以就业为导向视野下的高职体育教学改革

王云岗

（洛阳职业技术学院，河南 洛阳 471000）

高职院校在教学时，为了提高学生的就业能力，不仅要重视专业课程的教学，还应重视体育课程的教学，学生在高职院校学习体育知识时，不仅能提高学生的体能素质，还能培养学生吃苦耐劳、勇于拼搏的良好品质，当学生在工作中遇到挫折时，就会想起自己在体育课中学到的知识，从而为学生带来拼搏的勇气，对学生的工作提供精神上的帮助。因此，高职院校在教学时，应避免使用单一的体育知识进行教学，应遵循就业导向对体育教学进行改革，从而将学生的体育教学和就业进行有效结合，全面提高学生的综合工作能力。在对体育教学进行改革时，学校应深入分析体育教学的内容，制定合理的改革方向与目标，为学生提供科学的体育教育，提高高职院校体育教学的 质量。

1 高职院校以就业为导向对体育教学进行改革的重要意义

1）丰富体育教学的内容。众所周知，体育教学通常都以体育活动为主，高职院校在体育教学时，会组织学生进行体育竞技活动，提高学生的运动量。但是，以体育竞技活动为主的体育教学方式比较单一，无法为学生提供针对性的体育教育，会降低体育课程开设的价值。如果高职院校以就业为导向对体育教学进行改革，不仅能增加体育训练的内容，教师在教学时，也会从学生的工作岗位出发，选择合适的教育内容，为学生带来更多的体育课堂活动形式，让学生从传统的体育课堂中走出来，提高高职院校体育教学效果[1]。

2）提高高职院校的教育性质。高职院校在教学时，主要目标就是培养优质的技术人才，其在对学生进行教育时，都会选择专业的教师对其进行教育，从而提高不同工作岗位学生的专业能力。如果教师在体育教学中，以就业为导向组织学生进行体育活动，既能为学生以后的就业提供帮助，还能提高高职院校的教育性质。

3）提高学生的职业能力。不同工作岗位需要学生具有不同的职业能力，其不仅包括学生参加工作的专业技能，还包括学生的其他能力。比如：任何工作岗位都需要学生具有良好的沟通能力、身体能力、心理能力等等，在这些能力中，身体能力至关重要，只有一个人的身体健康，才能以良好的工作状态进行工作，从而提高自己其他方面的能力。当高职院校对学生进行体育教育时，能让学生在参加体育活动的过程中提高自己的身体素质，从而才能为其他职业能力的提高奠定基础。

2 目前高职院校在对体育教学改革中存在的问题

1）在改革过程中缺乏明确的目标。任何事业在开展工作时，都有明确的目标，教育事业也一样如此，如果失去了明确的目标，教师就会失去教学的方向，学生也会失去学习的方向，从而造成混乱的教学现象。因此，为了提高教育事业的改革效果，任何学校都应制定明确的改革目标。但是，从我国高职体育教学的改革情况来看，多数学校在改革过程中都没制定明确的目标，教师不知按照哪个方向进行改革，也不知使用哪些教学内容，从而就会降低了改革的效果[2]。

2）在改革过程中缺乏先进的教育理念。运用就业导向对高职院校的体育教学进行改革的主要目的就是提高学生的专业性，根据学生的工作岗位针对性的对学生讲授体育知识，开展专业的体育训练活动，让学生的能力满足不同岗位的需求。但是，多数高职院校在改革过程中，还是以传统的体育教学为主，没有运用先进的教学理念提高体育教学的专业性，限制了高职院校体育教学的改革进程。

3）在改革过程中缺乏针对性的教学内容。多数学生在进入高职院校之前，都会根据自己的兴趣爱好以及以后的就业选择自己学习的专业，通过针对性的学习之后提高自己的能力。因此，高职院校的任何教学科目都应具有极高的专业性。但是，对于体育课程来说，其作为学生学习的公共课程，任何专业的学生都应接受体育教育，从而会降低了体育教学的专业性。高职院校在进行体育教学改革时，也忽视了体育教学的针对性，没有根据不同专业的学生制定相应的内容，从而无法对学生展开针对性的教育。

3 高职院校在以就业为导向进行体育教学改革的有效策略

1）转变体育教师的教学观念，提高其对学生就业的重视程度。高职院校在以就业为导向进行体育教学改革时，首先应以就业为主要改革方向和目标，提高体育教师对学生就业的重视程度，让教师以学生的就业为目的开展体育活动，才能提高改革的效果。当教师树立起新的体育教学理念后，其就能综合考虑学生的就业情况，按照学生就业岗位的不同深入研究体育教学内容，选择恰当的体育训练活动对学生进行教育，既能让学生意识到体育学习在就业中的重要性，还能提高学生的就业能力。

2）根据不同专业的学生合理选择体育教学内容。传统的体育教学通常都是用一套教学内容教育所有学生，具有一定的片面性，只能提高学生的共性，无法提高每一名学生的特性。因此，在以就业为导向进行体育教学改革时，应要求体育教师深入研究不同专业学生的需求，选择合适的体育教学内容，从而来提高学生的特性[3]。比如：多数高职院校都会开设旅游专业，有些学生在毕业后可能从事导游工作，因此，学生需要具有一定的腿部力量，才能满足今后的工作要求。所以，体育教师在对旅游专业的学生进行教学时，就可以在共同的体育学习内容上增加蹲马步，蛙跳，短距离来回冲刺等其他户外体育活动，提高体育教学的针对性，让学生在参加活动的过程中不断提高自己腿部的力量，从而提高自己的就业能力。

3）建立完善的评价模式，将体育课程纳入学生的综合考评中。虽然多数高职院校都会将体育课程作为综合课程开设，但是，其并不会将学生的体育学习情况纳入学生的综合考评中，所以，就会导致一些学生在参加体育训练的过程中偷懒，不认真对待体育训练，降低了体育课程的价值。所以，高职院校为了提高学生的就业能力，在以就业为导向对体育教学进行改革时，应制定完善的体育评价体系，将学生的体育学习情况纳入学生期末的综合考评中，从而才能提高学生对体育学习的重视程度，积极参加体育训练活动，真正实现体育课程在学生就业中的价值。

4 结语

综上所述，体育教学作为我国学校的一门基础课程，其教育价值总是被人们忽略。为了提高体育教学在高职院校的教育价值，相关院校应以就业为导向对体育教学进行改革，更新体育教学的理念，提高体育教学的针对性，从而才能为学生的就业提供一定的帮助，全面提高学生的就业能力。