“环境思政”视角下的高校图书馆服务模式探索

2021-04-14宋萍萍

卷宗 2021年1期

宋萍萍

（武汉轻工大学图书馆，湖北武汉 430023）

2016年12月习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，“要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人”[1]。湖北省为深入贯彻落实习近平总书记的重要讲话精神，创造性地提出了“学生思政、教师思政、课程思政、学科思政、环境思政”，推进高校思政工作改革创新[2]。高校图书馆既是科学研究和人才培养的学术性机构，又是校园文化建设的重要基地，所以在大思政格局中，高校图书馆在发挥环境思政功能方面是不可替代的[3]。本文从三方面论述了高校图书馆如何在“环境思政”视角下探索服务新模式，进一步提升学科服务水平，发挥服务育人功能。

1 提升环境设施，建立校园红色教育主阵地

1.1 整体氛围的营造

高校图书馆环境对大学生的身心有着很大影响。高校图书馆的内部设计和布置应富有文化氛围和书香气息。随着新技术和新媒体的发展，图书馆可以在大屏幕上滚动播放中央重要会议精神和政策，配合学习强国，可在各个角落以电子屏的方式展示“每日金句”等语录。另外，图书馆要充分挖掘爱国主义教育资源，通过主题书展，主题图片展，主题讨论会等形式宣传爱国主义教育。在空间布局上要充分考虑当代大学生的多种心理需求，将读者学习、研究、社交、展示、乃至娱乐需求融入到空间布局功能设计中。

1.2 红色活动的开展

高校红色活动让学生在潜移默化中浸染红色基因，实现知识学习、能力培育与价值观培育的有机统一。高校现在面临的问题是“95后”甚至“00后”的大学生群体，思维活跃，追求新奇，应当遵循当代大学生心理规律，引导大学生对红色文化作出正确解读。高校图书馆正是利用丰富的文献、报纸、评论和电子资源，以多种形式让一些突显真理性、时代性、人民性的内容更好地深入人心。学生党员的发展、党课讲授可由课堂转移到图书馆，借助现代化的设备和优雅的环境，在提高趣味的同时也能让学生更多地获取资源。高校图书馆是大学校园人流量较多的部门，吸纳优秀学生干部参与图书管理工作，一方面学生能够在实际岗位上得到锻炼，另一方面图书管理员能够有更多的时间深入课堂，为课程思政做好铺垫。

2 转变馆员职能、搭建专业课程沟通桥梁

2.1 图书馆员走进课堂，动态掌握学科发展趋势

当前高校图书馆员大多都在图书馆办公，尤其是流通部门拥有大量工作人员，长期的静态书籍管理工作一方面使得工作人员容易产生职业倦怠；另一方面，与外界“脱钩”，对高校学科发展和学术动态缺乏认知。图书馆应提倡馆员走进课堂，通过教师的讲解，了解课程的内容，把握该学科的发展动向；通过课后与教师的沟通，了解课程融入思政元素的难点，共同挖掘课程思政的创新点。所以，高校图书馆员基于学科发展和学术动态，更好地为高校教学和科研服务，必须走进课堂、走进教师、走进学生。

2.2 为思政课程和课程思政牵线搭桥

课程思政是一种课程观，不是简单地将马克思主义原理等思政课揉合而成，而是将高校思想政治教育融入课程教学和改革的各环节、各方面，实现立德树人[4]。通过走访思政课部及部分学院专业教师，发现思政课教师对专业课程不了解，而专业课教师对思政课程的研究也并不准确，二者之间缺乏联系和沟通。基于此，图书馆学科馆员应积极协调双方，创造连接桥梁，推荐相关文献，共同挖掘思政元素。可在图书馆开辟专门的场所用于讨论、备课，邀请专家进行专场讲座，加强各学院教师之间的沟通，为多专业、多学科提供沟通的桥梁。

2.3 多方沟通，利用优势资源做好文献传递

文献传递是高校图书馆员的一项本职工作，而在当前的很多高校，文献查阅多由教师自行查阅，少量馆员负责文献传递工作。在此基础上，图书馆要加强全员培训，提高信息挖掘与分析能力，例如通过citespace等专业的软件进行分析，在海量的文献里检索到有价值的文献，则可以从文献挖掘的视角给出对某个研究领域的看法，将众多文献以图表的方式呈现出来，这样则可高效地提升课程信息服务，为课程思政搭建信息桥梁。

3 联动高校各部门、营造校园思政教育氛围

3.1 联合学团部门，在大学生社团中宣传思政元素

学生社团是由一群有着共同爱好的学生自愿发起，并由学校进行审核批准而形成的学生组织[5]。近年来，学生社团作为思政教育的主阵地，在提高成员素质和综合能力上，特别是在思政工作中发挥了积极的作用，形成了自己的优势和传统。图书馆应借助独特的资源优势，联合高校学工、团委以及学院分团委等部门，主动参与大学生社团活动，深入学生社区、餐厅等公共生活区域开展思政教育活动，进一步提高学生参与率和知晓度。