学生视野进行有效拓展，确保能够实现学生数学认知的有效增强，对学生思考进行有效启发，确保学生能够主动参与课堂教学。例如，教师在开展概率初步的相关内容教学时，本节课教学的主要目的是使学生分析随机事件，不可能发生事件和必然发生事件的特征，强化学生抽象概括能力。教师在具体实施课堂教学时，可以通过多媒体课件进行相关问题的演示，使问题情境具有更高的生动性，使学生对不同事件的特征具有更为直观，进而确保学生能够准确判断偶然事件，不可能发生，事件和发生事件。初中数学教师在具体进行课堂教学时，通过科学应用，多媒体技术可以强化学生理性认知，对节课堂教学资源进行合理丰富，使学生能够进一步体会数学问题和现实生活之间的密切联系，提升教学效果。

五、结束语

初中教师通过激发学生兴趣，突破教学难点，提升教学效率，丰富学习资源，能够确保更为高效的开展数学课堂教学，科学应用现代信息技术，可以使其课堂教学具有更高的生动性和具体性，确保学生可以更为深刻的理解数学知识，提升学生数学素养。

参考文献：

[1]刘润潘.灵活运用多媒体技术，有效提高初中数学教学效率[J].教学管理与教育研究，2020（1）：2.

[2]王小锐.多媒体技术在初中数学教学中的应用分析[J].考试周刊，2020（13）：2.