“161灵动教育”模式促进学校特色发展

杨军伟

结合学校办学实际，经过长期的教育教学实践，汝州市第二高级中学总结出一套适合学校发展的“161灵动教育”模式，即“161激情教育”“161灵动课堂”“161精准管理”管理模式。其中，激情教育是前提，灵动课堂是核心，精准管理是保障，三者相辅相成、和谐统一。

“161激情教育”使学生有特长

“1”是指每周一上午的“一升旗”。每周一上午举行升旗仪式，对学生进行感恩、励志等爱国主义教育。

“6”是指每天要做到“六个一”。“一诵读”：每天，师生从朗诵“晨起自勉文”开始，到夜晚诵读“夜幕省思文”结束。学生激情早读，欢快午读和幸福晚读，全校沉浸在一片读书的海洋里。“一宣誓”：按时进班，决不迟到;上课听讲，决不睡觉;作业练习，扎实做好;等等。朴实无华的宣誓话语点燃学生的激情。“一跑操”：整齐划一、口号响亮的跑操，跑出全校师生拼搏进取的精神。“一唱歌”：班歌、校歌、国歌陶冶学生的情操，流行歌展示年轻人的朝气和活力、追求和向往。“一练字”：规范书写，美化试卷，内化习惯，尽量减少卷面失分。“一新闻”：每天晚上观看《新闻联播》，拓宽学生的视野，打通校内获取信息的有效通道，让学生不出学校就能“尽知天下事”。

“1”是指每周日晚上的“一班会”。全校统一主题，学生干部主讲，其余学生讨论，班主任总结，规范学生的行为，调动他们的激情。

如今，“161激情教育”模式已经成为汝州市第二高级中学里一道亮丽的风景线。

“161灵动课堂”使课堂有特点

“1”是指课前1个环节。提前预习，把握重点，读一读。

“6”是指课中6个环节。一是看，即导入目标，明确任务。学生在教师创设的多元情境引导下，看一看学习目标，快速实现由旧知向新知的导入，激发起对将要学习的知识的好奇心。二是想，即自主思考，大胆质疑。借助学科评价单，学生自学深思，分析归纳，建构知识网络图。三是议，即讨论交流，组内探究。在学术助理和学科长的带领下，各个学习小组成员讨论互学，组内展示，挑战，纠错，质疑。四是说，即分组提问，个人展示。汇总学习小组的集体智慧，组员主动踊跃发言，或讲解，或发问，或补充，充分显现个人能力。五是评，即深入点评，总结升华。教师在学生充分展示后，进行精讲点评，横向联系，纵向深入，帮助学生理解规律、归纳方法，再补充内容，梳理形成知识网络。六是检，即针对考点，巩固深化。最后教师会用几分钟时间抽查检测，学生先对本节所学知识、方法和规律进行回顾、反刍和内化，继而接受教师的提问。

“1”是指課后1个环节。限时训练，即限定时间，规范训练，练一练。

“161灵动课堂”，以多媒体为依托增加容量，以学科评价单为载体指明方向，以激情教育为前提提升精神，以精准管理为保障全面落实。课堂上彰显“五动”，即“动脑思、动眼看、动耳听、动口说、动手练”，切实发挥学生主体作用和教师主导作用，使课前预习、课中活动和课后训练相结合，真正让学生“灵”起来，让课堂“动”起来，从而实现由“教本”向“学本”的有效转换，使课堂达到“激情、灵动、高效、创新、和谐”的目标。

“161精准管理”使学校有特色

“1”是指每半月一个工作要点精准化。学校实行领导小组管理体制，每个领导小组提前制定出下半月工作要点。工作要点必须是正在进行的重要活动或重要事件，并标明完成时间节点、责任领导、责任人。工作要点精准化，能让各个部门提前主动思考谋划工作，避免工作中只能被动接受的局面。

“6”是指六个精准化管理。一是德育管理精准化。以党建为统领，全力践行立德树人教育理念，扎实做到“两个坚持”，即坚持德育为先和以人为本，通过合适的教育来塑造人、改变人、发展人。大力倡导文化育人、思想育人、环境育人，尤其在政治教育、思想教育、道德教育、法治教育、心理健康教育等方面，时时有人抓，处处有人管，件件有落实，天天有提高，切实让德育管理精准化。二是考风考纪精准化。设立诚信考场，家长代表亲临监考，学校的考风考纪严而有序，极大提高了学生成绩的可信度，也让学生学会诚信做人。三是分层教学精准化。按照学生的学习程度实施分层次教学，统一配备高三一流师资，严格按照高三模式运作，为冲击双一流名校打下坚实的基础，真正落实赏识教育、因材施教，使学生各得其所。四是学习流程精准化。根据心理学和教育学中的遗忘规律和习惯养成规律，探索一条“学改”之路，规范一套科学的学习流程，即“学习=寻疑+暂存+解疑+巩固”，学习周期为1～3天，最终达到快乐学习、轻松学习、找回自信、体验成功、提升成绩的目标。五是备考策略精准化。学校创造性地把“161灵动课堂”的理念应用到冲刺备考过程中，制订“考、议、评、悟、纠”五字备考策略与“错题重考”制度，强化考后管理。每次考后启动考后课表，将批改好的试卷或考后总结反思表悬挂在标有任课教师姓名和联系方式的走廊墙壁上，供监督检查，真正做到备考策略精准化。六是贴心服务精准化。叫响“陪伴就是关爱”的口号，始终把关心人放在抓工作之上，扎实做好贴心服务。贴心服务的最高标准是由教师学生满意到教师学生感动，真正做到用心感人、用爱化人、用情留人。通过贴心服务，师生真正感到课上舒心，课下顺心，回家安心。

“1”是指每半月一次工作督查精准化。学校成立督查领导小组，强化督查工作，建立督查台账，对工作要点和时间节点认真检查，落实精准化。每半月印发一期督查工作简报，通报全校。

“161灵动教育”模式是汝州市第二高级中学在“学本教育”管理理念的指引下，经过积极探究、深入研究、集思广益而总结出来的一种灵动教育新模式。该模式在实践中逐渐完善，在完善中逐渐推进，在推进中逐渐成熟，最终实现学生有特长、课堂有特点、学校有特色。

（责编 马孟贤）