特色班级管理实践与思考

谭冠斌

[摘   要]我校“圓梦班”是由江苏中远助学帮老基金会、广西民族教育发展基金会和广西百色市教育局三方合办的教育扶贫慈善项目，“圆梦班”成为我校的特色班级，目的是帮助家境贫寒但品学兼优的学生能顺利地完成高中学业，实现“大学梦”“名校梦”，将来成为一个对社会、对民族有用的精英人才。我校结合时代发展和社会需求，制订适合“圆梦班”学生的培养目标和成才规划，经过高中三年的管理和实践，“圆梦班”本科上线率达100%，学校对“圆梦班”的学生进行问卷调查，发现学生反馈良好。事实证明，我校对“圆梦班”采用的管理方式、创新育人模式效果显著，具有一定的借鉴意义和参考价值。

[关键词]圆梦班;特色班级;管理;创新育人

[中图分类号]    G635        [文献标识码]    A        [文章编号]    1674-6058（2021）06-0001-03

为了支持老区教育事业的发展，进一步做好帮困助学工作，帮助品学兼优但家庭经济特别困难的学生顺利完成高中阶段学业，培养学生爱党、爱国、自强、自主、自立的良好思想品质，江苏中远助学帮老基金会、广西民族教育发展基金会、广西百色市教育局选择在百色高中三方合办教育扶贫慈善项目——“圆梦班”。“圆梦班”是江苏中远助学帮老基金会教育扶贫的著名慈善品牌，由原中共中央政治局常委宋平题写班名。它最显著的特点是，不仅投入足够的教育扶贫资金，而且采用一套自己探索出来的、行之有效的、辅助学校提高教育质量的方法。“圆梦班”落户百色高中，学校在了解“圆梦班”品牌之后，有信心引导“圆梦班”的学生全部考上大学，也有信心把“圆梦班”的学生培养成为有理想、有追求、品学兼优、适应社会及国家需要的人才！

一、“圆梦班”概况

百色高中2017级“圆梦班”是百色市第一个“圆梦班”，是百色高中的特色班级，创建于2017年9月19日。申请进入“圆梦班”的学生，要求同时符合以下条件：（1）学习基础扎实，思维品质好，成绩优异。（2）思想品德好，行为习惯好，德智体美劳全面发展。（3）家庭经济贫困或有其他暂时性困难。最终我校2017级“圆梦班”由来自百色市12个县区的50名贫困学子组成，其中壮族38人、汉族10人、瑶族1人、仡佬族1人。在这50名学生中，有建档立卡贫困户3人、库区移民子女1人、农村户口或父母务农子女28人、父母中有一方下岗或无业的18人。这50名贫困学生每年每人获受助基金3000元，这是新时代捐资助学的新模式。经过一个学期的学习，因每一名学生的文理学科特长及兴趣爱好不同，学校在2018年春季学期对2017级学生进行了文理科分班。“圆梦班”学生有10人填报文科，其中8人被编入文科鸿志班，2人被编入文科重点班;剩余的40名学生独立编为理科“圆梦班”。这些学生心怀鸿鹄之志，因为梦想相聚于此。五十颗炽热的心，在江苏中远助学帮老基金会、广西民族教育发展基金会的关心和支助下，在友爱的氛围中成长和蜕变。

二、“圆梦班”班级管理模式

1.成才培养规划

我们到底要把“圆梦班”学生培养成什么样的人才？具体地说，我们要培养与时俱进、敢于创新、勇于实践、乐于为人民服务、德智体美全面发展的高素质高中生。因此，学校按照百色高中尖子班的师资配置标准，选派师德高尚、业务精良、工作认真负责、管理能力强、育人业绩突出、具有奉献精神的一线骨干优秀教师担任班主任和任课教师。为了切实做好相关工作，百色高中成立了“圆梦班”助学管理领导小组，制定符合“圆梦班”学生的成长方案并保证实施效果：高一年级重“塑型”，开展养成教育和感恩教育，培养“百高”情结;高二年级重“自立”，引导学生进行自我管理，提高学生自立、自理、自治的能力;高三年级重“责任”，通过成人仪式、职业规划等活动，把人性（责任心、诚信、同情心、爱心）的培养作为德育的主要任务。同时，学校需要定期做好阶段性的总结分析，不断完善办班管理模式，时刻关注“圆梦班”学生的健康成长。学校通过各种形式，广泛宣传江苏中远助学帮老基金会和广西民族教育发展基金会捐资助学的事迹，加强对“圆梦班”学生的感恩励志教育，鼓励学生积极参加校内外的社会实践活动，全力培养富有爱心、富有才能的社会主义建设事业接班人，让其回报社会、服务人民。

2.班级自主管理方式

著名教育学家苏霍姆林斯基曾说：“实现自我的教育，才是一种真正的教育。”可见，自主管理、自我发展及自立精神的培养非常重要。在实践中，“圆梦班”实行值周班长轮值制、学科代表管理制、宿舍舍长管理制，目的是让每名学生都参与班级管理，提高自理自律能力，提高自我监控、自我指导、自我约束的能力。

3.值周班长轮值制

（1）任职前要做好班级管理规划，任职后要进行一周工作总结;

（2）协助班主任做好一天的班级常规工作，如迟到、两操（课间操、眼保健操）、两读（早读、晚读）、自习课等的考勤和管理;

（3）安排好班级每天的教室、清洁区的值日生等;

（4）根据上一任值周班干每天给出的班级扣分单，督促同学进行整改;

（5）参加学校、年级、学生会或团委会召开的各种会议，并将内容及时传达给同学和班主任，同时抓好落实工作;

（6）做课间操、开晨会或全班参加会议时要及时清点人数，整理队伍，站或坐在队伍的最后一个，维持好开会期间的纪律;

（7）放假、收假时，要及时清点人数汇报给班主任和年级组;

（8）做好交接工作，积极参与班级管理事务，为班主任分担责任，为班级建设献计献策。

4.科代表管理制

每个科代表由学生毛遂自荐，任期一学期，每个学科可以有1到2名科代表。科代表的主要职责如下：

（1）協助科任教师，做好本学科的各项学习管理工作;

（2）课前要清楚科任教师的授课内容，布置同学预习，课后要及时收交教师布置的作业，及时向教师反馈同学存在的问题;

（3）有测试时，要提前10分钟到教师处领试卷，按时发试卷，严抓考试纪律，按时收试卷交给科任教师;

（4）抓好本学科的自习纪律，做到无声自习;

（5）语文、英语科代表要抓好早读和晚读，组织同学及时读书且保证质量。

作为科代表，平时要密切联系本学科教师，执行教师的指示，反映同学的学习情况，积极帮助学习有困难的同学，监督他们按时完成作业，同时严格要求自己，做出表率。

5.宿舍舍长管理制

（1）协助班主任管理好宿舍的各项纪律;

（2）安排好每天的宿舍值日生，做好宿舍的卫生清扫，要保证宿舍的干净、整齐;

（3）督促同学按时午睡、晚睡;

（4）根据每天宿管员提供的扣分情况，督促同学进行整改，力争“周佳宿舍”“月佳宿舍”称号。

6.放手管理，培养学生的创新精神与实践能力

好的育人环境能突显学校、教师的育人理念并推动学生成长目标的实现。让教室的每个角落、每个墙面都说话，都充分发挥育人功能，是“圆梦班”物质文化建设的目标。首先，班主任要征集制定班徽、班旗、班服、班歌，设计文化墙、读书角等，形成班级主流精神导向。在班级文化建设过程中，既可发挥全班学生的集体智慧，共同创作，又可由学生自主提出构想，要求是主题突出，雅俗共赏，大家认同。这样，不仅能更好地装饰教室、美化环境，还能陶冶学生情操、净化学生心灵，更能突显班级的文化内涵，体现出学生追求卓越文化的意识。班级文化会影响每一名学生，让积极的精神、优良的品格融入他们的血脉。

三、“圆梦班”教育活动多样化，创新育人

1.领导重视，感恩教育效果显著

江苏中远助学帮老基金会率团出席“圆梦班”开班仪式，是创建“圆梦班”助学慈善品牌的重要一环。此外，专家团队及当地政府领导每年还为“圆梦班”学生举行座谈会。广西自治区教育厅、基金会领导非常关心“圆梦班”学生的学习和生活。2018年12月12日，“圆梦班”学生正在表演语文课本里的话剧，这时教室里迎来了尊贵的客人——来百色看望慰问各族各界干部和群众的中央代表团。中央代表团团长汪洋等走进“圆梦班”教室看望慰问师生，勉励同学们刻苦学习知识，积极锻炼身体，不断掌握本领，更好地成长成才。感受到国家领导的关怀，学生倍受鼓舞，心中暗暗发誓一定要努力实现人生理想，报效家乡、报效祖国。因疫情原因，2020年学校复学时，“圆梦班”的师生收到来自江苏中远助学帮老基金会的关注和帮扶，他们为“圆梦班”的师生捐赠了12000个口罩。学生很感动，表示一定会铭记基金会和爱心人士的支持和帮助，始终保持一颗感恩的心，感恩一切给予他们关怀、帮助、支持与鼓励的人，并奋发图强、刻苦攻读、传承爱心。

2.基金会开展各种活动，促进圆梦学子健康成长

2017年12月25日，学生赴钦州二中参加广西“圆梦班”“筑梦班”的“感恩在我心，共筑中国梦”演讲比赛。一名参赛的女生说：“演讲比赛给我最大的收获是学会了感恩，感恩父母、感恩老师、感恩爱心人士……我从中得到成长，看到他人的优秀，学会奋发进取、勇争第一。”一名参赛的男生说：“此次演讲比赛让我不仅意识到自身的不足，还领略到他人的风采，更让我明确了要尽己所能报效祖国的目标。参加这次比赛我受益匪浅，积累了人生经验还收获了友谊。感恩老师的付出、同学的鼓舞以及自己的勇气。”

2018年5月27日，赴南宁三中参加2017级广西“圆梦班”“筑梦班”文艺会演的学生说：“台上短短的几分钟凝聚了我们几个月的辛苦与汗水。站上舞台的那一刻，所有的苦楚都已释然，只剩下拼尽全力的信念。感谢这一次经历，让我们拥有这样一个刻骨铭心的回忆。在准备比赛的一个半月时间里，我们每天傍晚都在练习室里练习。慢慢纠正一个又一个动作，慢慢修改一个又一个细节……练习室里的夕阳余晖中有我们努力的身影。尽管练习到很晚，但我们深知：没有努力，没有付出，就不会成功。命运终不辜负努力的人，我们在比赛中演唱《请月亮》获得了第二名的喜人成绩。这是我们每一个人共同努力的成果。身为圆梦人，在接下来的高考备战中，我们更要拼命努力，努力到达梦想花开的彼岸。”

2018—2019年，圆梦学子参加了数次基金会举办的学科竞赛。通过参加竞赛，学生意识到了自己与别人的差距，体验了一番“思想的碰撞”，因此决心要更加努力去学好每一个学科。参加在贵港举行的理化学科竞赛的学生说：“我们不仅开阔了视野，意识到了自身的不足，更明白了‘格局的重要性，在人生的巨大舞台上，唯有不忘初心与使命，才能走得更远。”参加数学竞赛的学生说：“‘圆梦班数学竞赛既加深了我们与其他学校‘圆梦班同学的友谊，又磨炼了自己的备考意志，还发现了自己存在的不足之处，能让我们不断完善自我。”

2018年4月25日，江苏中远助学帮老基金会、广西民族教育发展基金会与百色高中师生进行了助学座谈会。座谈会上，“圆梦班” 师生与志愿者进行了面对面的交流。学生积极踊跃，大胆提问，就劣势学科学习方法、时间安排、学习效率等进行了提问。4名优秀志愿者为“圆梦班”学生解答了学习与生活中的困惑，增强了学子们学习的信心。这些活动帮助学生树立远大理想，确定人生目标，让学生知道做事要讲究方法，要踏踏实实走好每一步，努力奋斗才能实现理想。

四、效果、反思与借鉴意义

“为学生一生奠基，对民族未来负责” 是我校秉持的办学理念。“为学生一生奠基”就是引导学生进行生涯规划，架设成长的立交桥。“对民族未来负责”，一是力求全面发挥教育的两个功能——促进个体发展和促进社会发展;二是树立民族担当意识。“圆梦班”作为我校的顶尖班级，目标是让班内学生都考上重点大学。创班之初，我们就明确了目标——“圆梦班”是用来超越的。“让优秀成为一种习惯”，已经成为“圆梦班”学生内化于心、外化于行的文化。“圆梦班”的学子不负众望，本科上线率达100%。学校对即将步入大学的“圆梦班”学子进行的问卷调查显示，学生认为初中毕业后选择百色高中“圆梦班”是希望能圆自己的大学梦，有88%的学生实现了自己的大学梦，并暗暗发誓继续追求更高的理想;有12%的学生因个人复习不到位、临场发挥不好等原因，没能考上理想的大学，但依旧感恩学校，今后会继续努力争当社会主义建设事业接班人。在调查问卷“请‘圆梦班学子对班级管理提出意见和建议”这一项中，学生一致表示：值周班长轮值制度和奖惩制度非常好，大家都能从中获益，认为这两个制度为每一个人提供了参与班级管理的机会和条件，锻炼了能力，增强了自我约束力和主人翁意识。特别值得一提的是，每学期一次的实践活动提升了大家的创新意识和实践能力，让大家开阔眼界，增长见识。

对于“圆梦班”的管理，笔者反思有以下不足：

（1）“圆梦班”成立于高一，经过一个学期的学习，因每一位学生的文理学科特长及兴趣爱好不同，学校又进行了文理科分班，这样一来，“圆梦班”学生就被分入四个不同的班，虽然每周集中举行一两次班集体活动，但对文科生的关注还是不够;

（2）由于初升高知识跨度非常大，部分学生学习能力相对薄弱，因此高中后阶段学生成绩两极分化较严重。这是教育教学面临的重大难题，如何照顾尖子生、扶持后进生？目前教师还没有找到更好的办法，有待实践与探索。

事实证明，“圆梦班”助学慈善项目，能够在资金上帮助贫困学生，落实学校行之有效的管理方式，并大幅度提高学生成绩，帮助学生考上理想的大学。总之，我们将继续探索，总结教学经验、提高教学质量、不断创新育人模式，努力培养出更多更优秀的精英，为社会、为民族做出更大的贡献。

（责任编辑   黄   晓）