以爱立德智慧树人

江学英

近三年，夏湾中学秉持“大爱大智，生态高效”的学校精神，将岭南文化“厚于德、诚于信、敏于行”的精髓与粤派教育“开创、坚韧、包容”的文化底色，与夏中教育教学实际进行了深度融合，构建了以“爱与智慧”为核心的学校文化体系。“爱与智慧”教育品牌的建设，撬动夏中顺利完成了第一次、第二次转型，得到了师生、家长及社会的高度认同。

一、以大爱滋养生命成长

夏中人坚持把立德树人的落地作为德育成效的标准，开创“全员育人、全科育人、全程育人”的德育工作局面，构建“生态高效、适性扬长”的德育体系，以家长段位制为抓手，家校融合效果突出，做到学校、家庭、社区教育“三位一体”。

（一）构建“爱与智慧”的夏中课程体系

夏中打通横、纵育人路径，课程三年一体化、系统化。

1. 横向菜单

设置初中三年横向进阶的主题文化教育。即初一：爱的教育，引领师生爱自己、爱家人、爱家庭、爱班级、爱学校、爱社会、爱他人;初二：智的教育，引领师生拥有学习的智慧、人际交往的智慧、成长的智慧，减少两级分化，减少叛逆期PK中年期的家庭冲突，服务成长;初三：效的教育，作为升学年级，要高效学习、良好学习，提升教育教学质量。

2. 纵向菜单

依据教育规律，学校设立初中三年纵向进阶的课程。即初一：启程课程;初二：知行课程;初三：致远课程。特别强调初一基础牢，初二腰杆硬，初三质量高，并通过“新生入学教育周”“建队离队仪式”“十四岁青春礼”“毕业致远感恩教育”进行学年段进阶诊断与全员见证。

3. 年度主题课程群

在纵横双向推进的过程中，将学段打通、学科打通、课内外打通、师生和学科的内在逻辑生长点打通，学校每学期选择一个研究对象，确定一个活动载体，构建夏中学年度或学期主题课程群。例如，2019-2020学年度上学期，开设了“体育艺术科技亲子班主任节”活动课程群，有传统的体育艺术科技节，还有家长段位制“五个一”引领、班级文化建设比赛、美化环境布置、首届亲子节、亲子趣味体育活动、亲子文艺汇演、亲子课程、亲子跳蚤市场、教学比武、首届科组长节、首届家属连欢会、STEM项目比赛等。夏中公众号进行了主题课程群的微信系列推送，凸显夏中“爱与智慧”的品牌效应。

（二）家校融合，共筑夏中家园

1. 家长段位制

2018年4月，夏中全面启动家长段位制管理。两年多的实践与调整，夏中段位制范式在全区推广。家长段位制共分“明德惟馨型”“学习智慧型”“健康活力型”“美善儒雅型”“劳动担当型”“科技创新型”六个段位，爱与智慧地引领家长和学生适性成长。要求家长做到“基本五个一”：至少一周翻阅一次孩子全科的作业情况;主动和孩子耐心交流，了解孩子的交友、心理等情况;制定一份家规家训并落实;至少读一本家庭教育类书籍;至少带孩子外出开展亲子交流活动一次;参加一学期一次的家长入校或入社区志愿活动。

2.“爱与智慧”劳动教育课程

夏湾中学“爱与智慧”的劳动课程体系，通过四大体系十大模块，引导学生热爱劳动、崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动;引导学生智慧劳动，通过劳动实践让学生懂得智慧主要是在劳动中得来的，发挥创造性的思维，有智慧地劳动，淬炼自己的人格品质。

《“爱与智慧”劳动教育课程的实践研究——以珠海市夏湾中学为例》成功立项为广东省教育研究院2020年度中小学劳动教育专项研究课题，为劳动教育更智慧地开展提供了更多的可能。

二、以智慧开启学生智慧

秉承“常规工作抓规范、过程管理求精细”的原则，夏中人注重教学过程性数据分析，注重“智慧”教研，用校本教研破冰夏中教育教学难点，提炼和践行了“一至六”的教学常规，以管理的智慧开启教师的智慧，以教师的智慧开启学生智慧。

（一）科研型教师队伍的建设

1. 教师制度文化建设

完善教师工作常规指引、听课、命题与检测、作业与试卷批改、行政下科组、班级恳谈、学校宣传工作等制度，向制度常规要质量。

2. 教师精神文化建设

开设夏湾中学明德讲堂，分行政、教师、教职员、学生、家长、外请专家系列，进行同伴互助、团队打造。系列明德讲堂分享如：《有我才“队”》《执行力》《在承担中拔节成长》《成长意识》《凡事预则立》《同心追梦夏中人，砥砺奋进正当时》，引領教师精神文化的正能量。

3. 打造教师科研素养

推进学术委员会改选，评选校学科带头人、骨干教师、名教师、名教师工作室主持人;落实校级课题、校级名师工作室的建设，构建“省-市-区-校”四级校本化教研体系。将继续教育学时、校级课题研究与集体备课“三合一”，倡导让研究成为教师工作的方式与常态。2019年11月，珠海市夏湾中学教育教学实践成果获珠海市基础教育成果一等奖，并亮相第五届中国公益教博会，获高度评价。

（二）“问题导向”的校本培训

夏湾中学重视教师的校本培训工作，制定“问题导向”的校本培训计划，以科组为单位开展培训和研究，鼓励每个学科组自主破冰日常教育教学难题。编制《夏湾中学研修手册》，集校本课题研修过程记录、校本培训“问题研究方案”活动记录和科组集体备课研修记录于一体，起到指导研修、记录过程的作用。

1. 以段位制促青年教师的成长

夏中重视青年教师培养，制定《珠海市夏湾中学“党建+青年教师段位制”培养实施方案》。设立“七个一”指标、三个成长段位：“合格青年教师”“优秀青年教师”“卓越青年教师”，鼓励青年教师阶梯式成长。学年结束，青年教师根据自身发展情况填写《珠海市夏湾中学青年教师段位制培养申报表》，学校每一个学年为不同段位的青年教师颁发段位证书。

2. 发挥名师工作室效应，不断加强对外交流

近三年，夏中不断发挥“爱与智慧”的品牌效应，对外交流不断加强。来自全国各地的“三名”（名教师、名校长、名班主任）工作室，先后有50多次、500多人次到校交流学习。各级教研、培训活动持续在我校举行，带来许多先进经验和做法的同时，也不断提高着夏湾中学“爱与智慧”品牌的影响力。

“爱与智慧”的品牌建设，使得夏中在科学人文、体育艺术等多方面取得不俗成绩。正是在“爱与智慧”品牌建设中，夏中真正做到了以爱立德、智慧树人，促进、提升了办学质量，得到了家长、社区的高度认可，夏湾中学也成为了老百姓心目中“家门口的优质学校”。

（作者单位：广东珠海市夏湾中学）

责任编辑晁芳芳