初中化学教学工作中的环保教育

李红

摘  要：教育是一个民族最根本的事业，其目的是培养真正、全面、完善的人。初中化学教学环境教育既是教学的需要，也是社会长期可持续和谐发展的需要。目前，中国正面临着水污染、空气污染、海洋污染、土壤污染等几大污染问题。教师必须积极正确地引导学生认识到环境保护对人类生存的重要作用，并把提高学生的环境保护意识作为教学的最终目标。实施环境保护教育是一个全球性的紧迫问题，我们可以抓住机遇，共同合理地进行教育和渗透。为了让我们的未来更安全、更健康，我们应该在我们的日常工作中尽最大努力。为了利用化学知识对学生进行更全面的环保教育，教师不仅要注重课堂教学，还要开阔教学视野，引导学生在课后对环保内容进行积极实践。

关键词：初中化学;教学工作;环保教育

初中化学教学中的环境保护教育将促进各种社会生产事业的发展，使人们的生活更加丰富和方便。人类促进社会进步的同时，有必要向中学生介绍环境化学和环境污染防治的知识。唤醒学生的生活意识和价值观，提高他们的环保意识。教育学生从自己的日常生活活动开始，从小事做起，牢记环保的使命，把环保的理念付诸行动，节约能源，合理储存生活垃圾。为了有效地促进初中学生的环保意识的形成，我们可以掌握药物或设备治疗结束时实验渗透环保意识的概念和思想教育，并确保可以最大限度地增强环保意识。但在实验后的化学药物和设备的处理过程中，必须引导学生独立进行处理，传授正确的化学实验处理方法和策略，确保学生在做实验的过程中形成良好的环境意识。

一、初中化学教学中存在的问题。

（一）众所周知，化学是一门以"实验"为基础的实践性学科。在实验中会产生一些化学废物。但是大多数学生没有正确的环境保护意识，所以这些化学实验产生的废物一般都是随意处理的。甚至一些学生将这些实验废弃物倒入生活区的水池中，严重污染了生活环境。不仅给周围的学生和教师的健康带来了巨大的威胁，也不利于化学实验操作的规范。

（二）学生对化学实验废弃物处理不当的原因，除了学生缺乏常识外，教师没有将"化学实验前后的過程和说明"渗透到学生的化学实验前后。教师不给学生正确的环境意识引导，忽视学生环境意识的培养，是教师责任心缺失的表现。在学校，教师能否在学生面前以身作则，对学生的常识、意识和三种观点的发展有着非常重要的影响。此外，学生缺乏环境保护意识的原因是家长没有言传身教的责任。父母是学生的启蒙老师。家长环境意识的缺乏不仅有利于孩子未来的发展，也阻碍了孩子个人环境保护意识的发展。

（三）教师思想落后在应试教育模式下，许多初中教师的教学观念落后。为应对中学考试，化学教学中普遍存在着轻实验、重理论的现象。在这种教学理念下，初中化学实验课教学形式单一，课堂教学效率低下。化学实验操作课已成为教学实验课和背诵实验课。其结果是培养学生的核心化学素养成为一个空洞的词。教师的教学方法影响着绿色化学观念的确立大多数初中生错误地认为生态环境保护与自己的学习没有一定的关系。因此，在实践教学中向学生灌输绿色化学理念并非易事。由于大多数初中化学教师的教学模式过于单一、枯燥乏味，不利于培养学生对绿色化学的兴趣。

二、大力开展环保知识宣传。

（一）教师可以在讨论课上先提出问题，让学生充分表达自己的观点。讨论结束后，学生们可以适当的总结。以"关爱水资源"为主题，举办了环境保护讲座。为了让学生有一个清晰地了解中国的水资源的状况教师通过实践课，大力开展环保知识宣传下决心增强学生的环保意识，如让学生亲自测量降雨土壤的pH值，了解当地空气和土壤污染情况，测量当地河流和池塘水的pH值，了解当地水污染情况，清理校园或小河里的"白色垃圾"，了解当地居民乱扔垃圾的习惯和环保意识。

（二）教师还应在作业、考核、讲座、游戏等过程中，将环保的政策和方针传达给学生，让学生在细微的过程中熟悉自己的内心，逐渐形成环保意识。例如，教师可以每周上一堂课，把它定为"环保知识小班"。在课堂上，教师可以安排学生在化学实验中观看几部关于环保知识的短片，然后关闭短片，进行动作演绎和答题游戏。

三、初中化学教学中培养学生环境意识的具体措施。

（一）改进实验设备。

改进化学实验设备，开展环保意识教育，化学实验教学的基础是各种化学实验，但无论哪种化学实验，它们的顺利开展都是以大量的化学实验装置为基础的。在不同的化学实验中使用的废物或废气可能是有害的，会对人体甚至生态环境造成危害。针对这种情况，为了在化学实验操作过程中有效渗透环保意识教育的理念，可以指导初中生亲自大胆改进和优化相应的化学实验设备，如果我们可以通过改进试验装置有效地处理实验中的各种有害气体或物质，学生在改进测试设备的过程中可以得到良好的环境意识教育。

1.例如教师在给学生演示酸碱中和反应实验时，应严格遵守环保原则，妥善处理试剂和废弃物，提高学生操作的规范性和环保性。此外，教师规范的示范操作也能让学生更直观地感受到具体的操作过程，有利于学生的化学学习。教师在学生环境意识形成过程中发挥重要作用许多学生缺乏环保知识，将化学实验产生的大量垃圾倾倒在生活区的水池中，给周围环境带来了巨大的压力，也给师生的生命健康带来了极大的危害。

2.针对这些学生对环境保护的无知，教师应该严格要求自己，通过日常生活中的文字和实例教学，逐步将环境保护知识渗透到学生中。教师还应在作业、考核、讲座、游戏等过程中，将环保的政策和方针传达给学生，让学生在细微的过程中熟悉自己的内心，逐渐形成环保意识。例如，教师可以每周上一堂课，把它定为"环保知识小班"。在课堂上，教师可以安排学生在化学实验中观看几部关于环保知识的短片，然后关闭短片，进行动作演绎和答题游戏。

（二）父母以身作则的教导。

1.父母在培养儿童环境意识的过程中发挥重要作用为了培养孩子的环保意识，家长可以张贴、挂出环保提醒或设立家规，除了必要的榜样和以身作则的教导。例如，家长可以在家里明显的地方贴一条搞笑幽默的提示："不要乱扔垃圾，垃圾属于垃圾桶"，在激发孩子兴趣的基础上提高孩子的环保意识;可以在洗手台前张贴"请节约用水";在家里的每一个供电地点都有必要张贴"请节约用电，使用时保持安全距离"的警告。

2.在家里，家长要每天在提醒的地方严格树立榜样，让孩子在潜不觉中养成环保意识。此外，父母可以带孩子出去散步。看到有人随意丢弃垃圾，父母应该告诉他们的孩子"不要在家里或外面乱扔垃圾";遇到污水排放时，家长要及时告诉孩子，"这种污水绝不能随意排放。"如果必须排出，还必须经过专门的通道，否则会对我们的生命健康造成极大的损害"。

（三）教师创新教学模式。

1.培养学生的环保意识，在初中化学教学过程中，教师可以创新化学教学模式，使化学教学模式可以更接近初中生的心理，更容易被他们接受。通过这种方式，他们可以提高他们学习化学的兴趣，提高他们的环境意识。

因地制宜开展环保教育初中化学教学中环境保护的内容远远没有引起学生的共鸣。作为教师，报纸、广播、电视等新闻媒体每天都有大量的环境话题。我们及时收集与化学、环境相关的资料，并将其适当融入日常教学中。通过講解、分析和讨论，学生们的心灵会被震撼。

以关注环境问题、保护生态环境为主题，培养初中生的可持续发展意识，促进初中生绿色化学观念的形成，并利用所学的化学知识分析化学过程中对自然环境的危害程度，采取有效措施减少危害。环境意识是培养初中生核心化学素养目标的重要内容之一。因此，有必要抓住化学实验教学的机会，将环境意识教育的理念渗透到学生中。教学策略介绍一个良好的环境是我们人类能够在地球上生存的基础。因此，保护环境就是保护我们自己。

四、结束语

总之，在目前的初中化学教学课堂中，对于环境保护问题，教师应给予高度重视，并结合实际的教学任务，为学生提供广泛的学习经验，从而加强学生的知识和技能。在初中化学实验教学中，教师对学生环保意识的教育不仅要与家长的内外无缝衔接，还要善于利用身边能渗透环保理念的一切资源，增强学生的环保意识，培养学生的环保观念，将环保观念代代相传，使环保意识始终铭记在每个人的心中，同时，通过实践获得的信息可以使学生高度重视环境保护问题，增强学习意识，为未来的发展树立正确的价值观。

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