初探以“南风效应”方式下开展的家庭教育

金花

【摘 要】父母在教育孩子时要讲究方式方法，启开孩子的心境，努力引导他自省、自理、自律、自治，使孩子感到温暖来自爸爸妈妈和这个温馨的家，激发孩子向上的积极情感，对孩子心理健康成长大有好处。因此，在教育时要对孩子循循善诱，激发孩子的内在动力;要通过营造怡人、怡学的环境，或者提供良好的活动条件，诱发孩子的学习兴趣和探究热情;要通过营造良好的家庭氛围，对孩子产生潜移默化的影响，进而达到预期目的。

【关键词】南风效应;家庭教育;方式方法

“南风”效应也叫做“温暖”效应，它来源于法国作家拉·封丹写的一则寓言。寓言讲的是北风和南风比威力，看谁能把行人身上的大衣脱掉。北风大发威力，冷风凛凛寒冷刺骨，结果行人为了抵御北风的侵袭，便把大衣裹得紧紧的。南风则徐徐吹动，顿时风和日丽，行人因为觉得很暖和，所以开始解开钮扣，继而脱掉大衣。比赛结果是南风获胜，南风之所以能达到目的，就是因为它顺应了人内在的需要，使人的行为变为自觉。这种启发自我反省，满足自我需要而产生的心理效应，被称作“南风效应”。

一、“南风效应”对家庭教育的启示

父母是孩子的第一任老师，良好的家庭教育对孩子的成长有着至关重要的意义。这一观念对现在的年轻父母来说是认可的，可是落实到具体的养育孩子问题上就存在着这样那样的问题，因为毕竟我们不是天生就懂怎样做父母。家庭教育是一门艺术，是一门对人性理解的艺术！南风之所以能达到目的，就是因为它顺应了人的内在需要，使人的行为变成自觉。“南风效应”告诉我们：教育孩子要讲究方法，你大声训斥孩子，甚至体罚，会使你“孩子的大衣裹得更紧”;采用和风细雨式的“南风效应”教育方法，你会轻而易举地让“孩子脱掉大衣”，达到你的教育目的，收到更好的教育效果。

二、“南风效应”下家庭教育的打开

（一）降低要求，以具体的鼓励代替批评

每一位父母都希望自己的孩子是最优秀的，于是，许多父母不断地教育孩子要努力，不断地批评学习不努力、学习成绩不好的孩子。这种教育方式往往让孩子产生极大的心理压力，严重的可能伤害孩子的自尊心，从而让孩子失去信心。如果家长换一种方式，善于运用“南风效应”来关爱孩子、鼓励孩子，这会使孩子得到精神上的满足，从而产生要“做得更好”的欲望，从内心不断去努力。

在日常生活中，孩子许多方面可能比不上其他的孩子，作为父母，我们应该善于发现孩子身上的闪光点，抓住其闪光点进行放大，有进步就给他表扬和掌声，让其感受到父母的关注和理解，这种方式往往让孩子与父母之间的关系更加亲近，教育效果更加明显。

（二）言传身教，巧妙引导培养孩子良好习惯

我们一直说父母是孩子的第一位老师。父母的言行举止，都是孩子模仿的对象，那我们更加应该运用这一特征来影响孩子生活中的习惯和兴趣。北宋大散文家苏洵就有一段“南风”式的教子故事：

苏洵的两个孩子苏轼和苏辙自小十分顽皮，在多次说服教育不见成效的情况下，苏洵决定改变教育方法。从此，每当孩子玩耍时，他就有意躲在角落里读书，孩子一来，便故意将书“藏”起来。苏轼和苏辙好生奇怪，以为父亲一定瞒着他们看什么好书。两人出于强烈的好奇心，趁父亲不在家时，把书“偷”出并认真地读起来，从此逐渐养成读书的习惯，切切实实感受到了读书的无穷乐趣，终成一代名家。

苏洵教子的成功之处在于：他在说服无效的情况下，并没有用“棍棒”、“恐吓”之类简单强制的教育方法，而是巧妙利用孩子的好奇心和求知欲加以引导，终于获得成功。与苏老夫子相比，现实生活中有些家长往往对孩子采用“北风”式強硬家教方式，结果事与愿违。

（三）正确对待“错误”，退一步解决更暖心

人不可能不犯错误，任何错误，只要悔改，总可以回头。批评孩子只是希望孩子能够改正错误，如果批评方式不对，从而使孩子出现了逆反心理，不听父母劝告，甚至故意与父母作对，那么，这样的批评是无效的。我们不妨换一种方式，有时候，宽容比惩罚更具有教育张力。因为宽容孩子往往能够让孩子感受到父母南风般的温暖，从而使孩子脱下防御父母的衣服。当小家伙不小心把牛奶弄倒在地上时，妈妈温和的说：这真是个漂亮的牛奶海洋。并进而告诉孩子，牛奶海洋虽然漂亮，但地板却要受罪了，她跟孩子一起把地板擦干净了，并告诉孩子正确的拿牛奶方法。心理学家说，一个错误一旦发生，就算再发火，它也发生了，我们要做的是，如何避免重复犯这个错误，并要收拾这个错误带来的残局。

了解事情的情况，并寻求妥善的解决方法，这正是商人世界里的双赢法则。我们只是为了解决问题，哪怕是错误，而不是为了生一时之气，而让错误一而再再而三的发生。另一方面，从孩子的角度出发，他的一切都在尝试与成长的阶段，多加宽容，注重引导，不正是我们都需要的？而如果，孩子并不喜欢与信任你，你说的一切都很难凑效。

三、“南风效应”下开展的家庭教育注意事项

（一）要真诚鼓励，不要虚假表扬

我们好多家庭现在也都有多个孩子了，在成长过程中，孩子的发展程度也可能各不相同。对于孩子不是没有得到过表扬，而是他们觉得多数时家人对他们的表扬不真实。同样一件事，有时“乖巧的宝贝”没有得到家长的表扬，而“调皮的宝贝”反而受到家人的夸张表扬，这在“调皮的宝贝”看来，是家人对他们的另一种歧视。其实这类孩子心理最需要的是家人对他们一视同仁和平等对待，而不是刻意的关照。因此在教育过程中，对“调皮的宝贝”要多给予鼓励，而不要动不动就给廉价的表扬。比如孩子做了一些应该做的事情，可用“你下次应该还可以做得更好”的语句，而不用“你做得真好”这种过分的敷衍的表扬语言。

（二）要“南风”长吹，不要浅尝辄止

孩子犯错易反复，这是教育中最一般的规律。因此，教育孩子一定要有足够的耐心和一种平常的心态。孩子的一些不良行为和习惯，都是多年积累形成的，有一定的顽固性。家长如果不了解孩子的这些特点，就很容易产生对自己的教育理念失去信心，觉得自己投入那么多的情感，却得不到孩子相应的回报，连一点转好的迹象都没有。其实与其它的所有事情一样，在没有达到一定的度和量时，事物的质是不起变化的。因此要使孩子出现变化，家长一定要有一种耐心，保持“南风”长吹不停。只要坚持，相信一定会取得你预期的效果。当然这个过程可能是一个月，也可能是一年，但只要你不放弃信念，成功总是不远的。教育不是万能的，但它不可能无能。

总而言之，没有完美的家庭教育，也没有完美的父母，更不可能有完美的孩子。谁都可能有着小瑕疵小缺点，面对孩子，我们应对他们多一份信任和尊重，多一点理解和宽容，多一些表扬和鼓励，让他们学会自省，学会成长，北风固然凶猛，但结果事与愿违;南风虽然徐徐，却往往事半功倍。只要不脱离大方向，坚持大原则，一切顺其自然。陪伴孩子快乐而充实的渡过仅有一次的童年，陪伴他们一起健康的成长，我想这才是我们现在最应该做的。

【参考文献】

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