大学生涯设计中的就业创业导向探索探讨

【摘  要】大学生就业已经成为了社会发展当中面临的一项重点问题，为了能够缓解大学生就业难问题，我国政府积极提倡学生自主创业，并鼓励学生创新创业。在该情况下，高校则需要能够强化对于创新创业教育的指导以及教学工作，在对大学生创业生涯科学设计的情况下，使其更好的走向创业实践。在本文中，将就大学生涯设计中的就业创业导向进行一定的研究。

【关键词】大学生涯;就业创业;导向

引言

为了能够使大学生更好的自主创业、缓解我国面临的就业压力，很多高校都响应国家号召开设了创业教育课程，对有意自主创业的学生提供必要的创业理论指导。为了能够在此当中获得更好的就业创业教育效果，则需要能够充分结合实际做好导向的把握，在满足学生需求的基础上，使其切实提升创新创业能力水平。

1.创业导向设计

在具体开展学生就业创业导向设计时，需要能够根据学生的本科学习生涯开展科学的设计，切实提升学生的创业能力水平，使其在学习当中养成良好的创业思维，在此当中获得更好的成长。就目前来说，很多高校已经开设创业教育课程，并在不断实施优化的过程当中显现出了一定的教学成果，也培养出了较多的学生创业者，但在此当中，还是有部分学校并没有对学生创业生涯设计的重要性形成充分的认识。对于大学生来说，要想更好的在踏入社会当中进行创新创业，首先则需要做好创业目标的明确，在提前做好准备的情况下，保证在能力以及综合素质方面能够满足要求。而在确定创业生涯规划以及创业目标后，再对学生的创业思维与能力进行培养。可以说，通过对大学生创业生涯设计的科学指导与落实，才能够使学生更好地对未来发展进行科学规划，强化自我管理意识，在明确未来发展目标与方向的情况下，有目的的积累相关知识与经验。在此当中，需要在教学中积极强化学生对创业事业的前景导向：第一，要做好创业目标的制定，对职业规划目标进行明确，使学生在创业能力、创业技巧与创业思维方面具有较好的表现;第二，要从学生的思想与心理层面做好创业指导，帮助学生在此当中形成正确的世界观、人生观以及价值观，并在发展当中良好的融入到创业实践中，以多种方式的应用使学生积极的参与到自主创业。同时，也需要在此当中对创业成功案例进行宣传，使学生形成较强的创业信心与热情;第三，要做好对于学生的创业指导与创业教育课程指导，通过指导教育方式的应用使学生在此当中形成较强的创业意识、创业精神等等，同时形成坚强的拼搏精神，在明确目标、坚定信心的情况下更好的进行创业;第四，提升学生的实践能力，在保证学习相关专业知识的情况下，通过社会实践、专业实习等方式做好专业理论知识的验证。在此当中，也将通过扎实理论学习方式的应用，对社会实践与专业实习进行指导，在学习与实践密切结合的情况下缩减课堂与社会之间的距离。在此当中，也能够对学生的学习主动性与学习兴趣进行提升，使其在动手以及学习能力方面具有更好的表现，最终形成创业所需的综合能力，为创业成功打下重要的基础。

2.创业指导措施

2.1开展多样活动

为了能够进一步提升创业教育效果，需要能够结合实际做好多样化活动的开展，在参与活动的过程中提升学生的实践能力。如可以积极组织学生撰写创业策划书，通过比赛的方式选择出成功率最高的创业者，并给予其相应的资金支持以及著名企业的创业指导。通过创业大赛的开展，则能够使部分具有良好理想与思想的学生能够获得创业成功的捷径，也能够有效的激发学生参与热情。同时，学校也需要积极组织企业家到校开展讲座，向学生阐述创业当中的真实故事，在树立起榜样力量作用的情况下，进一步激发学生的创业动力。此外，也可以积极组织学生到本地的著名企业进行考察与实习，在亲身实践的过程中使学生更好的体验企业文化以及团队的凝聚力，在为未来创业明确目标的情况下帮助学生更好的实现人生理想。

2.2建立实训基地

在不断学习与了解的过程中，学生对于创业已经充满了信心，但是缺少创业环境的亲身经历与实践，如果直接进入到社会进行创业，成功率相对较低，同时具有较长的创业成功周期。为了能够对该问题进行有效的解决，高校则需要结合实际做好学生创新创业实训基地的建立，以此满足学生的创业实践需求，使其在此当中不断提升自身的实践能力。在具体实践基地建设时，可以做好顶层设计，积极完善辅助学生创业的相关制度与服务设施。可以对学生创业提供一定的担保，做好创业基金的资助，同时强化创业项目技术指导，通过相关优惠政策的制定吸引学生创业。同时，也要积极宣传创业成功的学生案例，以此使更多有理想创业的学生参与到其中，在形成良性循环的情况下使更多的学生敢于创业、乐于创业，形成良好的创业氛围。在过程当中，学校也需要利用学生寒暑假时间积极鼓励学生参与到社会实践当中去锻炼自己，在社会实践的过程中，则能够使学生的创业思想与创业能力更好的与社会实际進行对接，在完成身份转化的情况下，更好的明确自己的定位。

2.3建立导师队伍

在具体创业教育开展当中，非常关键的一项内容即是向学生灌输创新创业精神以及时不我待的紧迫感以及责任感等等。对于这部分意识与精神来说，无法通过简单的口头教育进行传达，如果学生身边具有高水平的导师进行指导，则能够获得更好的效果。在具体教学当中，导师创业精神的存在能够对学生起到积极的激励作用，也能够通过自身创业经验实现对学生的有效指导，正是因为具有了真实丰富的经历，才能够对学生体现出更为实际的作用。而在具体创业当中，榜样的作用也十分关键。从该方面考虑，作为高校则需要能够强化同相关企业的合作，通过到标杆企业组织学生参观与学习，能够对学生创业者产生重要的影响。在此过程当中，也需要做好导师指导政策的科学制定，优化导师队伍的年龄以及学历结构，保证能够在具体教育当中实现对学生职业生涯的全面有效指导。在此当中，也需要进一步优化课程设置规范创业教材，对学生创业当中发生的问题进行及时的跟进，以周期的方式做好创业指导检查与回放，将该项工作按照长期系统的方式开展，帮助学生切实提升创业水平。

3.结束语

创新创业是现阶段学生培养的重要方向。在具体学生就业创业导向当中，做好学生的创业生涯规划十分关键。在具体工作开展中，也需要能够在做好导向设计的基础上从多个方面优化措施，切实提升学生的创业水平，为社会发展培养出一批优秀高水平的创业者。

参考文献

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作者简介：廖云开（1999.08-），男，汉族，广东深圳人，重庆工商大学现代国际设计艺术学院2017级视觉传达专业在读本科生。

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