做学生成长道路的领航者、做新时代知行合一的践行者

梁艳青 关世龙 吴化林 李思含

（沈阳化工大学，辽宁 沈阳 110142）

“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”是高校思政工作者必须弄清楚的首要问题。作为高校思想政治工作的骨干力量，辅导员身处学生一线，担负着对大学生进行思想政治教育、管理以及服务育人的基础性工作，是落实党的教育方针，与学生最亲近的人。如何全面、准确把握辅导员角色定位，科学掌握大学生成长成才规律，对于引领新时代大学生全面健康成长成才，为中国特色社会主义事业培养合格人才起着非常关键的作用。

1 辅导员角色定位

新时代的号角已经吹响，高校辅导员必须充分认识到新时代赋予的任务，更新观念，重新定位，不断学习新理念，涵养专业素养，增强工作本领。《普通高等学校辅导员队伍建设规定》明确指出：“辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高等学校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者、指导者。辅导员应当努力成为学生成长成才的人生导师和健康生活的知心朋友[1]。”对于学生来说，辅导员是亦师亦友的成长伙伴，这就要求我们必须具备良好的理论和实践基础，发挥朋辈教育的优势，在思想上给学生引领，在学习上给学生指导，在心理成长上给予关怀关爱，在人生发展上给学生建议，为学生成长提供各种支持，保驾护航。对于学校来说，辅导员是落实立德树人根本任务的中坚力量，辅导员的工作既要服务于国家建设发展大局和学校发展大局，引领大学生树立坚定正确的政治方向和理想信念，为中华民族的伟大复兴贡献出青春力量，同时还要完成学生管理等事务性工作。这就要求我们必须深刻理解辅导员工作性质，准确把握新时期辅导员角色定位，紧跟时代，更新观念，不断学习新理念，提升专业素养。

2 学生工作应掌握的规律

习近平总书记指出“做好高校思想政治工作，要遵循思想政治工作规律，遵循教书育人规律，遵循学生成长规律，不断提高工作能力和水平”[2]。要提升工作质量，达到良好的学生工作效果，就必须顺应时代发展，掌握学生成才成长规律。

2.1 掌握当代大学生成长基本特点

高校思想政治工作的主要对象是青年学生，年纪普遍在20岁左右，这个阶段的青年正处于成长发育关键阶段，生理上接近成熟，但还处于未真正成熟的过渡阶段，缺乏社会经验，辨别是非能力普遍欠缺，思想易受网络等外界文化价值影响，了解他们的所思所想以及成长的普遍规律性，对于开展思想政治教育工作尤为重要。同时，由于计划生育政策的影响，独生子女的家庭成长环境，也造就了大学生比较自我、缺乏理性，集体意识薄弱等性格特点。相较于早期成长起来的大学生，独立意识强，规矩意识差，有了自己做决定的主观愿望，具有一定的思辨能力和批判精神，有浓厚的维权意识。网络上甚至有这样的经典总结，“95后：只要领导让我不爽，我就辞职”；“00后：只要领导不听话，我就辞职”。再比如2021年1月，大连社区防疫志愿者怒怼不配合防疫登记的公职人员的那句震撼回答“我管她谁呢，凭什么她不写”。在某种程度上反映了这代大学生的特点。

2.2 涵养专业精神、掌握专业规律

“舟循川则游速，人顺路则不迷”，掌握了规律就能做到事半功倍。对于每一项工作，我们不能浮于表面，要深入研究其规律性，活学活用，做到因事而化、因时而进、因势而新。恩格斯指出“表面上是偶然性在起作用的地方，这种偶然性始终是受内部的隐蔽着的规律支配的，而问题只是在于发现这些规律”[3]。大学生教育管理，由于工作对象的特殊性，更是如此。辅导员工作九大职责为辅导员开展学生工作的内容提出了具体要求，要紧紧围绕九大职责涵养专业精神、培育专业思维、掌握专业方法。比如开展学风建设，我们就要研究不同阶段、不同群体学生对学风建设的需求，研究学风建设何时开展、采取什么样的形式、活动载体如何搭建才能达到预期效果等。

2.3 掌握新时代网络思政规律

新时代，新的经济业态下，高校思政工作的形势更加严峻、载体更加丰富，网络思政扮演了越来越重要的角色，互联网也早已经成为意识形态斗争的“主战场”。当代大学生关注什么、喜欢什么，学生关注点在什么地方，我们的思政工作就要深入到什么地方。日常工作中，我们要学会利用新媒体新技术，了解和深入学生，充分利用网络新媒体的优势和特点，因事因时因势对学生开展思想政治教育和价值引领，引导学生提高辨别能力，弘扬主旋律，传播正能量，坚定文化自信。

3 努力践行“知行合一”

3.1 坚守初心，身正为范

坚守“立德树人”的工作初心。大学生思想政治教育，就是要将理论与实践教育深层次融入当代大学生的学习、生活、就业等实际问题中去。学高为师，身正为范，辅导员要做学生的精神榜样，坚守师德师风底线，保持平凡而高尚的心灵，要做到以身作则、表里如一。用自己高尚的师德行为引得学生的尊重与遵从，吸引大学生主动去学习、模仿和践行；用言行一致的行动潜移默化教育学生，通过这些实实在在的榜样示范，使学生形成健康向上的精神风貌，以达到润物无声的教育目的，使之成为担当民族复兴大任的时代新人和社会主义合格的建设者和接班人。

3.2 敢于担当，做实干家

做“行动的巨人”，要在“行”上见成效。以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，做落实上的“行动派”，在行动中落实担当。要真真正正的走到学生中去，掌握当代学生思想成长特点，及时帮助学生处理好成长过程中遇到的困惑以及需面对的问题，为其成长出谋划策。时时刻刻保持教师的初心和使命，不断创新教育手段，积极引导学生不断提高理论和实践结合能力，不断坚定“四个自信”，增强“四个意识”，牢固树立正确的世界观、人生观、价值观，全方位引导广大青年学生健康全面成才。

3.3 以生为本，相信学生

坚持以生为本，坚决围绕学生健康成才。每个学生都是鲜活的个体，“世界上没有完全相同的两片叶子”，要真正做到以生为本，就要关注每一位学生，因材施教，给予每名学生足够的关心和爱护，对其实行差异化指导。同时要给予学生充分的尊重和信任，尊重每一名学生的成长诉求和差异，给予他们足够的重视和信任，刚柔并济，提供更多成长的空间和平台，为其健康成长提供更多选择。

4 结语

新时代造就新梦想，新时代的学生工作要与时俱进、紧跟时代步伐，这就要求思政工作者要永葆教育工作者的初心，坚定信念，勇担时代赋予的使命，以对党、对国家、对中国特色教育事业、对学生健康成长高度负责的精神，不断学习理论知识，提升和完善业务技能，笃力前行，踏实工作，为党的教育事业、为立德树人奉献力量。